简介：摘要：如今，我国经济发展十分迅速，“互联网+”行业的飞速发展为翻转课堂的应用提供了良好的平台与发展契机，单纯的“填鸭式”传统教学变成学生利用互联网优质教育资源自主学习，教师由主导教学变成了引导学生去学，由主导地位转变为协助角色。本文对大专药学专业“药理学”教学中应用翻转课堂的可行性与课堂设计进行了较详尽的阐述，以期能够为高职高专药学专业“药理学”教学发展提供帮助。

简介：【摘要】目的：研究医联体“专全结合”干预模式在脑卒中患者的应用中对预后的影响。方法：开展年限：2020年7月到2021年7月，研究对象抽中200脑卒中患者，随机分为对照组100例（采用常规干预），研究组100例（采用医联体“专全结合”干预模式），比较2组干预后患者预后及治疗满意度。结果：研究组患者失联率低于对照组，依从性以及对治疗的满意度高于对照组，P

简介：【摘要】目的：对医联体"专全结合"模式实施后，脑卒中分级管理的效果进行分析，分析上述措施可行性，评估改良Barthel指数（MBI）、医疗费用使用情况、神经功能缺损评分、生活质量、患者满意度、Fugl-Meyer运动功能评分状况，对后续治疗工作提供指导。方法：将我院接收的80例（脑卒中，按照随机数表分组）作为分组对象，分为各40例的两组（研究组、对照组），样本入选开始：2020年03月30日；结束：2022年05月21日。上述组别分别对患者实施医联体"专全结合"模式、常规管理措施，对其应用价值进行对比。结果：研究组MBI、神经功能缺损评分、Fugl-Meyer运动功能评分均优于对照组，差异分析有意义（P

简介：卢泰祥，1953年出生，教授，主任医师，博士研究生导师，鼻咽癌首席专家，2004-2008年曾任中山大学肿瘤防治中心副主任、肿瘤医院副院长。现任中国抗癌协会理事，中国抗癌协会鼻咽癌专业委员会副主任委员，广东省抗癌协会理事，广东省抗癌协会淋巴瘤专业委员会副主任委员，中国物理学会医学物理专业委员会委员，澳门肿瘤医学会名誉顾问等。

简介：杨连粤，1956年出生，中南大学湘雅二医院副院长，外科二级教授，博士研究生导师，国务院特殊津贴获得者，卫生部有突出贡献中青年专家。现任中华外科学会常务委员，中华外科学会门静脉高压症外科学组副组长，美国外科学会会员（FACS），国际肝癌协会会员（ILCA），

简介：

简介：【摘要】目的：探究分析构建中医医高专中西医结合特色老年医学医养课程的效果。方法：选取于2020年1月至2022年1月的相关学生共204例，作为本次研究对象。采用电脑盲选的方式，将204例学生随机分为对照组以及观察组。对照组采用常规教学模式进行干预；观察组采用中西医结合特色老年医学医养教学模式进行干预。对比分析对照组以及观察组的理论知识成绩以及实际操作成绩。结果：观察组明显优于对照组，其中（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：在对中医医高专学生进行教学的过程中，采用中西医结合特色老年医学医养教学模式进行干预，能够有效提升学生的理论知识成绩以及实际操作成绩，在实际应用的过程中具有优良的效果，值得进一步的推广与应用。

简介：【摘要】目的：探究分析构建中医医高专中西医结合特色老年医学医养课程的效果。方法：选取于2020年1月至2022年1月的相关学生共204例，作为本次研究对象。采用电脑盲选的方式，将204例学生随机分为对照组以及观察组。对照组采用常规教学模式进行干预；观察组采用中西医结合特色老年医学医养教学模式进行干预。对比分析对照组以及观察组的理论知识成绩以及实际操作成绩。结果：观察组明显优于对照组，其中（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：在对中医医高专学生进行教学的过程中，采用中西医结合特色老年医学医养教学模式进行干预，能够有效提升学生的理论知识成绩以及实际操作成绩，在实际应用的过程中具有优良的效果，值得进一步的推广与应用。

简介：摘要目的研究建立微信群并与PBL教学结合在小儿骨科实习带教中的应用。方法将2018年9月至2019年8月在重庆医科大学附属儿童医院骨科实习的2012级"5+3"儿科学研究生36人及骨外科学研究生22人分为对照组和试验组，每组各29人。对照组采用传统PBL教学，试验组采用建立微信群结合PBL教学。出科时对两组进行理论知识考核、实践操作考核以及问卷满意度调查，进行教学效果评估。采用SPSS 23.0进行t检验及卡方检验。结果试验组理论知识考核成绩（91.28±2.89）、实践操作考核成绩（87.44±2.94）高于对照组的理论知识考核成绩（87.39±3.53）和实践操作考核成绩（79.06±3.84），差异有统计学意义（P<0.05）。对教师的满意度试验组[96.55%（27/29）]也高于对照组[61.90%（21/29）]，差异有统计学意义（P<0.05）。结论建立微信群并与PBL教学相结合，在小儿骨科实习带教中可提升教学效果与学生满意度，值得进一步推广应用。

简介：摘要目的观察运动想象疗法结合核心肌群训练对脑卒中偏瘫患者步行功能的影响。方法将40例脑卒中后偏瘫患者按电脑参数随机数字法分为治疗组（n=20）和对照组（n=20），对照组给予常规康复治疗，治疗组在此基础上加用运动想象疗法结合核心肌群训练治疗。分与治疗前、治疗后4周对2组患者进行起立和行走记时测试（TUGT）、Fugl-Meyer下肢运动功能评定量表（FMA-L）评分。结果治疗后，2组患者TUGT、FMA-L评分较组内治疗前改善，差异均有统计学意义（P<0.05）；且治疗组患者治疗后TUGT、FMA-L评分均优于对照组治疗后，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论在常规康复治疗基础上，运动想象疗法结合核心肌群训练可进一步促进脑卒中偏瘫患者步行功能恢复。

简介：摘要目的分析探讨专病专护在护理老年重症肺炎中的作用。方法纳入2013年4月至2015年4月我院收治的老年重症肺炎患者88例。随机方法分组（常规组44例，专病专护组44例）。常规组患者进行常规护理，专病专护组患者进行专病专护。对比分析两组患者气管切开/插管率、死亡率、人工气道时间、住院时间的差异，并比较两组的护理质量。结果专病专护组患者气管切开/插管率、死亡率明显低于常规组，人工气道时间、住院时间明显短于常规组，组间差异显著（P＜0.05）。专病专护组护理质量明显高于常规组，组间差异显著（P＜0.05）。结论专病专护在护理老年重症肺炎中的应用效果确切，可有效改善患者预后，缩短其住院时间，且有助于护理质量的提升，值得推广。

简介：摘要：目的：评价于老年重症肺炎护理中应用专病专护的效果。方法：研究展开时间是2019年5月到2020年9月，将此阶段在本医院接受治疗的老年重症肺炎患者纳入到研究中，共76例，结合掷骰子结果将其均分成实验组和对照组，分别给予专病专护、常规护理。比照两组患者的死亡率与住院时间。结果：两组患者的死亡率与住院时间进行对比，提示实验组患者均更低，均存在很大差异（P﹤0.05）。结论：于老年重症肺炎护理中应用专病专护具有积极效果，能够降低患者的死亡率，促进其早日康复出院，应推广。

简介：1病例摘要

简介：摘要目的探究经络抚触结合核心肌群训练对颅脑损伤患者的肢体功能以及生活质量的影响。方法选取2018年1—12月期间治疗的92例颅脑损伤患者，采用随机法分为对照组与观察组，各46例。对照组实施常规护理干预，观察组在对照组基础上实施经络抚触结合核心肌群训练，比较两组患者肢体功能恢复情况以及生活质量。结果实施干预3月后，观察组平衡能力（BBS）、步行功能（Holden）、Barthel指数（MBI）以及功能独立性（FIM）评分均好于对照组，差异均有统计学意义（均P<0.05）。且观察组躯体功能、认知功能、社会功能以及情绪功能均好于对照组，差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论对于颅脑损伤患者实施经络抚触结合核心肌群训练可有效改善患者肢体功能，提高肢体功能以及生活质量。

简介：【摘要】目的:观察中医临床带教过程中实施微信联合CBL智慧教学模式的有效性及可行性。方法：参与者均为2022年12月至2023年12月间我院接收实习人员，共计人数60例，采用盲选分组方式将所有实习生均分两组，即对照组（常规带教）、观察组（微信联合CBL智慧教学模式），并对教学后两组实习生理论知识评分及临床操作能力评分进行记录统计，采用统计学系统进行对比验证，分析观察应用价值。结果：相比对照组，观察组理论知识评分、临床操作能力评分皆显优，组间差异显示P﹤0.05，统计学意义显示。结论：中医临床带教中实施微信群联合CBL智慧教学模式进行应用可明显提高实习生理论知识及临床操作能力掌握情况，有利于中医事业发展，适合推广。

简介：

简介：摘要：目的：针对根管治疗后的患者，于口腔修复科进行冠修复时就诊率低，折裂牙屡见不鲜的问题，探寻一种临床更为有效的预约管理方式。方法：选取的研究对象为合肥市口腔医院（西区）牙体牙髓科的患者（2019年1月至2019年6月），共计200例；患者先期进行根管治疗，随后于口腔修复科进行预约冠修复；按照随机数表法，200例患者被等分为观察组和对照组；对照组患者采用常规预约，观察组患者采用结合微信群的精细化护理预约；最后，比较两组患者的就诊率和满意度。结果：患者的就诊率，观察组明显高于对照组（P

简介：摘要目的为了使我院专病专护在护理老年重症肺炎中的临床效果更加显著，本文通过专病专护在护理老年重症肺炎中的作用进行分析探讨。方法选择我院自2012年1月至2013年1月期间收治老年重症肺炎患者76例，将其对照组（n=38）和实验组（n=38），予以对照组38例患者采用常规护理，予以实验组患者38例患者采用专病专护护理，并将两组患者治疗的临床效果进行比较。结果实验组38例患者采用专病专护护理后的临床效果明显优于对照组患者38例患者常规护理的临床效果，且两组之间存在的差异显著，具有统计学意义（P〈0.05）。结论在老年重症肺炎中应用专病专护护理的临床疗效显著，减少了重症肺炎的死亡率，使患者的生活质量大大提高，值得在临床应用与推广。

简介：摘要目的探讨标准化病人结合情景模拟教学在高职高专《危重症疾病监护》课程中的应用效果。方法选取2015级66名重症护理方向班学生为对照组，2016级60名重症护理方向班学生为实验组。对照组采用传统的教学方法，实验组采用学生标准化病人结合情景模拟教学模式。通过设计课程标准案例、组建及培训标准化病人团队，再结合情景模拟教学应用至本课程实验课教学中；于课程结束后通过两组学生理论考试、操作考核成绩的比较及自行设计问卷调查实验组学生的结果来评价其教学效果。结果实验组学生的理论考试成绩[（82.80±4.17）分]和操作考核成绩[（85.90±1.85）分]均高于对照组[理论（80.74±3.15）分，操作（83.82±1.91）分]，差异具有统计学意义（P<0.01）；实验组学生调查结果显示，90.0%以上的人认为可提高学习兴趣及主观能动性，76.7%以上的人认为可提高自身病情观察、沟通交流、团队合作、临床思维等能力，93.3%以上的人对这种教学方式的应用表示认可。结论标准化病人结合情景模拟教学有助于提高学生的专科理论知识和操作技能水平，也能培养学生的临床思维、应急处理能力、沟通交流能力等专科所需的综合素质能力，从而提高课程教学效果。

简介：