简介：摘要：习近平法治思想是最新的法治理论思想和成果，其中的创新思想和方法，十分符合我国当前社会形势下解决和应对各类矛盾问题的需要，促使其有效的贯彻和执行，积极推进我国的法治社会建设，做到与时俱进，取得更好的建设效果。在推进我国的改革和创新过程中，需要对此有更全面、深入的学习、理解和把握，以指导各项实验和实践，促使其在当前社会环境下发挥更大的价值和作用。

简介：普及法律知识,加强依法治理,是全面贯彻落实依法治国方略的基础性工作。玉溪市教育局积极开展法治宣传教育,着力深化依法治教和"法治学校"创建工作,努力营造"自觉学法、行为守法、维权用法、行政依法"的法治氛围,有效提升教育管理干部及广大师生员工的法律素养,扎实推进依法治教和依法治校工作。

简介：

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简介：摘要现在我国倡导依法治国的理念，对于基层组织来说依法治国的理念更应该严格的贯彻。党的领导主要利用法治实现对于基层组织实现领导。现在党的领导是进一步推进法治政府的贯彻。党起着带头的作用，基层组织实现领导的作用，需要党组织首先首先法治型的治理。因此本文主要就如何实现法制型党组织建设进一步推动基层组织实现法制化进行了主要探讨以及研究。

简介：加强档案法制化建设，坚持依法治档，是新时期档案工作发展的新形势，更是推动档案事业可持续发展的重要保证。但是，在现代档案工作中仍然存在着依法治档意识淡薄、工作处于被动状态以及工作人员无动力无目标的一些根本性问题。因此，文章从微观层面提出高校档案工作中解决问题的方法：将加强意识作为依法治档之首；将主动有作为视为依法治档之重；将推动档案事业可持续发展作为依法治档之目标。

简介：摘要 :随着现代教育的不断进步，学生综合素质的培养开始成为教师和家长群体所关注的教育焦点。道德与法治教育是我国小学阶段帮助学生形成正确价值观念的重要学科，该学科始终贯穿我国义务教育，其教学重要性不言而喻。本文接下来就将从我国小学道德与法治的教学现状出发，从对应学科的教学必要性、学生道德素养培养需求等多方面来具体阐述如何构建智慧课堂，希望能以此促进学生的道德意识进步。

简介：摘要：随着社会不断发展进步，立德树人对人的影响变得越来越长久。对于一二年级的小学生而言，他们尚未养成正确的人生观世界观与价值观，需要教师对其进行正确引导。小学道德与法治为一门重要的学科，教师在教学时可以将立德树人相关的理念融入到教学之中，通过这样的方式来推动小学道德与法治教学革新。教师在空余时间当中需要寻求更为合理的教学方法，以谋求更为良好的教学效果，同时也能提高学生综合素养。

简介：摘要：面对小学生全面发展的需求，小学道德与法治进行立德树人教育的研究无疑放在首位，借助道德与法治教育特有的德育特性，树立学生们的人生观、世界观、价值观。本文通过丰富课程、小学道德与法治教材两个方面深入剖析，并通过这两个方面分析坚持立德树人，推动小学道德与法治教学革新的相关措施，实现小学生们的全面发展目的。

简介：摘要：党的十九大报告明确提出实施乡村振兴战略，加强农村基层基础工作，健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系 。对于各地区而言,健全乡村振兴的法治之路离不开人民法庭的在其中所发挥的重要作用。因此最高人民法院近年来积极推动全国“五化”人民法庭以及示范人民法庭的创建工作,并将以法治推动乡村振兴作为重要的考核部分,因此人民法庭作为乡村法治振兴的前沿阵地,只有充分研判出其中存在困境,制定解决措施,才能真正的发挥人民法庭的作用。

简介：摘要：新课改的逐步深入，给初中阶段的道德与法治科目教学活动带来了巨大挑战。为了提升道德与法治科目的课堂教学实效，要求教师积极探索多元化教学方式，增强初中阶段学生的道德与法治意识，为学生的后续发展夯实基础。

简介：摘要：本文旨在探讨推动道德与法治小课堂与社会大课堂有效结合的策略，以促进学生全面发展。通过分析具体策略，并结合相关科目知识点提供实例，以期为教育实践提供有益参考。通过这些策略的实施，将使小课堂与大课堂的结合更具实效性，为培养具备道德法治素养的学生提供可行路径。

简介：摘要：基层社会治理是国家治理的重要内容，在法治轨道上推进基层社会治理创新，有助于最大限度凝聚社会共识，凸显制度优势，发挥治理效能，为有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾提供坚强保障。推进社会治理法治化是一个多层次多领域多渠道的系统工程，公共法律服务体系的发展水平，是衡量一个国家或地区法治文明程度的重要标志，也是社会治理法治化、现代化水平的重要内容。当前，为建设全方位、系统化、多元化的公共法律服务体系，需进一步明确公共法律服务的定位，进一步拓展公共法律服务产品内容，进一步完善公共法律服务政府购买机制，进一步加大公共法律服务体系建设的投入和经费保障，进一步打造公益性、多元化、专业化的公共法律服务队伍。

简介：现代大学是培养推动社会发展所需人才的基石,而现代大学发展必须选择依法治校,两者之间存在着一定的逻辑联系。本文以北京工业大学落实依法治校、依法治教的实践探索出发,总结经验,找出不足之处,积极思考如何更好地促进我国高等教育的发展,建设好有中国特色的现代大学制度。

简介：摘要：基于新课改的大背景下，素质教育理念深入人心，现阶段我国的初中道德与法治课堂应该紧跟时代的发展步伐，顺应新的教育改革理念，以探究性学习推动教学质量的提升。本文将简要提出“树立教学探究理念，转变教育教学方式”、“引导学生积极探究，鼓励学生主动提问”、“关注学生学习过程，给予适当肯定鼓励”三种探究性学习在初中道德与法治课堂教学过程中的应用，希望给工作在一线的广大教育工作者提供借鉴与参考。

简介：山西是＂塌方式腐败＂的重灾区,重建政治生态环境,任重而道远。习近平总书记在《关于严明党的政治纪律和规矩论述摘编》一书中特别强调：＂法治之下,任何人都不能心存侥幸,都不能指望法外施恩,没有免罪的‘丹书铁卷’,也没有‘铁帽子王’。＂中央纪委书记王岐山同志早在2013年1月26日就曾指出：＂当前要以治标为主,为治本赢得时间。＂这个＂本＂,就是法治建设。法治文化,是法治建设的基础和灵魂,是法治社会的重要精神支柱和内在动力。过去山西之所以出现严重的塌方式腐败,其根源之一就在于＂圈子文化＂＂山头文化＂＂潜规则文化＂等各种背离法治文化现象盛行,而法治文化建设却严重滞后。如何落实中央和省委的依法治国精神,扎实推进法治山西建设,本刊从2016年第一期,连续推出三篇（上、中、下）山西省司法厅厅长崔国红同志的理论文章,供读者参考。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断改革与深入，道德与法治作为一门综合实践性极强的学科，他对于培养学生的学习和各方面能力提升都在至关重要的作用，因此一直以来都受到初中教育的广泛重视。但受到传统应试教育的影响，大部分初中道德与法治教师他们的教学理念与方式较为单一，这对于学生的学习和发展而言是极为不利的。因此，相关的教育学者针对于目前初中开展道德与法治与课堂教学的实际情况展开研究，并提出了探究性学习这一策略。本文先阐述了探究性学习在初中道德与法治课堂教学中应用的可行性，然后又对探究性学习在初中道德与法治课堂教学中运用的策略展开讨论，并提出了个人的见解。

简介：摘要：如今的初中教育教学最为基础的目的应该是立德树人，借此培养出适应现代社会发展的高素质人才。所以教师在开展教学课堂的过程之中，除了要为学生传授课本知识外，同时应培养学生的爱国主义精神，将其贯穿到整个教学课堂之中，尤其是在道德与法治教学课堂。教师可以挖掘其中的教育资源，渗透爱国教育，它对于学生的人生发展以及健康成长都有着重要的促进作用。所以教师在开展初中的道德与法治教育教学时不仅要重视学生在课堂中的行为表现，同时也关注学生的爱国热情和道德水平，将其渗透到教学课堂之中，以切实加强学生的人文情怀和民族精神，培养学生健康的人生观和价值观。

简介：摘要：在初中的教育教学过程中，道德与法治教学是非常重要的教学内容。初中教师要将生命教育和道德法治教学合二为一，在无形中渗透生命观，让学生能够珍惜时间，爱护生命，促进学生的个性化发展。

简介：