简介：＂封阳＂是汉武帝于公元前111年设立于岭南通往中原通道上的一个重要郡县,位于封水（今贺江）之旁,其在统一的多民族国家构建与中国古代海上丝绸之路中有着重要的历史地位。在新的历史时期,地方政府要建构封阳文化生态,让文化自信与文化自觉转化为有效的公共政策,走出一条创新、协调、绿色、开放、共享发展之路。

简介：名人文化是优秀的传统文化,蕴含着丰富的教育教学资源。在高校文化校园建设中传承和发展地方名人文化与精神,对于增强高校人文底蕴,提升文化软实力;凝练大学精神,彰显文化特质;弘扬名人品质,形成正确价值导向具有积极的作用。本文以浙江农业商贸职业学院为例,通过对绍兴名人文化在学校理念系统、行为系统和视听系统的实践探索,积极培育具有自身特点的校园文化,努力把学校建成精神文明示范区和辐射源。

简介：分析了英国文化名人马修·阿诺德在著作《文化与无政府状态》中提出的文化应致力于全面发展人性各方面以使其日臻完美的观念,探究了人性根本的智性和道德需求及其在希腊精神和希伯来精神中的体现,最后阐释了这种文化观对当今年轻人文化选择的现实作用。

简介：本论文以“两宋婺州地区文化名人对当代浙中文化环境形成研究”为主要研究内容,通过收集整合大量金华地区的历史文化资料,钻研两宋期间古婺州（今金华）地区士大夫及人文活动情况,引入家族门阀、文化巨擘带动性思路,探寻金华地区千年以来历史文化传承脉络,作为今日金华乃至浙中地区人文发展之参考,弘扬金华地区知识分子、人民群众的乡土情谊与历史文化自豪感.目前学术界针对相关课题研究方法较为单一,存在与婺州周边地区（如杭州、绍兴、嘉兴等地）联系不紧密的缺点,大部分针对人物的研究基于地方志、史籍记载等来源,然而人物之间的逻辑性及其衍生出一系列文化涟漪,则并不明显.

简介：摘要企业文化溶入中职校园文化建设，是中职学校内涵发展和学生综合职业能力提升的需要。青岛开发区职业中专“1+1+N”中职办学模式助推企业文化溶入中职校园文化的实践探索，有效促了进国家示范校建设过程中的内涵发展，提高了学生的就业适应力和竞争力。

简介：为推动贵港文化大发展大繁荣,提升文化软实力,实现文化立城、文化铸城、文化兴城、文化名城的发展目标,贵港市提出了＂和为贵＂的城市文化品牌战略。在打造＂和为贵＂的城市文化品牌过程中,在基于文化遗存、文化传统和文化现实的客观基础上,贵港遵循了＂源于历史、基于现实、扎根生活、紧跟时代、引领未来＂的基本原则,符合培育城市文化品牌的科学规律,是可塑、可行的。

简介：以河洛体育文化为例,从资源与文本的角度,探讨体育文化与＂一带一路＂战略的契合点和城市借助体育文化通道融入＂一带一路＂战略的路径。认为河洛体育文化与＂一带一路＂战略契合点在于＂贸易畅通＂和＂民心相通＂范畴,分别是体育文化产业园建设、体育学术对话与交流、体育旅游目的地建设,其节点城市洛阳的融入路径是：以河洛体育文化为主题,开展与＂一带一路＂国家的学术对话,提升城市在＂一带一路＂的影响力;甄选河洛体育文化资源,打造河洛体育文化特色显著、旅游要素突出的特色旅游产品;城际协同,创建以河洛体育文化为主题的体育产业基地（园）。研究对城市借助体育文化通道加快融入＂一带一路＂战略,具有积极的＂外脑＂启发价值。建议＂一带一路＂沿线节点城市因地制宜挖掘传统体育文化,协同体育总局体育文化中心、城际和现代体育项目,开放协作,把传统体育文化培育为城市融入＂一带一路＂的推进器,把＂一带一路＂深化为传统体育文化传承传播的扩张器。

简介：中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的文化基础,社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的传承、凝炼和提升,他们在内容上具有相融性,在价值取向上具有一致性。闽南优秀传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,传承和弘扬闽南优秀传统文化,对培育和践行社会主义核心价值观在实践上具有实效性：可以发挥爱国主义教育基地的作用,挖掘古迹文物作为教育的生动教材;加大对非遗项目的传承、创新和宣传;开展学校教育与民间文化的互动;借助网络新媒体扩大宣传教育力度。

简介：基于历史文化的价值认同,名人文化概念界定对＂历史文化＂内涵的选择,是＂历史与文化＂系统结构的两个层面及其系统整合的整体功能;同时,能够提供＂为了将来,为了继承＂人类精神家园建设需要的现实文化,其价值同样应该视为具有历史文化（遗产）功能的价值。依据历史文化的价值确认,全球化时代的名人文化概念,可以从名人文化建设的学术研究视角,在时间与范围、价值取向与表现形式等方面进行界定。

简介：中国茶文化作为我国优秀文化之一，蕴含了丰富的传统文化精神，由于其物质性与精神性双层面共存的特性，不仅有丰富的精神内涵，还有助于大学生从实践与生活准则中对传统文化的践行，对传统文化传承具有独特效用。中国茶文化是具有典型东方民族特质的审美文化形态，其在教育、审美等方面有着深厚的精神澡雪功能，在大学文化素质教育中发挥着不可或缺的作用。

简介：地域文化文学类拓展性课程是指,在国家教育方针指导下,立足于地域文化中的文学类作品,以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生的自我规划和自主选择能力为宗旨,按照学生兴趣和发展的需求,结合学校特色和师资优势等条件而开发出来的具有一定开放性的课程。地域文化文学类拓展性课程的开发要着力于建立领导机构、编写教材、培训课程师资、邀请专家指导;地域文化文学类拓展性课程的实施应注重优化课程结构、课程设置、课程评价、教学环节和保障机制。

简介：学校文化是一所学校发展的灵魂,体现了学校的办学特色与魅力。我校实施的"亮我教育",顺应教育发展的规律,传承历史文化的积淀,为师生的全面发展奠定基础。多年来,我们对"亮我教育"的文化建设进行了深入的思考和探索,用"亮我"文化引领学校可持续发展和师生健康成长,形成了鲜明的办学特色和教育品牌。一、"亮我教育"的缘起构建古代先哲老子说:"知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。"自胜者,即敢于亮出自我的人。在"亮

简介：随着城镇化建设的进行,非物质文化遗产慢慢失去了自己生存的环境,其保护与传承也越来越受到人们的关注。如何将＂非遗＂保护与当地经济发展建设相融合是当今社会面临的一大问题。本论文以城镇文化建设为视角,调查襄汾县的非物质文化遗产保护现状,并分析其存在的问题,进而探究如何实现传统文化的保护、传承与发展,使其在更好地展现地域特色的同时又能为当地人带来经济收入,让其成为新型城镇发展建设的推动力。

简介：

简介：摘要剪纸文化是将我国劳动人民与生产劳作相结合的产物，是对我国传统文化习俗传承的一种外在表现。本文首先从剪纸文化、景观概念入手，探究了剪纸文化与城市景观的关系，发现两者虽属于不同概念范畴，但却有着密切的内在联系。潍坊高密剪纸拥有古老的历史，被称为“高密三绝”之一。本文进一步探究了潍坊剪纸文化在城市景观中的应用与体现，主要有路桥、公交站台、公园小品以及城市雕塑等，为更好地传承剪纸文化，应用剪纸文化提供思路。

简介：英美文学作为国际上拥有重要影响力的流派或领域,其自身发展具有鲜明的特点和风格。本文通过主题选择、表述风格、发展历程等维度进行剖析和解读,可以勾勒出其发展的基本脉络和特点,通过文化土壤的分析和研究,则可以发现这些特点产生的原因和规律。本文试图通过上述思路进行分析和探究,为相关研究提供部分参考和借鉴。

简介：汉语言文学中的汉语别称词的隐性文化特征是指汉民族深层次的文化精神及其文化结构中所体现出来的思维方式、心理模式、价值取向、审美情趣、人伦观念等内容，它们又集中地体现在命名理据、构成方式和体系关联之中，并从这三个方面反映和折射着汉民族多方面的深刻而又复杂的文化内涵。

简介：布依族因喜欢依山傍水、林茂草肥的地方而形成了独特的乡村村寨景观。从布依族生活的自然地理环境出发,对布依族村寨选址表现的山间盆地型、坡地临水型、山腰山顶型等方面进行分析、归纳总结,探索出布依族村寨山水田林景观和公共建筑景观,彰显的是布依族特有民族个性,是布依族民族文化的起点,是孕育和催生布依族民族文化生成、衍生和发展的基石。

简介：校园精神文化是校园文化的重要组成部分和核心内容,是一所学校发展的灵魂所在.在现代教育的新形势下,如何形成自己的校园文化,彰显自己的办学特色,是教育者应该思考的问题.传承国学经典教育,不仅对校园精神文化有重要的影响,更能把中华民族的美德无限地传承下去.一、传承国学经典教育

简介：唐宋时期,巴蜀建筑是古代建筑文化、施工技艺的重要时期。其不但携带了大量的人文历史信息,也是巴蜀古代工匠智慧的结晶。受社会经济制度等多方面的影响,巴蜀建筑发展更为快速,建筑文化和技术传承了巴蜀地区千百年来的建筑技艺,出现了各种娱乐性等建筑。