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  • 简介:〔摘要〕培养小学生在语文学习中的自学能力是小学语文教学的一项重要任务。要培养好学生的自学能力,主要应抓好基础知识的训练。比如,学习兴趣的激发,教给学生自学方法,培养学生良好的学习习惯。

  • 标签: 〔〕小学语文基础自学能力兴趣方法习惯
  • 简介:近年来,在教育信息化和双语教学模式的改革发展进程中,慕课和翻转课堂教学模式普遍开展并发挥着重要作用。文章以"管理会计"双语课程为例,针对该课程采用传统教学方式所存在的主要问题,借助现代化教学手段,设计了一套基于慕课的翻转课堂双语教学模式。通过对比该模式实施前后的课堂效果,总结了应用慕课和翻转课堂手段进行"管理会计"双语课程教学的优势,并提出了后续课程开发的改进意见,以期为我国普通高校财会类专业"管理会计"双语课程的教学改革提供参考。

  • 标签: “管理会计”课程 双语教学 慕课 翻转课堂
  • 简介:2007年9月27日,全国“十一五”教育技术研究重点课题“交互式电子白板在课堂教学中应用的理论与实验研究”总课题组,上海市电化教育馆.英国普罗米休斯集团(Promethean)凝同在上海四季大酒店召开信息发布会。参加本次会议的有中央电化教育馆副馆长王晓芜,上海市教育委员会基础教育处处长余利惠.普罗米修斯集团全球副主席StephenJury、上海市电化教育馆副馆长陈家虎、中央和本市相关课题研究专家、各课题执行组长,本市52所全国中小学教育技术实验学校的校长和教师,各区县教育信息中心负责人约150余人。上海远程教育集团副主任,上海市电化教育馆馆长,总课题组组长王民主持会议。

  • 标签: 教育技术研究 “十一五” 重点课题 实验学校 课堂教学 电子白板
  • 简介:<正>清华大学教学研究与培训中心自1998年9月成立至今已有一年多,其重要任务之一是对教师进行教育技术培训。关于培训的内容,中心的老师经过多方调查研究才加以确定。教育技术培训的内容主要包括:多媒体教室使用技术培训、多媒体制作软件使用培训(Word97文档处理、PowerPoint多媒体演示文稿设计与制作、Photoshop图像处理、Fro-ntpage网页制作)、网络资源利用培训。针对

  • 标签: 教育技术培训 多媒体教室 网络资源利用 图像处理 教育技术设备 教学研究
  • 简介:英语教学中的“互动”教学模式内蒙古包头市第九中学高荣所谓“互动”,就是以教师为主导、以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现,在学生发现的要求下,促使教师去启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振,成功的英语教学要致力于形成一...

  • 标签: 英语教学 “互动” 创造性教学模式 教师 语言交际能力 不可数名词
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  • 简介:政治课教学理论性强,很多框题内容繁杂,安排课时少,为了每节课能按时完成教学任务,很多教师往往采取灌输式教学,使高中政治课教学缺乏趣味性和实效性。新课改下,要充分体现教师为主导,学生为主体的理念,就必须优化政治课教学各环节,

  • 标签: 政治课教学 教学环节 教学实效 优化 灌输式教学 教学任务
  • 简介:〔摘要〕教学改革是课程改革的一个有机组成部分,教师教育观念的更新又是课程改革在实施过程中重要一环。新课程的核心理念是关注人,即关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。它是“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。那么在教学中,如何贯彻这一理念,取得最佳的教学效果。几年来我在教学上做了一些积极的探索,下面谈谈自己在初中历史教学中的一些重要策略和做法。

  • 标签: 〔〕教学模式讲谈接受式导 学式参与活动式
  • 简介:〔摘要〕小学的语文教学中非常注重“听、说、读、写”的教学,其实在小这英语教学中这也是很关键的几步,尤其是“读”,它不仅是学生掌握单词,熟悉语法的重要手段,更是提高听力,培养语感的过程。

  • 标签: 〔〕小学英语朗读教学
  • 简介:〔摘要〕高中物理是一门重要的基础性的自然科学知识课程。要上好新时期的高中物理课,关键的是要开展好物理概念教学,把物理概念讲清楚,让我们的学生真正全面理解物理概念的外延与内涵。在通过理解概念的基础上,去分析问题,去解决问题。因此,职业高中物理教学过程之中,我们应该十分重视物理教学过程中的概念教学

  • 标签: 〔〕高中物理概念教学实验类比设疑联结激趣
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  • 简介:〔摘要〕小学科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。探究式学习随着课改进入教师视野后,已成为科学教师提得最多的词语,也成为科学课中采用最多的一种学习方法。在教学如何运用好探究的方法就成为了科学学科的教师所要研究的一个课题。

  • 标签: 〔〕探究教学方法探索小 学科学
  • 作者: 黄文涛
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-12-22
  • 出处:《教育研究》 2012年第12期
  • 机构:〔摘要〕“对话教学”的核心是对话。它是指师生基于相互尊重、信任和平等的立场,通过言谈和倾听而进行双向沟通、共同学习的方式。在教与学双方的沟通与合作中,对话的精神才得以体现。成功的教学中,教师与学生都在进行情感和思维上的对话,在进行着一场场你来我往的对话,在这样的交流与交锋中,知识点在逐步被点化,难点在逐步被突破。新课标理念下的地理教学,不再是教师一相情愿的“独白”,而是学生、地理材料、教师之间进行的一次次“对话”。
  • 简介:随着教育改革的不断深入,不少生物教师的教改意识日益增强,改进教学方法的积极性不断提高。并大胆地引用了一些新的教学方法,做了许多有意义的教改尝试。但是,有的教师经过一番教改实践之后,由于未能达到预期的效果,又渐渐失去了教改热情,最后还是'重操旧业',回到自己的'老路子'上。这种现象,在其他学科也经常出现,其原因到底何在?我们想谈几点粗浅的看法。1改革教学方法必须改到实处教学改革的关键是教学思想的改革和创新,是教学观念的根本转变,绝不是单纯的教学形式的改革或

  • 标签: 教学改革 教学法 生物教学 教师 教学特长