简介:摘要目的探讨运用康复助手APP在宫颈癌患者围手术期健康教育中的应用效果。方法选择在我院行手术治疗的宫颈癌患者,分为试验组和对照组。对照组实施传统健康教育,试验组在传统健康教育基础上指导患者使用康复助手APP,分别对两组患者于手术前1d采用焦虑自评量表(SAS)测评焦虑症状,于拔除尿管后评估患者的残余尿量及尿潴留发生例数,出院前1d发放健康教育满意度调查表测评患者对健康教育的满意程度。结果两组对比,试验组患者焦虑评分明显小于对照组(P<0.01),术后拔除尿管后,试验组残余尿量及尿潴留的发生例数均少于对照组(P<0.01),试验组健康教育满意度得分高于对照组(P<0.01)。结论运用康复助手APP对宫颈癌患者进行围手术期健康教育,可以提高健康教育效果,缓解病人焦虑情绪,帮助患者术后进行膀胱功能的锻炼,促进患者康复,提高满意度。
简介:摘要目的实现APP/PS1双转基因阿尔茨海默病(AD)小鼠的繁殖并采用多对引物同时进行的多重PCR对子代小鼠进行基因型鉴定。方法将阳性转基因雄鼠与野生型雌鼠一对一进行交配,利用多引物多重PCR鉴定子代小鼠的基因型。结果在合适的PCR条件下三引物体系可以准确有效鉴定出子代小鼠的基因型。结论正确饲养繁殖及利用多引物同时进行的多重PCR对子代小鼠进行基因鉴定可以快速有效获得APP/PSl双转基因小鼠,为后续研究提供有效的AD动物模型。
简介:摘要目的分析远程家庭血压监测结合APP管理在基层社区高血压管理中的应用效果。方法将50例确诊为高血压且血压控制不达标的患者,分为对照组25例,实施患者家庭自测血压,采取常规的社区高血压管理;干预组25例,实施远程家庭血压监测结合app管理,观察12周后比较两组患者各项指标。计量资料的比较采用t检验,计数资料的比较采用χ2检验,P<0.05则差异有统计学意义。结果干预组和对照组的收缩压(SBP)、舒张压(DBP)均较研究前有显著改善(P<0.05);且干预组收缩压(SBP)、舒张压(DBP)的改善程度优于对照组,差异显著(P<0.05);干预组的测量依从性显著优于对照组(P<0.05)。结论远程家庭血压监测结合app管理,够有效改善社区高血压患者的血压水平,提高患者的血压达标率和测量依从性,值得推广应用。
简介:摘要目的探讨阿尔茨海默病患者血清炎性因子、β-淀粉样蛋白、APP、TGF-β1及M-CSF的变化规律。方法选取2010年3月-2011年3月我院的35例阿尔茨海默病患者为研究对象,将其设为观察组,选取同期的35名健康体检者为对照组,将两组人员的血清炎性因子、β-淀粉样蛋白、APP、TGF-β1及M-CSF检测及比较。结果观察组的血清炎性因子、β-淀粉样蛋白、APP、及M-CSF水平均高于对照组,TGF-β1低于对照组。结论阿尔茨海默病患者的血清炎性因子、β-淀粉样蛋白、APP、TGF-β1及M-CSF均呈现一定的变化规律,可为其诊断治疗提供依据。
简介:摘要目的探讨不同糖尿病健康模式在糖尿病患者中的应用效果。方法选取我院收治的2型糖尿病患者90例,随机分为对照组和试验组,各45例。对照组接受传统健康教育,试验组接受全程健康教育,比较实施前后两组血糖控制情况和自我管理水平。结果实施健康教育后两组患者的血糖水平均明显改善(P<0.05),试验组上述指标均优于对照组(P<0.05)。实施后试验组患者的自我管理水平(按时服药、控制饮食、坚持锻炼、定期监测血糖、定期检查)显著高于对照组(P<0.05)。结论对2型糖尿病患者实施全程健康教育有助于改善血糖控制水平,提高患者自我管理水平。
简介:摘要目的将健康教育的管理单运用在骨折健康教育中,探索其在应用时的作用。方法对我院2011年7月至2013年1月收治的800例患者进行抽样,将这些患者分为对照组和观察组两组,每组400人,对照组患者采用一般的健康教育方式;观察组采用一般健康教育联合健康教育管理单的方式。在患者出院后进行登记调查,总结、对比健康教育的总体效果。结果观察组患者总体满意度高于对照组,且前者护理效果优于后者。结论健康教育管理单在对骨折患者护理的应用是有重要意义的,能够更快使患者走向痊愈,还能将健康教育在患者和家属、医院各部门中贯穿、推广,且该护理效果要比一般常规健康教育有更大的优势。
简介:摘要目的讨论同伴教育在PCI住院患者健康教育中的作用,为日后的健康教育提供参考。方法选择2013年2月~2014年3月在我院进行PCI治疗的住院患者150例为研究对象,按照随机的方法,将150例患者划分为两组,分别定义为观察组及对照组,每组患者75例。两组患者均给予健康教育,对照组患者给予常规健康教育,观察组患者在常规健康教育基础上,实施同伴教育,对比两组患者的健康教育成果。结果经过健康教育,观察组患者在PCI的作用得分为80.5±12.0分,术后生活方式改善为82.8±14.2分,术后规范服药为74.3±9.6分,术后定期确诊为75.6±9.6分;对照组患者在PCI的作用得分为59.2±9.2分,术后生活方式改善为68.7±14.9分,术后规范服药为50.5±7.4分,术后定期确诊为35.7±8.7分,两组患者比较差异有统计学意义,P<0.05,观察组优于对照组。结论PCI住院患者的健康教育尤为重要,通过实施同伴教育,能够促使患者更加容易接受,并且在日常的医护工作中,会积极的配合,对自身的积极意义较大。日后,可将同伴教育在健康教育推广应用。