简介:摘要:2022年教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》简称《评估指南》,其中将“质量”定为学前教育发展的关键性目标和要求。党的二十大报告提出,加快建设高质量教育体系,强化学前教育普惠发展。学前教育开始从“外延式的规模扩张”转变为“内涵式的质量提升”。在幼儿期,幼儿主要学习和生活的场所的就是幼儿园了,在这里幼儿教师是与幼儿关系最亲密的人,而想要确保幼儿身心得到全面健康发展,建立良好且和谐的师幼关系是非常关键的,同时师幼互动关系是否具有良好性及和谐性也直接影响着幼儿园教育的质量。基于此,本文主要对基于《评估指南》下的幼儿园师幼互动策略进行了研究。