简介：

简介：【摘要】目的：研究分析模块化护理在ICU重症肺炎机械通气患者护理中的应用效果。方法：选取我院2020年1月至2022年12月期间的ICU重症肺炎机械通气患者198例，随机分组为对照组（99例，采用常规护理干预）和观察组（99例，采用模块化护理干预），对比两组患者的呼吸指标和护理风险事件发生率。结果：观察组患者的呼吸指标明显优于对照组，且观察组患者的生活质量显著比对照组更低。结论：模块化护理在ICU重症肺炎机械通气患者护理中的应用效果显著，有利于改善患者的呼吸指标，降低患者的护理风险事件发生率，具有较高的应用效果。

简介：

简介：摘要：一流课程建设方兴未艾，培养具有国际视野和国际通用与认可的针灸人才，课程建设就要具有前瞻性和国际化。通过制定科学规范的教学文件、系统化的双语课程、特色化教学手段、虚拟仿真化的实践操作、包容多元的师资队伍建设等，促进针灸双语课程建设。

简介：摘要医案教学是中医临床课教学必要的组成部分,是学生从课堂到临床的关键环节。尽管这种教学法已经渗透到各院校中医临床课程的教学过程中了，但将它作为一门独立的课程来开设的情况甚少，本研究从课程建设的角度出发，全面研究课程建设的必要性、教材的编写、教学大纲的制订、教学具体过程的组织与管理等。

简介：摘要：对于学生的学前教育专业而言，这个“学前儿童卫生与保健”课程是一门主要的专业基础课程。通过这种课程可以使得学生综合素质得到拓展，从而能够进一步的提高教育工作者的保育能力。以往的“学前儿童卫生与保健”课程中，主要重视的都是理论概念，从而轻视了实践的进行，这样的教学方法过于落后，通过考核的方式也更加的单一，使得学前教育专业相关的考核变得更加的低廉。而且在“学前儿童卫生与保健”课程的主要的设计的过程中，需要找准其精确的定位。为了能够进行注重情感目标，在课程的实践过程中，还要注意到其他方面的设施，比如教学与实际的联系、教育技能的训练、学生的工作态度、加强教育工作者的合作与实践意识。

简介：摘要： “医古文” 做为研究古代医药文献语言文化现象的一门学科，教学目的就是培养学生阅读古代医著的能力， 成为开展医学人文思想教育，传承中医药文化的重要课程。在中职卫生学校探索课程建设，包括 建设目标与思路、 教学方法改革、 成绩考核办法改革、 实施效果等。

简介：摘要:高职药学专业的课程标准建设与实际药学领域的发展与建设有十分密切的关联，为了使得高职药学专业的人才培养能够与实际的药学领域岗位发展相适应，有关教育研究者尝试从实用性的角度出发，进行高职药学专业有关课程的建设。本文将以《药品检验技术》这一课程为例来对现阶段高职药学专业课程标准改进与完善进行分析研究。以期能够使得高职药学专业的日常课程设置更符合时代的发展趋向。

简介：摘要：在分析医学检验技术专业发展现状及存在问题的基础上，从培养方向、纵向课程整合、横向课程整合、实验教学体系整合、线上线下整合、考核等方面探索新形势。构建医学检验技术专业课程整合体系，为本学科教学改革提供参考。

简介：摘要：随着我国教学改革不断深入，为促进教育发展我国提出课程思政的教学理念，要抓住课程改革的主要内容，使我国课程改革核心环节以及培养学生思想政治理论课一起发展，通过构建学校课程育人大格局，通过落实育人目标在医学院校临床实践教学中实施课程思政，在传授学生知识的同时引导学生正确价值观，切实落实“立德树人”理念，基于此，本文探究在临床实践教学中融入政治思想教育，加强学生思想道德修养，为实现专业知识技能学习以及职业道德政治思想统一的目的提出参考建议。

简介：【摘要】 目的 探索癌症患者疼痛宣教的新思路、新渠道，分析互联网+微课程模式用于癌症患者疼痛宣教的效果。方法 将2020年6月~2021年6月肿瘤科入院患者进行筛查，选择NRS评分≥4分的患者120名，根据随机数字表法将患者分为观察组与对照组，对照组给予常规疼痛宣教，观察组结合互联网+微课程模式进行宣教。分别对出院1个月后两组患者的服药依从性、自我效能及生活质量改善情况进行比较。结果 观察组服药依从性、自我效能各项评分、生活质量各项评分均显著高于对照组(P＜0.05)。结论 互联网+微课程技术可以有效增强癌症疼痛宣教的效果，调动患者学习癌痛知识的积极性。

简介：【摘要】课程思政是教育改革的主要方向之一，在培养医学生知识的同时注重对其医德的树立，对学生、对教师来说均具备重要意义。在生理学理论教学中尝试将思政元素融入其中，帮助学生树立正确思想观念，做好德育树人工作，其相关尝试可以为教师提供灵感，做好理论知识与思政的有效结合。本文将以理论教学与课程思政的融合为重点，讲述思政建设的重要性和可实施思路，为临床教学提供参考。

简介：【摘要】目的：分析妇产科学课程教学中应用思政教育的效果。方法：研究随机挑选2020年至2023年50名妇产科课程学习学生为对象，并按照抽签法将学生分成两组，分别是对照组和研究组， 对照组采取常规微课教学，研究组在课程教学中融入思政教育，比较效果。结果：研究组自主学习能力、临床思维能力、医患沟通意识及教学满意度均高于对照组，P<0.05。结论：妇产科学课程教学中应用思政教育可培养学生自主学习能力，提高学生综合素质。

简介：摘要针、灸、刮痧、推拿、点穴等特色鲜明的古法中医外治技法是中医的重要特征，跟西医不同，使用这种方法，往往头疼医脚，腰疼医手，这究竟是什么原理呢？按照中医理论，经络是一方面，现代科学研究表明，这是人体中普遍存在生物全息现象,“外治法”源于“内病外治”，而中医外治整体观，是全息理论的应用，全息论推导出任何一个器官和细胞中都包含阴阳五行，人体是一个耗散结构，经络系统最为典型，结合前沿科技理论的“耗散结构”，运用全息思维研究中医经络为大家提供了一个全新的视野和途径，发现人体听不到的交响乐和看不见的彩虹，为推动中医现代化与国际化提供了理论依据。

简介：摘要：目的：针对气腔结构对两种放射治疗技术的影响进行分析。方法：研究期：2018年1月-2021年1月，纳入40名放射治疗患者，所有患者均匀画靶区及危及器官，完成容积旋转调强治疗与调强放射治疗，以气腔结构CT值，进行电子密度值后更换气腔结构，重新计算，对比计划靶区的平均剂量、最大剂量。结果：以气腔结构CT值，进行电子密度值后更换气腔结构，重新计算，对比计划靶区的平均剂量、最大剂量，容积旋转调强治疗与调强放射治疗指标值无统计学差异，（p＞0.05）。结论：在盆腔放射治疗技术的影响因素上，气腔结构对两种放射治疗技术比较中，其影响主要集中在调强放射治疗中，其能够增强危机器官直肠的高剂量区，而对靶区以及其他危及器官的影响较小。针对盆腔或其他存在气腔结构组织的放射治疗技术，需要考虑气腔结构对治疗技术的影响，合理选择治疗方案。

简介：摘要：目的：探讨不同年龄腹透患者的膳食结构情况。方法：研究期（2020年6月-2021年5月）内，入组观察对象50例，根据年龄将患者分为25例老年组（≥60岁）与25例非老年组（＜60岁），测定或计算不同组患者的营养指标：血白蛋白（ALB）、血红白蛋（HB）、前白蛋白（PA）、铁转蛋白（TF）、瘦体重与瘦体重的百分比（LBM%）及标准化的总氮出现率相当蛋白（nPNA），进行主观综合性营养评估（SGA）。结果：老年组腹透患者体重、血白蛋白（ALB）、瘦体重与瘦体重的百分比（LBM%）及标准化的总氮出现率相当蛋白（nPNA）、主观综合性营养评估（SGA）水平均低于非老年组腹透患者，（p＜0.05）。结论：相较于非老年腹透患者，老年腹透患者营养学指标均要更低，即体现其蛋白摄入比例不足，膳食结构不合理的问题，因此建议加强老年腹透患者的营养支持，为患者的预后改善奠定基础。

简介：摘要：目的：探讨不同年龄腹透患者的膳食结构情况。方法：研究期（2020年6月-2021年5月）内，入组观察对象50例，根据年龄将患者分为25例老年组（≥60岁）与25例非老年组（＜60岁），测定或计算不同组患者的营养指标：血白蛋白（ALB）、血红白蛋（HB）、前白蛋白（PA）、铁转蛋白（TF）、瘦体重与瘦体重的百分比（LBM%）及标准化的总氮出现率相当蛋白（nPNA），进行主观综合性营养评估（SGA）。结果：老年组腹透患者体重、血白蛋白（ALB）、瘦体重与瘦体重的百分比（LBM%）及标准化的总氮出现率相当蛋白（nPNA）、主观综合性营养评估（SGA）水平均低于非老年组腹透患者，（p＜0.05）。结论：相较于非老年腹透患者，老年腹透患者营养学指标均要更低，即体现其蛋白摄入比例不足，膳食结构不合理的问题，因此建议加强老年腹透患者的营养支持，为患者的预后改善奠定基础。

简介：摘要目的探究案例教学法在针灸治疗学教学中的应用效果。方法选取在我院进行针灸推拿专业医学学习的82名学生展开研究，采用随机分配的方法将其划分为研究组（n=41名）与对照组（n=41名），对照组使用常规教学方式，研究组通过案例教学法展开教学，对比两组学生的考核结果及教学方法满意度。结果研究组与对照组学生对教学方法满意度分别为98%、68%，且研究组学生单选题、名词解释、论述题及总分等指标评分均高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论采用案例教学法开展针灸治疗学教学，可提高学生理论与实践结合能力和自学能力，提升学生的学习成绩，值得在日常教学中推广使用。

简介：【摘要】目的 研究多学科整合式课程在胃肠外科教学中的应用效果。方法 从2022年1月-2023年1月期间在我院胃肠外科接受实习的学生中随机挑选40名，且分为对照组和观察组，每个小组分别纳入20名实习学生。对照组学生接受常规课程教学，观察组学生接受多学科整合式课程教学，观察两组学生的临床技能操作、理论知识评分、对教学满意率情况。结果 对比分析两组实习学生临床技能操作、理论知识评分情况，和对照组相比，观察组情况更佳（p＜0.05）。对比分析两组实习学生对教学满意率情况，观察组中仅有1例不满意，总满意率为95.00%，和对照组相比，观察组情况更理想（p＜0.05）。结论 在胃肠外科教学中应用多学科整合式课程具有较高价值，可以有效提升学生临床技能操作水平、理论知识水平，值得临床应用。

简介：【摘要】在教书育人的过程中始终秉承着全员、全程及全方位育人的教学方式，将爱国情怀、敬畏生命、科学精神培养等思政思维融入组织胚胎学教学中，与“三全育人”的完美结合，传授学生医学知识的同时引导学生树立正确的三观，培养品德高尚才华出众的医护工作者。基于此，本研究着重分析课程思政在组织胚胎学中的重要作用及教学思路，以供参考。