简介：又到国庆小长假了,我们自驾游小分队决定在这个小长假去郴州莽山游玩。我听说后非常兴奋,但当我知道莽山有超级国宝——大型毒蛇烙铁头后,我开始担心了：我们夜晚出去探险时会不会碰到它？我们熟睡时,它会不会从门缝里爬进来？带着既兴奋又担心的纠结心情,我随自驾游小分队来到了莽山……

简介：朵爷上期回顾：虎父无犬子！纪宁达到一心二用之后，纪爹开始手把手教纪宁练剑，纪宁还不满足，射箭、轻功、剑法一起来！简直是要逆天了！这么厉害让别人怎么活！

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简介：朵爷上期回顾：纪宁在五本简谱中选了跟纪父仗之成名的绝学“滴水剑”以及“雷火剑残编”，同时也开始了真正的生死厮杀——困笼之战!纪宁在面对神兽啸月狼时，游刃有余直至让啸月狼真的感觉到死亡在逼近!

简介：2016年5月1日上午,在湖南郴州莽山自然博物馆门口,一群游客争先恐后地与一位穿着迷彩服、头发花白的老人合影,他就是被称为＂蛇博士＂的湖南莽山野生蛇类保护专家陈远辉——世界上第一个发现莽山烙铁头蛇的人。女承父业报大爱1984年春季,莽山林管局职工医院医生陈远辉在莽山抓到一条没见过的蛇。经过多年研究,他把整理后的相关资料递交给了国家动物保护机构。1990年8月,经中科院院士赵尔宓鉴定,

简介：万历《贵州通志》载贵州前卫指挥使莽哥卜花传,为北方民族安置贵州卫所之典型案例。莽哥卜花,水三万户人(建州女真人),永乐初授千户,历升都督同知。宣德四年(1429年),男撒满答失里袭都督佥事,正统十年(1445年)取赴京,奉旨改名李忠。景泰元年(1450年),三世孙缙调贵州都指挥佥事,其后李勋遂注贵州前卫,袭指挥使。

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简介：王莽以新代汉，长久以来被看成是一次典型的篡夺政权的事件。王莽本人也成了外戚权奸谋朝篡位的代表人物。文章力图不受《汉书》等史书中贬抑挞伐王莽及“新莽代汉”的内容的束缚，而着眼于西汉末年社会经济、政治的发展状况和儒家思想的发展情况，以及西汉末年王莽的个人表现等因素，从客观和主观方面综合论述“新莽代汉”的客观必然性，从而使人们对“新莽代汉”有一个新的认识。

简介：鲁迅在《为了忘却的记念》一文中是把白莽当成“中国的彼得斐”来赞颂的。行文采用两条线索：明线写作者与白莽的三次相见,将作者感受到的白莽形象尽力汇聚起来;暗线写白莽与彼得斐之间的性情相肖与文学才华的相仿,彰显了白莽的个性、革命激情与价值追求。两线交织,一个与鲁迅见面次数有限的“中国的好青年”“我的好朋友”跃然纸上。

简介：摘要：文章以湖南莽山土话为实验对象，采用实验语音学的方法，分析了莽山土话的音系格局，得到了莽山土话单字调的声调格局：阴平33、阳平31、上声45、去声24。研究发现莽山地区周边的客家话呈现高度一致，但与本次调查的莽山土话存在差异，莽山土话是否归属客家话或混合性方言仍需后续研究。

简介：昆仑在中国古典时代的文献中指涉发生过方位上的巨大变化。商时属于羌方,至周时是陕北毛乌素沙漠南缘的西戎部落之一。两汉帝国从古老的＂历史记忆＂中,复兴了＂羌＂的称谓,替换了＂西戎＂中失去的部分。新的昆仑被汉武帝定于塔里木盆地南缘的大山。这是汉代对古老传统的创造性发明,也符合汉帝国经营西域,拓展认知空间的现实需要。

简介：刘保昌先生这几年致力于关于现代文化名人的传记写作，2007年5月，出版《戴望舒传》之后，过了半年多，今年一月又亮出了更加有分量和价值的《聂绀弩传》。这两本书都做得相当大气，精致、厚重而雅驯，真让同道中人如我者艳羡。

简介：新的课程目标要求学生“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神”。数学教学的目的之一是培养学生的数学思维能力。解题教学是培养学生数学思维能力的重要手段和途径。所谓解题教学就是在教学中由教师发挥引导作用，使学生通过学习，“学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识”。

简介：凌濛初的短篇白话小说《莽儿郎惊散新莺燕,亻刍梅香认合玉蟾蜍》（《二刻拍案惊奇》卷九）对西厢故事有所继承和发展。继承在于小说前半段的基本框架、情节发展与西厢故事大致相同,人物设置也以西厢故事中的人物为原型。同时,小说在女主人公形象、情节构思、主题思想这三个方面对西厢故事进行了发展,既融合了时代的社会文化背景,又掺杂了个人的艺术修养、思想观念,使小说焕发出异样的光彩,赋予其崭新的文本价值。

简介：仓颉造字，繁衍了数千年汉语文明的生生不息，也镌刻出一个“人”字所赋予的至简大道。《说文》有云：“人，天地之性最贵者也，此籀文象臂胫之形。”一撇一捺，屹立成凛然于尘世的一臂一胫，人生智慧方跃然其上。

简介：<正>作为学校管理者,校长的重要职责就是相信人、依靠人、发展人,想尽一切方法充分调动人的积极性,进一步有效启动育人工程,我认为其中的要义就是:懂人、识人、提升人。其中懂人是基础,识人是关键,提升人是目的。所谓懂人就是懂得尊重人、相信人和理解人,即对教师自我身份、价值、尊严的认同与尊重。现在中小学教师都是接受过高等教育的有知识、有文化的人,教师

简介：<正>我最喜欢别人将我看成傻瓜,这样与人相处起来就方便多了。我不劝任何人任何事。其实,每一个人对自己的作为只是假糊涂而已。对待一个恶人退让,结果使他得寸进尺。对待一个傻子夸奖,结果使他得意忘形。

简介：每当我心力交瘁的时刻，那如烟的往事便在我记忆中浮现，使我不禁心灰意冷，而我的思想则有如秋天冷漠无情的太阳，照耀着混乱不堪的尘寰，在杂乱无章的尘世上空不祥地盘旋，无力继续上升，更无力向前飞翔。每当我处于这心力交瘁的艰难时刻，我总要把人的雄伟形象呼唤到我的面前。

简介：凯文老师在上次讨论中提出了“机器人是机器，不是人；但机器人是不同于一般机器的机器”。这一精辟的论点使机器人兴趣小组的同学们更提高了对于机器人的兴趣。爱刨根问底的汤姆这几天一直在想：既然机器人不是人，但人叉千方百计地把机器人制造得像人一样，并能够像人一样工作，那么，机器人和人到底有些什么不同？怎样可以缩小机器人和人的差别？带着满脑子的问题，在兴趣小组活动时汤姆又带头向凯文老师提问了。

简介：有些人，不知道如何去尊重别人，比如到餐厅吃饭，习惯性地对服务员呼呼喝喝，好像那些人天生就是来服侍自己的。如果习惯了这样，经常不礼貌地对待别人，就会觉得理所当然，这样的人，想必他的处事方式在生活中也很难得到别人的尊重。