简介:摘要物理教学过程中要以学情来定教学。“以学定教”的形式是灵活多样的,它既可以是“先学后教”,也可以“先教后学”、“边教边学”、“边学边教”,关键在于抓住物理教学规律和本质,注重调动学生学习物理的积极性和主动性,让学生用眼去发现、用脑去思考、用手去体验、用口去表述,在师生互动中生成新的物理知识。
简介:摘要由于生活环境的变化,生活水平的提高,学生的学习态度、学习积极性都越来越淡薄。作者从一、要符合学生的认知,激发学生兴趣;二、要符合知识教学规律,不能急功近利;三、要符合学生个性规律,实施因材施教;四、要符合现代师生关系,摆正自己位置,四方面来阐述“以学定教”,改善物理课堂。
简介:摘要自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。自主学习要求施教者应以学校教育为主阵地,同时辅之以必要而科学合理的家庭教育和社会教育,使初中生通过自主学习,学会数学基本知识和解决难点。让学生学习的积极性增强,在学习过程中也使学生学习的态度端正,在此基础上,使学生树立起数学学习的主人翁精神,从而有利于思维型、创新型数学学习人才的培养,对知识的理解和思考也更加深刻。