简介：21世纪的中国是一条腾飞的巨龙，2008年的北京是一颗璀璨的明珠，这样的时代，这样的机遇，抓紧时机练习英语，帮助你大展鸿图。

简介：摘要在小学语文阅读课的教学中，说明文教学是重要的板块之一。小学说明文教学要走出错位和失位现象，要从说明文的语用解读出发进行教学设计，要指向“语用落点”。教师要引导学生“读一读”，体验说明文的语言特点；引导学生“说一说”，感受说明文的说明方法；引导学生“写一写”，内化说明文的说明策略。

简介：预设,即前提,是语言哲学、逻辑学、语言学等学科研究中的一个重要概念,受到很多学者的关注,它包括语义预设和语用预设。在广告语中,预设是一种常被用到的设计策略,使得广告语中的隐含意义传达给消费者,这样既凸显了品牌个性又充实了品牌形象。本文从语用预设的角度,分析了中文广告语中的语用预设,一方面希望能够让消费者更好地理解广告中的预设现象,另一方面也希望帮助广告设计师更好地运用语用预设这一策略,从而设计出更加符合消费者需要的广告语。

简介：现行的小学语文教材都安排了适量的寓言故事,因其行文短小精悍,内容幽默风趣,深得孩子们喜爱。站在＂语用＂的高度对低年级寓言文本进行透彻的解读,让每一篇寓言故事独具特色的语言表达和写作特点成为＂语用型＂教学的内容,选准＂语用＂训练的内容,促进孩子们成为学习文本的最大受益者,一直以来都是许多优秀语文教师寻求突破的课题。

简介：1．引言在人们交际过程当中，出于种种考虑，有些话不便说或不能直说，需要用含蓄曲折而又能传达本意的词语代替，这种具有曲达特点的词语就是委婉语。（张宇平、姜艳萍、于年湖，1998）委婉语从它诞生的那一天起就戴上了鲜明的社会文化心理标记，表现出强大的交际功能。

简介：外语教学不仅需要教授语言形式的运用,更要培养语言学学习者的语用能力,以便进行得体的交流。在外语教学中,可从语境相关成分、顺应结构对象、顺应过程的动态性以及顺应的意识突显四个角度来培养学生的语用能力,避免语用失误。

简介：V—ing作状语是高中阶段对非谓语动词考查的热点之一，V—ing在句中作状语的用法也是同学们学习的难点。在句中作状语的V—ing形式也叫现在分词。本文将专题讨论V—ing在句中的句法作用，希望对同学们的学习有所帮助。

简介：以实用汉语水平认定考试（C．TEST）的发展情况和题型为材料，分析了2008年全年4次共8套C．TEST听力试题。从语用能力测试的角度来看，听力试题重点测试的是考生对丰富的汉语口语语境的适应把握能力、交际策略的辨析能力以及会话含意的探求能力等方面。建议听力试题应进一步加大难易梯度，在汉语交际策略、会话含义的理解和应对方面增加考察的力度和难度。

简介：摘要：语用是小学语文教育教学的核心。优化小学语文语用教学，对促进学生扎实语文学习基础，正确掌握语用方法，提高语文学习质量，切实培养语言综合运用能力等具有重要的作用。教师应有效指导学生学好语言文字，用好语言文字，善于感悟、摸索、应用有益的学习方法和技能，形成必要的听、说、读、写、思等能力，达成语言文字素养的培养。

简介：摘要：

简介：

简介：本文运用语用学的会话含义理论和关联理论,分析《红楼梦》人物对话,品味其自然而深刻、质朴而传神、平淡而真挚的语言艺术。运用动态的语用角度来分析人物对话,能更加深刻全面地挖掘出一代文学大师、更是一代语言大师的曹雪芹通过人物对话来'以言行事'的别具匠心、通过人物对话达到'字立纸上'的独特功效。

简介：跨文化交际中语用失误现象非常普遍，形成原因十分复杂。伦理道德、价值观念、风俗习惯和思维方式的差异是中西交际中语用失误的原因。要有效地减少或防止跨文化交际中语用失误的现象．必须注重提高跨文化交际能力。

简介：语序训练是汉语文教学的薄弱环节.传统的语法语序训练不能够体现实际语言交际中灵活的语序变化.在语用学视阈下,语境干涉、指示词语、话题和焦点、预设和言语行为、会话含义等语用因素都会引起语序变化,产生语义的改变和表达效果的差异.针对这些语用因素展开的语序训练可以使少数民族大学生更直观的体会到表达交际需要带来的汉语语序变化,体会到语序变化带来的语义差异,从而形成灵活使用语序的意识和习惯,有效提高汉语应用能力.

简介：摘要：小学语文的编写都是以单元的形式来编撰的，这为单元鱼用的深度学习提供了一定的基础，教师可以语文单元语用的整体来进行解读，开展语文单元语用的深度教学，能够更好地提升学生的语文学习效率，促进学生思维的深度活动。

简介：　　英语中可以用作定语来修饰名词表示数量的词语很多,但概括起来可分为三类:一、只可用于修饰可数名词;二、用于修饰不可数名词;三、即可用于修饰可数名词又可用于修饰不可数名词.……

简介：从关联理论视角研究语用歧义、关注语言交际与人类认知的关系,是语用歧义研究的创新思考。具体的语用歧义认知机制的推导可以增强和明晰对该机制的理解。文章结合实例分析推导出基于关联理论的语用歧义认知机制,认为认知语境设定语用歧义认知机制存在的隐含前提,语用推理推动语用歧义认知机制的形成。

简介：本文通过具体实例,详尽地分析了语法、语义与语用在英语名词属格中的相互联系与实际运用。借以强调真正理解和恰当使用语言是我们进行言语交流成功的必备要素。

简介：交际教学法符合语言教学客观规律,能够较好地适应教学发展的需要。以语用学理论三大原则为指导,利用语料分析方法探究交际教学法与语用学之间的关系,强调交际教学法在外语教学中的重要性,并从语言运用的角度肯定交际教学法在增进不同文化背景人群交流的顺畅性与可理解性等方面的积极意义。

简介：本文旨在探究英语模糊限制语的语用功能,一方面有利于我们深入地了解它的语用价值,另一方面也呈现其运用不当可能造成的语用失误。这对于母语为汉语的英语初学者在有效感知及运用英语模糊限制语上有着一定的启发引导作用。