简介：

简介：“战争年代。长官骑马；和平年代。首长坐车。骑马、坐车。这其间不知有多少时间可以利用。据说，老一辈革命家的经世之作大都是在马背上吟哦而成的。而今，外出考察、上街下乡，屁股上绑着一台小轿车。不愁中餐晚饭，不怕地雷重炮。环境、条件比骑马的年代不知要好出几百倍。这样舒适的条件、这样美好的时光。该怎样去打发它呢?有些人。爱卧在这个‘马背’上贪婪地睡觉；有些人，爱躺在这个‘马背’上尽情地聊天；有些人。爱爬在这个‘马背’上有胆地‘贩黄’……我痛心疾首。深感这是在拿自己的生命开玩笑。”——引自谢作文的《以文为友休闲自乐》一文

简介：通用电气(GE)公司的前董事长韦尔奇(JackWelch)，过去在经营公司时，很习惯亲手写字条给员工。公司里上至高层主管，下至打工学生，不同阶层的员工都曾经收到过他的字条。有些员工在拿到董事长亲手所写的赞美后，还会把字条表框挂在办公室里。

简介：据报载，一位移居美国的教师在给他朋友的信中，对美国教师所布置的课业作文与我们的小学作文命题作了如下对比：

简介：

简介：本文提出了目前大学英语写作教学作文评改过程单一而低效，评改内容偏重语言错误而忽视语篇修改，评改标准缺乏系统等问题，并依据作文评改的原则提出了新的评改方法，即采用一套更为有效的循环反馈机制。

简介：前段时间，《新概念作文选》大量面市，“新概念”也成为当今教育界的热门话题。不少有识之士还以此为课题进行教学研究。我想，这未免不是一件好事。因为“新概念”的出现，将对语文教学改革起一定的冲击作用，它是对传统的、现有语文作文教学模式的一种挑战，是学生开放式、高层次作文的有益尝试。

简介：具有良好而无碍的口头表达和清晰而富有创见的笔头表达，是一个人自由表达的基础。没有这样的基础，不可能理性而清晰地表达自己内心的想法。自由表达是一个人基本的权利，因此具备良好的口头表达能力和清晰而富有创见性的笔头表达能力，是一个现代人必备的修养。但遗憾的是，我们很多受过相当正规教育的人，既没有良好的口头表达能力。

简介：摘要在以往的作文教学中，教师的着力点往往在写作之前的指导，至于剩下的作文讲评步骤往往是蜻蜓点水，能省则省。实践证明，粗略、单一的教师灌输式讲评并不能起到很好的教学作用。基于上述现象，笔者在日常教学生活中试图将作文讲评作为重点，通过“教师引导、学生自评”的形式调动学生学习作文、修改作文的兴趣，从而提升作文教学效果。

简介：基于以往中考作文复习低效率的情形,作者结合实际有效整合资源,从学生的写作实际入手,采用多角度的训练形式,提高作文复习效率。

简介：走出教师包办的误区。叶圣陶一直主张教师应引导学生自改作文，反对教师越俎代庖的做法。事实上，我们大部分教师仍然一味坚持学生作文教师改，舍不得放手。在作文教学中要想真正发挥学生的主体作用，教师就应该把“改”的优先权让给学生。正如叶圣陶所言“教师改文，业至辛勤，苟学生弗晓其故，即功夫同于虚掷。”走出教师包办的误区，

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简介：作文是最感性的一项活动,应该成为学生表情达意最喜欢的一种方式。学生都有交流的欲望和情感宣泄的需要,教师的要因势利导,切不可为了应试,为了提高作文成绩,而无视学生这一正当的欲望和需求。如果长期无视这些客观情况,把作文作为一种应试工具甚至把作文作为语文教学的附属品,过于功利化,作文教学就很难走出困境。

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简介：在作文的写作中,好的题记可以起到画龙点睛、提纲挈领的作用,可以使读者对你文章的内容一目了然,从而更好的揭示你文章的主题。但如果只是"为题记而写题记",或者题记的内容与正文不符,这不仅不会起到好的效果,反而有蛇足之嫌,惹人生厌。本文从题意、主旨、情韵、理趣、结构等六个部分分别对作文题记的使用加以解释。

简介：语文是一门基础性学科，学好语文是帮助学生学习其他科目的关键。作文是小学语文教学中一个重要的知识版块，教师在实践中应该注意对作文教学探究。

简介：如何在小学阶段培养学生作文的创新能力，避免作文千篇一律、空洞无物，不同的老师有不同的看法也有不同的方法。我认为改变传统作文教学观念，从二年级开始就抓“作文”，培养学生作文的兴趣，有的放矢，循序渐进，科学训练，逐步让学生敢写，到想写，再到会写、会创新。

简介：摘要培养学生作文能力，提高学生作文水平，是语文教师的共同心愿。面对新课标、新教材，作文教学应该如何开展，本文从激发兴趣和强调积累两方面进行探究，尝试着解决这一难题。

简介：《大纲》明确指出：“一年级从完整地说一句话到连贯地说几句话……，能看图写一句话到几句话……。”这就清楚地告诉我们作文教学应从一年级开始；几乎所有的中外教育家和心理学家都确认：3-8岁是儿童智力、创造力和语言发展的最佳期。处于这一最佳期的学龄儿童的思维十分活跃，正从具体思维向抽象思维迅速过渡。

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