简介:小朋友,你一定知道我们是一个多民族国家,我国共有56个民族,56个民族小朋友住的房子可不是全都一样哟,你们一定很想知道有哪些独特的少数民族民居吧,
简介:国旗五星红旗是和新中国一起诞生的。一九四九年六月,为了设计一面能够反映民族精神的国旗,全国政协成立了一个小组专门负责,公开登报征求国旗图案。在一个月内,小组收到应征国旗图案二千九百九十二幅。最后经全国政协第一次会议反覆讨论,于九月二十七日全体大会上正式通过了上海一位长期从事计划财务和物价工作的干部曾联松同志设计的图案——五星红旗。
简介:天津市民族中学始建于1954年,是首批国家级示范学校、市级重点中学。
简介:不属于56个民族在靠近中印边境的地区,海拔1000多米的森林里,居住着一个至今没有名字、没有族称的民族——“僜族”。僜人,藏语里被称为“僜巴”。中国的少数民族序列当中还没有“僜巴”这一民族,他们和住在新疆喀纳斯的图瓦人一样.是一个未识别民族。鲜为人知的“僜人”在全国只有1400多人,有语言、无文字。
简介:每个少数民族都有自己独特的物质文化与精神文化。少数民族幼儿教育应继承和发扬本民族的传统优秀文化,才能促进本民族幼儿的全面健康和谐发展。然而当前无论是少数民族幼儿园还是少数民族年轻一代的家长都盲目遵从城市主流汉文化,在教育内容与方式上没有体现本民族的文化特色。为促进少数民族幼儿民族认同感与民族自豪感的形成,促进少数民族幼儿社会性的积极健康发展,少数民族幼儿园与家长应积极创设富有民族特色的教育环境,带领幼儿感受传统民族节日与风情,为幼儿提供丰富多彩的具有民族文化内涵的教育活动,并在言传身教中培养幼儿具备本民族的传统美德。
简介:
简介:在许多俄罗斯小朋友眼里,成为一名少年军人,接受军事化特训,比一年一度的春游活动更酷哦。比如使用火箭筒瞄准目标,还能偶尔来几次丛林野战,这样的生活实在是太刺激了!
简介:设计意图:让孩子尝试用“挤彩”的方式制作民族服饰。材料工具:1.各色皮纹纸、透明胶、三角形的透明玻璃纸若干;2.白色牙膏、各种颜色的食用色素、裱花嘴。
简介:长期以来,以色列一直将教育作为犹太民族的首要任务。以色列家长信奉“财富都在脑子里”的格言,把教育看作开创孩子未来的关键。
简介:中华民族有着五千年悠久的历史和灿烂的文化,民族文化艺术是其中重要的组成部分,内容丰富多彩,蕴涵着丰富的教育资源。研究和开发幼儿园民族文化艺术主题教育课程,寻找幼儿教育与民族文化艺术教育相结合的有效途径,筛选适合幼儿园开展民族文化艺术主题教育的内容,并与幼儿园各教育领域、幼儿的一日生活整合起来,
简介:民族文化是课程取之不尽、用之不竭的源泉和宝库,将其精华融入幼儿园综合教育课程,可促使幼儿感受、体验、了解民族文化,形成民族认同感和民族自豪感,这对民族文化的传承与发扬具有重要的意义.如何自然地将民族文化融入幼儿园综合教育课程,如何在民族特色活动中关注幼儿的学习特点与关键经验的建构,如何有效提升教师的文化价值判断与筛选的能力……在“融入民族文化的幼儿园综合教育课程创新与实践”的研究中,我们针对以上问题,借助“课程研究工作坊”这一研究路径展开了深入的研讨.
简介:中国民族民间舞蹈作为一种文化现象,其历史悠久,形式多样,表演风格稳定。通过对我国民族民间舞蹈的文化结构、多元化及复杂性的特点、民族民间舞蹈文化建设和舞蹈技巧方面的研究和分析,可为进一步丰富和发展民族民间舞蹈艺术提供理论支撑。
简介:作为课题研究“融入民族文化的幼儿园综合教育课程创新与实践”的实验园,我们的主要研究思路是“通过游戏和其他多种富有广西民族元素的活动,帮助幼儿获取与多民族文化相关联的学习经验,并在经验与概念间建立联系”,为此,我们进行大量的行动研究,挖掘、整理、开发具有本民族及地域文化特色的课程资源,以构建融入民族文化的综合教育课程.在这一过程中,教师们实现了教育教学观念的更新和教育教学行为的转变.
简介:在贯彻现代化教育理论、不断学习引进先进的教学理念和科学的教育方法的今天,适时地把中华民族的传统美德融人学前教育中,是一种新的尝试。其目的主要是培养幼儿形成独特的人格、保持一颗善良的心、博大的爱、在潜移默化中走向成长,走向成功。
中国少数民族民居
伟大民族精神的象征
天津市民族中学
第“五十七个”民族
在传承民族传统优秀文化中促进少数民族幼儿全面发展
浅谈双语民族班的拼音教学
多姿多彩的民族服装
民族中学班主任工作浅谈
俄罗斯篇——战斗民族的别样特训
挤彩画活动:漂亮的民族服饰
论中国近现代民族声乐唱法的发展
浅谈中职生民族音乐欣赏教学
浅谈民族地区小学生情感教育
以色列:培养孩子成才是民族的首要任务
幼儿园民族文化艺术主题教育课程的开发——以《民族的帽子与服饰》课程开发为例
工作坊:课程中融入民族文化的研究路径
浅谈中国民族民间舞的发展方向
在民族地区如何激发和培养学生口语交际兴趣
开展与多民族文化相关联的学习活动
中华民族传统美德教育应从娃娃抓起