简介:摘要:目的 分析学生标准化病人(以下简称“学生SP”)在护理综合实训教学中的应用价值。方法 实验选取普洱卫生学校2019级护理专业的学生作为实验对象,共计选取126人。采用随机分组的方式将其分为观察组和对照组,每组各63人。其中对照组学生采用传统教学方式,而观察组学生则采用学生SP教学方式。对比两组学生的技能操作考试平均成绩以及情景模拟成绩评价。结果 由数据对比可知,观察组学生的技能操作考试平均成绩以及情景模拟成绩均要高于对照组,且组间对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 由结果可知,在护理综合实训教学当中采用学生SP教学方式能够有效的提高学生的技能操作考试成绩以及情景模拟成绩,有助于学生护理职业素养的形成,还能够提高综合实训的教学效果,可在护理实践教学当中广泛运用。
简介:摘要: 目的:研究PBL联合CBL教学模式教学模式在非医学专业大学生急救技能培训中的应用效果。方法:选取非医学专业大学生100名,采用随机数字表法分成两组,观察组与对照组各50例。观察组采取PBL联合CBL教学模式,对照组采用传统的教学模式。两组教学内容相同,为心肺复苏和海姆立克急救法。通过比较两组学员理论考试成绩、技能考试成绩、对培训的认同度以及满意度来评价PBL联合CBL教学模式在非医学专业大学生急救技能培训中的应用效果。结果:观察组理论成绩总分(86.8±3.1)分,高于对照组(83.2±4.3)分,观察组技能成绩总分(94.67±2.83)分,高于对照组(88.63±4.17)分,差异具有统计学意义(P
简介:摘要:目的 了解开设医院感染管理相关课程在提高医学实习生医院感染防控能力的作用。方法 对2019年7-12月将进入临床实习或规培的医学生开展医院感染防控相关课程,比较培训前后医院感染防控知识和技能的掌握情况。 结果 培训前医院感染防控知识掌握正确率为43.00%(2206/5130)低于培训后58.95%(3024/5130)(P<0.001)。培训后,医学生在医院感染概念、医院感染诊断、医院感染暴发、标准预防、重点部位预防控制、职业安全防护、医疗废物管理、 合理应用抗菌药物、多药耐药菌、传染病方面的知识掌握率分别为57.41%(155/270)、58.52%(158270)、59.01%(239/405)/69.78%(471/675)、64.81%(700/1080)、61.98%(251/405)、59.81%(323/540)、66.42%(269/405)、 50.62%(205/405)较培训前提高(P<0.001)。结论 通过设开医院感染防控相关课程可提高医学生医院感染防控知识水平,从而保护患者和医护人员的健康,降低医院感染的发生。
简介:【摘要】目的:研究分析情景模拟教学在手术室护理教学中的应用。方法:研究对象共计手术室实习护生120例,研究年限在2020年4月至2021年
简介:【摘 要】妇产科护理学是针对妇女生命各阶段不同健康状况下的健康服务需求进行研究、诊断并处理女性现存和潜在的健康问题,为妇女健康提供服务的一门专业临床课,是现代护理学的重要组成部分,它有很强的专业性、技术性、操作性、实践性。其主要内容包括产科护理、妇科护理及计划生育指导。在教学中,要求学生明确学习目的、端正学习态度。
简介:摘要:目的:探讨PBL结合CP在神经外科护理教学中的应用价值。方法:选择2018-2019年医院尝试采用PBL结合CP教学法对50名神经外科护生进行教学(观察组),并与50名护生采用传统教学法(对照组)的教学效果进行对比,评价理论知识和实践技能的考核结果,以及对教学效果的自我评价。结果:观察组理论知识考试优秀率80%,及格率100.0%,高于对照组理论知识考试优秀率58%,及格率94%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实践技能考试优良率和通过率分别为73.6%和96.2%,高于对照组的53.8%和84.6%,差异有统计学意义(P<0.05);各自评项目观察组得分均高于对照组(P<0.05)。结论:PBL结合CP教学法在神经外科护生教学中的应用,有利于护生综合能力的提高,能有效提高护理教学效果,值得推广。