学科分类
/ 2
34 个结果
  • 简介:房子装修后多久才能入住,是公众普遍关心的问题。据专家介绍,这需要考虑很多方面的因素,如装修情况、装修材料、家具材质、通风情况、污染治理手段和家人身体情况等。

  • 标签: 装修材料 入住 才能 房子 污染治理
  • 简介:唐代大文学家王勃写了两句最为得意的诗:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。传说,后来他在水里淹死了,还念念不忘这两句。天天在水上闹鬼,反复念着这两句。后来有一个人从这里经过,听见了就说:“你这两句话还不算太好。要是把‘与’字和‘共’字删去,改成‘落霞孤鹜齐飞,秋水长天一色’,不是更挺拔更好吗?”据说,从此就不闹鬼了,

  • 标签: 简洁 才能 文章 文学家 反复
  • 简介:社会生活是一切写作的源泉。观察是小学生认识社会生活的主要途径。为此,引导学生观察是小学作文指导的首要一环。培养学生敏锐的观察力,可以使学生获得更多、更深刻、更富个性特色的写作材料,又可以激发学生丰富的想象力和创造性思维,推动整个作文教学的进程。

  • 标签: 细观察 瞄典型 抓特征 现层次 展个性
  • 简介:孤立地看,“人立”、“蛇行”、“蚕食”、“狼吞虎咽”、“龙盘虎踞”、“星罗棋布”、“土崩瓦解”、“蝇营狗苟”……都是名词和动词的组合。而名词置于动词之前往往用作主语,与动词构成主谓词组。但在古文献中,结合具体语言环境,放在实际上下文里,这些名词往往已经改变了通常作主语的功能.而用作状语。与动词构成状动(状谓)词组。即名词修饰动词。这在古文献中屡见不鲜,不属临时的活用,而是屡见的常用,所以一般不宜归人词类活用。不过,相对于现代汉语来说,这种名词修饰动词的用法比较特殊。我们称之为“特殊的名动组合”。

  • 标签: 名动 词类活用 土崩瓦解 语言环境 现代汉语 用法比较
  • 简介:  凡是主语是受动者的叙述句,称为被动式.汉语特别是古汉语缺乏形态标志,被动式和主动式有时是同形的.如"伐者""攻者"既可以是施动者(主动者)即施行动作行为者,也可以是受动者(被动者).……

  • 标签: 特殊被动式
  • 简介:《诗经》实词的特殊用法何慎怡和现代汉语比较,古代汉语,特别是秦汉以前的上古汉语中,某些实词有一些持殊的用法。所谓特殊用法,是指本来鹰于这一类的词,在一定上下文的制约下,临时具有另一类词的意义和语法特点(也有人把这种现象叫作词类的活用);或虽仍属同一类...

  • 标签: 《诗经》 《诗集传》 《郑笺》 《毛传》 《诗三家义集疏》 特殊用法
  • 简介:一、关于南城方言及其特殊语汇南城县属江西抚州市,为江西省最早设立的十八县之一,至今已有两千二百余年历史。其中一千五百多年间,南城先后为临川、建武、肇昌、建昌郡治、军治、路治和府治所在地,并于明代设益王府,曾辖今福建光泽。南城文化以其鲜明的特色在赣文化中占有相当重要的地位。

  • 标签: 南城 语汇 方言 社会特征 生物特征 江西省
  • 简介:文章自古贵创新。古人所讲的“惟陈言之务去”、“文章须自出机杼,成一家风骨”、“须教自我胸中出,切忌随人脚后行”、“删繁就简三秋树,领异标新二月花”等等都是谈文章如何创新出彩的。由于一个部门的工作内容往往就是那几项任务,具有一定的重复性,如果我们在撰写报告、总结、领导讲话稿时不注重创新,很容易老调重谈,不仅难以锻炼写作人员能力,更不利于指导工作实践。综合文稿如何创新呢?笔者认为,关键是要在以下几个方面下功夫。

  • 标签: 综合文稿 新意 才能 领导讲话稿 删繁就简 文章
  • 简介:试说几种特殊的标号岳方遂标点符号是书面语中不可或缺的部分。1990年3月国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合修订发布的《标点符号用法》将原列14种符号增至16种。此外,在由《标点符号用法》修订组编写的《(标点符号用法)解说》一书里,又附录了4种标号...

  • 标签: 箭头号 标识号 标点符号用法 《现代汉语八百词》 陈望道 五四时期
  • 简介:泸州话名词的特殊词缀李国正本文讨论四川省泸州话名词具有方言特色的词缀。有的词缀不限于构成名词,也随文论及。1、些[i44]表示人或事物的不定数量以及人或事物的程度、状态。它既独立成词,又可充当疑问代词和名词后缀。独立成词时:a、可以后接名词或名词性...

  • 标签: 形容词 特殊词 词汇意义 名词后缀 语法功能 “家”
  • 简介:评《现代汉语特殊句式》朱晓亚宋玉柱先生的《现代汉语特殊句式》(山西教育出版社,1991年版)一书是对现代汉语特殊句式研究的总结和深入,正如作者在前言和后记中所言:“本书就是在前人和时贤研究的基础上,加以综合归纳,同时也加入作者的一些管见写出来的。”一...

  • 标签: 现代汉语 特殊句式 存现句 静态存在句 “把”字句 兼语句
  • 简介:如何使听力障碍学生顺利完成特殊教育学校语文教学大纲的要求,写出"思想健康.中心明确、内容具体、条理清楚、语句基本通顺"的记叙文和应用文,是许多特殊教育学校语文教师长期苦心探索的问题。如何改变学生"惧写、厌写、写不出来"的现状,使学生"愿写、乐写、写得出来"呢?根据多年教学经验,探讨了以下几种写作方法。

  • 标签: 语文教学大纲 思想健康 听力障碍 作文训练 写作方法 写作素材
  • 简介:“作为一名学生,我本该好好学习,然而却成了一个对社会有害的人。我想对你们说,以我为戒吧,珍惜自己的青春年华,把握自己的人生航向……”

  • 标签: 学生 校园 学习 社会 人生 感动
  • 简介:比喻一般是用具体的事物比喻抽象的事物,但有一种比喻却是用抽象的事物比喻具体的事物。如:叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又象笼着

  • 标签: 比喻 叶子 用例 事物 朱自清 抽象
  • 简介:传世文献中的“咸”,一般多据《说文》释为范围副词,其动词和时间副词用法很少见,也少见提及。但在金文中“成”的动词和时间用法表现得很突出,本文即对“成”的这两种特殊用法加以申论,并借此理清“成”的词义发展规律,以补传世文献相关研究之不足。

  • 标签: 金文 动词 时间副词
  • 简介:明清时期的《金瓶梅词话》、《醒世姻缘传》等通俗文献,在时间上具有连续性,又有明确或比较明确的方言背景,可在一定程度上反映出明清汉语方言的面貌。对这类文献里的语言现象进行研究,无论是对方言史还是对现代方言以及通俗文学作品研究而言,都是必要的或有意义的,同时也可获得语言理论上的启示。本文对其中的或具有演变关系,或在功能上具有联系的一组副词“通身”、“浑深”加以分析,进而探讨它们的来源。

  • 标签: 汉语方言 明清时期 副词 《金瓶梅词话》 《醒世姻缘传》 通俗文学
  • 简介:<正>在上古汉语里,有这么一种格式:否定词+其+V(V表示谓词)。例如:(1)不其或稽,自怒曷廖?(书·盘庚中)(2)我不敢知曰:不其延。(书·召诰)(3)我亦不敢知曰:不其延。(同上)(4)汝惟小子,未其有若汝封之心。(书·康诰)(5)无若火始焰焰,厥攸灼叙,弗其绝厥若。(书·洛诰)(6)下民胥怨,不其乱而?(逸周书·芮良夫)(7)才难,不其然乎?(论语·秦伯)(8)多而骤立,不其集亡。(国语·晋语)(9)鬼犹求食,若敖氏之鬼不其馁而?(左传·宣4)

  • 标签: “其” 特殊用法 否定词 左传 语气 上古汉语
  • 简介:<正>晋中方言中的特殊语法现象不少,这里斟谈几点,文内的标音以平遥话为准。一、词的重叠词的重叠形式是现代汉语的特点之一,许多方言中都有,而且有其一定的规律,但是重叠的格式及其作用就各有不同了。普通话中词的重叠现象,表现在量词、动词、形容词中最多,重叠之后所表示的意义都有一定的变化。比方量词重叠之后,多半表示“每”的意思,动词重叠之后表示

  • 标签: 晋中方言 方言普通话 语法现象 量词重叠 形容词 语气词