简介: 摘 要:小学数学作为基础教育阶段培养学生逻辑思维能力和解决数学问题的重要学科,在教授知识并引导学生树立正确的数学学科体系认知等方面做出了卓越的贡献。尤其是随着近年来课程体系的不断优化,越来越多的小学数学在开展课程教学的过程中,不仅注重对学生学科知识体系的构建,也对学生能否切实应用小学数学常识及概念有效解决相关应用题的能力培养给予了高度的重视。因此,本文将着重对小学数学乘除法应用题教学过程中出现的问题及现状展开论述和分析,以贴合小学生数学思维的角度,就小学数学乘除法应用题问题表征策略进行探讨和研究,为切实推动小学数学高效课堂的构建奠定良好的基础。
简介:摘要:分数乘除法应用题是人教版六年级数学上册第一单元和第三单元相关知识内容,是学生在学习了整数、小数有关解决问题的基础上进行教学的。教师通过数学知识的讲解,帮助学生养成在日常的学习生活中勤于思考,乐于探究的习惯。另外,教师在日常的数学教学活动中,会主要教导学生一些常用的数学方法,例如,类比法以及转化、数形结合等思想方法。分数乘除法应用题相比于整数、小数解决问题更加抽象,难理解,对学生思维能力要求更高,因此它往往是学生步入六年级的一个分水岭。
简介:摘要高效课堂教学是每个教师所追求的理想境界,好的教学方法是实现这一目标的根本保证。小学分数乘除法的应用题,是六年级数学教学的重点内容,也是小学数学教学中难以分析理解、容易混淆的问题。在教学中采用何种方法,如何使学生学会思考,已成为小学数学研究的重要课题。多年的教学实践中,我对分数乘除法应用题的解题方法进行了一些探究,获得了一些体会。
简介:摘要:在当前小学教学过程当中,分数教学是一个非常重要的部分。对于很多学生来说,整数的学习非常简单,但是在分数学习的过程中还存在着一定的困难,这主要是因为这部分的学习难度有所增加,同时也比较抽象。教师在教学的过程中就需要在分数乘除法应用题教学的过程中采用灵活多样的教学方法,增加学生数学学习的兴趣,让学生能够树立起学习的自信心。这样才能够提高小学数学分数乘除法应用题教学的实际效率。本文就针对这一话题展开分析和讨论。
简介:摘 要:运用分数乘除法来解决问题一直都小学数学教学中的难点,由于小学阶段的学生对应用题的理解有很多偏见,同时教学在教学过程中也存在一定的误区。下面主要从分数乘除法的教学现状与教学对策进行分析,希望可以为分出乘除法教学带来一定的启示。 关键词:小学数学;分数乘除法;解决问题;教学对策 小学六年级数学通用分数乘除法解决实际问题是小学数学学习中比较难理解的知识内容,引导小学生全面掌握这部分知识,对其未来学习与发展有着十分重要的作用。所以,在实际课堂教学中,数学教师需要对其进行深入分析和研究,依照小学生们存在的困惑,来进行知识的归纳与总结,进而让学生们可以理清思路,找到科学有效的解题方式。 一、当前小学分数应用题教学存在的问题 1、教师教学模式存在的问题 首先就是对教材的理解不够全面。因为分数乘除法这一板块的内容是传统教学内容,属于算术的解法,学生在学习的过程中比较难理解,诸多数学教师只要求小学生掌握相应的结论,死记硬背其中的理论内容,这样的教学模式不仅会浪费很多时间,教学效果也会较差,小学生们也只能被动的接受,进而导致小学生们出现一种不知所以然的情况。 其次教学模式十分枯燥,忽视教学思路的有效挖掘。教材分数乘除法教学内容中编制了也能用直观模式来理解题意的手段,将“图”和“式”进行对照,然后进行分析,这样的方式不仅能够渗透数形结合的思想,同时还可以将分数出发转变成为乘法的方式进行计算,例如线段图。但是数学教师在分析问题的过程中,缺少对“图”和“式”的高效对照,在课堂教学的过程中,只重视对算法的探究与分析,进而忽略了计算教学之外的数学思想渗透。 2、学生解题习惯存在的问题 首先很多学生理解偏激,对数量关系的认识十分淡薄。在当前小学数学教学中,诸多学生在看到应用题之后都没有全面分析其中的数量关系,仅凭感觉进行解题。
简介:摘要小学分数乘除法的应用题,是六年级数学教学的重点内容,也是小学数学教学中难以分析理解、容易混淆的问题。在教学中采用何种方法,如何使学生学会思考,已成为小学数学研究的重要课题。多年的教学实践中,我对分数乘除法应用题的解题方法进行了一些探究,获得了一些体会。
简介:摘要:针对于小学教育来讲,数学学科是重要组成部分,其中分数乘除法应用题可以说是教学的重要内容。小学数学教师以往使用的教学模式即为对例题来进行讲述,学生在课堂中只能被动学习,这样的教学模式大部分学生在解题时会有一种无从下手的感觉,由于不清楚也不了解解题思路,这样在解题时就容易出现错误。因此,本文主要分析小学数学分数乘除法应用题教学开展对策,希望可以为相关人士提供参考和借鉴。