简介：

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简介：摘要：本文旨在探讨大学生心理健康教育与辅导体系的建设与研究。通过对大学生心理健康教育现状进行分析，探讨心理健康教育与辅导的重要性，提出构建有效的心理健康教育与辅导体系的策略和建议，旨在促进大学生心理健康水平的提升，提高大学生的学业成绩和生活质量。

简介：摘要：随着我国高等教育的快速发展，职业教育已经成为培养高素质技术人才的重要途径之一。而作为职业教育的重要组成部分，高职院校在培养学生就业能力和就业竞争力方面扮演着至关重要的角色。基于此，本篇文章对高职院校就业指导体系构建与改进策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着社会的不断进步和发展，初中体育教学的价值观和理念也在不断演变。评价作为评估学生学习状况和教学效果的关键手段，扮演着至关重要的角色。但是，传统的体育教学评价往往只看重学生的表面成绩，而忽略了学生综合素质和个性发展的特点。因此，本文旨在探究初中体育教学评价如何指导体育教学模式的改革。

简介：摘要：现阶段，随着社会经济的发展，越来越多的人选择进入中等职业教育。然而，在就业市场上，他们面临着许多挑战和困难。为贯彻落实习近平总书记关于做好高校毕业生就业工作的重要指示批示精神，坚决落实党中央、国务院“稳就业”“保就业”决策部署，促进毕业生更加充分更高质量就业，需要构建中职学校就业指导体系的“四化”模式，以期为中职学校提供更好的就业指导服务。

简介：摘要：随着新媒体时代的到来，人们传播和获取信息的渠道愈趋多元。然而，负性情绪传播的问题也日益凸显，对受众的身心健康和社会稳定都构成一定的隐患。通过对新媒体时代下用户群体的负性情绪传播现状进行问卷调查，探讨新媒体时代下的负性情绪传播的外在表现和内在机制。调查结果显示，负性情绪在新媒体中的传播呈现传播速度快、传播范围广、传播内容多样化、传播渠道多样化的特点。造成负性情绪传播的原因包括人性因素、社会文化因素和新媒体技术因素等。而负性情绪传播的危害主要体现在舆论引导、社会稳定和个人心理健康等方面。为了解决这一问题，我们需要进一步加强自我调节，提高社会信任、建构健康的网络环境等。

简介：摘要：在“三全育人”的教育理念下，大学生学业指导体系的建设日益受到重视。本文以此为背景，探讨了在此视域下大学生学业指导体系的探索与研究。通过文献综述与案例分析，提出了基于“三全育人”理念的大学生学业指导体系构建的策略与方法，并就如何促进学生综合素质的全面发展、如何构建多元化的学业指导体系以及如何借助科技手段提升学业指导的效果等方面进行了深入探讨。

简介：摘要：随着社会发展和网络信息的爆炸式增长，青少年学生遭遇负性生活事件的几率逐年上升，如何有效应对成为了高中班主任管理的一大挑战。本文旨在探讨学生在遭遇负性生活事件时的自救与求救策略，并结合高中班主任管理实际，提出相应的对策和建议。

简介：摘要：在高质量发展的背景下，高职院校面临着提升教学质量和效率的挑战。本文旨在探讨构建内部教学督导体系的基本原则与路径，以促进教学管理的科学化、规范化，进而推动高职教育的持续改进与发展。

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简介：摘要：学生、教师和家长的教育观念不合理，导致了学生作业负担过重。借助作业分层设计、小组合作，可以逐步实现让学生乐于完成、能够按时完成作业。通过分层执行，能够有效实现作业减负增效。

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简介：摘要：就业是最大的民生，其中大学生的就业问题持续升温，受到社会各界的广泛关注。本文从民办高校大学生就业现状入手，分析就业指导中存在的问题，在职业生涯规划教育的全程化基础上，构建协同的就业指导体系，旨在进一步提升大学生的就业竞争力，促进高质量就业。

简介：摘要：数学作业作为小学课堂教学的重要组成部分，在教学活动中占有极其关键性的地位，也对教师实施新课程理念和提高学生学习质量、培养创新人才以及促进师生情感交流等方面起着不可替代作用。但是当前我国很多老师都将重心放在了高质量知识上而对减轻负担却忽略不计。本文通过文献研究法与案例分析相结合方法，来探讨优化小学数学作业设计对于生思维能力发展的重要性，结合实际情况，从教师教学角度出发提出相应的策略和建议。

简介：摘要：“双减”的实施对数学教学的要求越来越高，数学作业设计的合理设计和提高作业的效率是实施“双减”的关键所在。因此，在教学过程中，数学作业的设计要做到形式多样、作业内容要丰富多彩、作业评估要做到科学、完整，这样才能提高学生的数学综合素质，实现小学数学作业的“轻负高效”。

简介：摘要：本文通过对家庭暴力行为的深入探讨，提出了一种正当防卫阻却制度，旨在为受家庭暴力侵害的人提供一种合法的反抗方式。本文从家庭暴力行为的性质、防卫阻却的理论基础、实践应用等方面进行了详细阐述，以期为相关立法和司法实践提供有益参考。

简介：摘要: 在英语学习的过程中，学生不可避免地会受到母语负迁移的影响。高鉴于此，本文从母语负迁移着手，在回顾国内外相关研究的基础上，从词汇、句法、语篇等三方面对由负迁移导致的英语语言错误进行深入分析，探讨了高中生英语写作学习过程中出现的母语负迁移现象，进而有针对性地提出改善母语负迁移现象的建议。

简介：摘 要：为考察大学生AI态度和负性情绪之间的关系，采用了AI态度量表、负性情绪量表、创造力量表、学业拖延量表，对984名大学生进行问卷调查。结果发现：（1）AI态度和负性情绪呈负相关关系，即大学生对AI的态度越积极，学生的负性情绪就会越低。（2）AI态度和创造力呈正相关，即大学生AI态度的使用越积极，创造力就会越高。（3）创造力和负性情绪呈正相关，即大学生创造力越高，负性情绪也会越高。（4）AI态度可以通过创造力对负性情绪产生间接的影响（中介作用），即大学生对AI态度呈积极状态，其创造力水平也就越高，负性情绪也会随之提高。（5）学业拖延在AI态度预测创造力的路径中起调节作用，即当大学生学业拖延程度越高时，即使AI态度越积极，对创造力的正向影响也是有限的。（6）学业拖延在创造力预测负性情绪路径中起调节作用。即当大学生学业拖延情况越严重时，创造力对负性情绪的影响也就会越高。（7）当大学生AI态度较差的时候，学业拖延能显著的负向预测负性情绪。即当AI态度越好的大学生，学业拖延情况越少，则负性情绪越少。研究对深入理解大学生负性情绪产生的复杂成因具有重要意义，也为在AI时代，大学生的负性情绪干预提供了一定的参考和借鉴。