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  • 简介:护理专业具有很强的人文特征,随着医学模式的转变、系统化整体护理的实施,人们对护理人员的言谈举止、仪表风度提出了更高的要求。为适应社会的发展,作为一名护理教育工作者,笔者将护理美学的思想应用到护理实践教学,通过教学渗透美化护理人员整体形象、提高护理服务质量。

  • 标签: 护理美学 实践教学 应用
  • 简介:摘要 : 目的: 探讨应急护理干预在呼吸内科重症患者临床护理的应用效果。 方法 : 本次研究以我院接受治疗的 50 例呼吸内科重症患者为主,收治时间为 2018 年 12 月 -2019 年 10 月,将其分为两组,采用常规护理、应急护理两种干预手段,分别作用于对照组和观察组。 结果: 观察组患者治疗显效、有效总人数为 24 例, 1 人治疗无效,治疗总有效率为 96% ,与对照组( 84% )相比较,组间差异具有统计学意义( P<0.05 )。护理后,观察组患者的呼吸频率和心率改善为 29.54±1.42 次 /min 、 109.45±2.46 次 /min ,与对照组( 21.65±1.45 、 93.54±2.41 )次 /min 相比较,组间差异具有可比性( P<0.05 )。 结论 : 在应急护理干预模式下,给予呼吸内科重症患者心理干预、呼吸道护理、通气护理等,可改善患者的生命体征,各项治疗工作能够正常的开展,治疗效果较为显著。

  • 标签: 应急护理 呼吸内科 重症患者 应用效果
  • 简介:目的探讨循证护理在《护理技术》教学的应用效果。方法抽取护理专业学生125人,随机分成对照和实验两个班级,其中对照班级62人,实验班63人。对照班采用传统授课法,实验班采用循证护理的教学方式。结果实验班护理技术实践成绩显著高于对照班(P〈0.01),实验班90.32%护生对该教学方法持肯定态度。结论护理技术教学引入循证护理有利于提高教学效果。

  • 标签: 循证护理 护理技术 效果分析
  • 简介:目的比较优质护理与常规护理对早期肝性脑病患者的临床效果。方法将我院2014年8月-2015年8月收治的早期肝性脑病患者81例,随机分为应用常规护理的对照组与个性化优质护理的优质组,比较两组患者在复发率、临床治疗有效率、满意度等方面的差异。结果优质组与对照组的临床治疗有效率分别为92.7%(38/41)、87.5%(35/40),差异有统计学意义(x^2=4.23,P〈0.05),优质组住院期间肝性脑病复发率(4.87%,2/41)明显低于对照组(12.5%,5/40,P〈0.05),且优质组患者对护理满意度明显高于对照组(P〈0.05)。结论在早期肝性脑病患者开展个体化的优质护理,能提高临床治疗效果,防止肝性脑病复发,增加对护理的满意度,从而使得临床护理质量得到整体提升。

  • 标签: 优质护理 常规护理 肝性脑病
  • 简介:笔者首先分析了目前临床护理教学现状及存在的问题,然后从现代护理学的发展、实行护理程序教学以及护理科研发展的需要三个方面阐述了重视护理诊断教学的必要性,并提出了教学过程应以训练学生准确提出护理诊断为中心的设想.

  • 标签: 临床护理 护理诊断 教学方法 护理程序 教材内容
  • 简介:护理是人性化事业,需要技能和素养完善结合的技术人才。护理专业药物应用护理教学应贯彻实施素养教育,教师应结合本专业的特点,不仅传授知识,提高能力,还要对学生进行人生观、职业道德教育提高学生自身素养。

  • 标签: 护理专业 药物应用护理教学 素养教育
  • 简介:护理程序是目前公认的科学的工作方法,通过对病人在静脉输液过程运用护理程序的总结,体会到运用护理程序,实施整体护理,就必须做到更新观念,转变模式;评估是关键,注意收集资料;注重与病人沟通,加强沟通技巧.

  • 标签: 护理程序 静脉输液 整体护理
  • 简介:在《外科护理学》教学活动,多媒体教学以其直观形象的优点在与传统教学方法的对比中体现出明显的优势。充分利用多媒体教学是提高教学质量的有效途径。本文旨在探讨多媒体应用在外科护理学教学应用的利弊,优化外科护理学教学质量,找出教学改革的方向。

  • 标签: 外科护理学 多媒体教学
  • 简介:为了突出三年制护理高职实用型人才培养的目标和特点,加强适合职业教育教学方法的研究,在分析了现代护理人才的需求现状和护理教学现状的基础上,以护理学院三年制高职护理二年级学生为对象,在开设基础护理学课程的上、下两学期分别采用“传统教学法”和“情境教学法”来进行基础护理学的教学.通过问卷调查和两学期成绩比较,发现“情境教学”能有效提高教学效果,更能培养护生能力。

  • 标签: 基础护理学 情境教学 护理教育
  • 简介:整体护理是一种护理行为的指导思想或护理理念,是根据护理对象的生理、心理、社会、文化、精神等各个方面的需要,提供适合个体的最佳护理。医院开展整体护理工作已经十余年了,目前学校对护理专业学生的培养应与当今医院的护理实践相适应。

  • 标签: 整体护理 教学方法 临床带教
  • 简介:病案分析法在解剖学教学的应用可以提高教学质量,为后续基础课和临床课程的教学也奠定了良好的基础。通过病案分析,激发了学生分析问题、解决问题的能力以及勇于探究、互相配合的团队协作精神,为学生临床护理思维的建立打下了基础,最终实现基础课服务于临床课的教学实践目的。

  • 标签: 病案分析 解剖学教学
  • 简介:摘要小组合作性实训与考核,发挥了小组合作性学习的真正功效,充分体现了教师的主导和学生的主体作用;提高了学生技能实训的积极性,挖掘了学生自主学习的潜能;培养了学生相互合作的品行和团队精神,体现了护理工作的特性,为学生可持续性发展奠定了思想基础。

  • 标签: 小组考核法护理技能实训教学
  • 简介:长期以来,护理教学沿用传统教学模式,在基础护理学教学,尤其是理论部分,存在教法单调、学生学习被动等现象。笔者以学校教学改革为契机,将多种教法(如以问题为中心式,自学自讲式,角色扮演式,填表式,共同讨论式等)与目标教学相结合,灵活运用于基础护理理论教学,在近五年的教学实践收到良好效果。

  • 标签: 基础护理学 理学教学 教法
  • 简介:摘要如何结合社区护理课程的教学,加强对学生社区护理实践能力的培养,我们在教学中进行了一些尝试和探索。我们根据学生的实际情况及现有的教学条件并结合社区护理工作的需要,对社区护理课程的实践课内容进行了设计,通过该实践课程,使学生的社区护理实践能力得到了锻炼和提高。

  • 标签: 社区护理实践课能力培养
  • 简介:我们常常听到护士们叫苦叫累,护士的服务不被病人及家属理解,也难引起领导的重视.即便是再辛苦,多数人只认为护理服务是一种附属劳动,就连护士本身也只能抽象地认识白衣天使的伟大,讲不出护理服务的价值所在,导致护理服务质量低下,影响护理价值的提升.因此,临床工作开展护理价值研究十分必要.

  • 标签: 临床工作 护理效用 护理经济价值 护理使用价值
  • 简介:为探讨以问题为基础(PBL)的教学模式在高职护理专科生内科护理学教学的应用效果。方法:选择111名高职护生,随机分为PBL教学组(n=56)和传统教学组(n=55),分别进行PBL模式和传统模式教学,之后进行阶段性考试及问卷调查。结果:阶段性考试成绩PBL教学组高于传统教学组(P〈0.05)。问卷调查结果显示:PBL教学组在提高学习兴趣、沟通技能、分析推理能力及师生交流等方面明显优于传统教学组。但学习节奏及学习系统性的认可度低于传统教学组。结论:PBL模式教学能够激发学习兴趣,提高综合实践能力。但也存在耗时、节奏慢等不足。

  • 标签: 以问题为基础的教学 高职 内科护理学
  • 简介:高职院校硬件设施有保障,手机APP移动学习平台推广有基础,高职《内科护理》教学有需求,这为手机APP移动学习平台应用提供可能.结合高职《内科护理》教学基本情况,探讨手机APP移动学习平台的应用策略.实际应用表明,该平台满足学生自主和个性化学习需要,能调动学生学习热情,并在一定程度上提高学生成绩.

  • 标签: 高职《内科护理》教学 手机APP移动学习平台 自主学习 个性化学习 线上学习
  • 简介:我国普遍存在口腔卫生人力资源紧缺、口腔医师缺乏优秀专业口腔护士配合的现状,根据我国口腔诊疗特点、口腔护士工作特殊性及卫生事业发展的需要等,认为培养专业口腔护理人员很有必要,高职护理专业应以真正的岗位工作内容为指引,增设口腔护理方向,创建课程框架,建设优秀的师资队伍,设计能综合评估口腔护理专业学生的理论水平和操作能力的考核内容等,培养专业的口腔护士.

  • 标签: 口腔护士 口腔护理专业 高职
  • 简介:摘要《围产期护理与儿童健康支持》是根据我校高职高专护理专业基于工作过程而设置的课程。教学内容为产科、儿科护理,教学中注重工学结合,通过模仿实际工作环境,设置情境、案例、角色扮演等方法,学、做一体,达到掌握知识和技能的目的,同时兼顾护士职业资格考试要求,并注重培养学生以人为本的护理理念和良好的沟通交流能力,培养高素质、实用型护理人才。

  • 标签: 产儿科护理教学改革思考