简介：目前本科生导师制存在四个方面的问题：导师制在学分制实施过程中的作用定位不够准确;导师与行政辅导员的关系没有理顺;导师与专业课任课教师角色含糊,存在职责盲区;与导师制相关的检查、监督、激励、奖励机制尚未建全。为解决上述问题,应采取以下策略：建立适合专业特点的导师制基本模式;制定明确详细的导师职责;建立有效的监督检查机制;制订有效的激励机制;对师生进行专门培训。

简介：摘要新形势下学生成长导师制在农村地域的实施在一定程度上对城乡教育之间的差距起到了有效的弥补性作用，但与此同时也显现出一系列潜在的问题。本文将结合教学实践对农村寄宿制高中的学生成长导师制度进行深入分析与详尽探讨，试图提出一系列应对性措施以实现成长导师制在农村地域寄宿制高中的教学效益最大化。

简介：摘要：教育部和人社部在推动学徒制发展方面已经组织了现代学徒制和企业新型学徒制的试点项目。然而，这些试点项目仍然存在一些问题。为了解决这些问题，需要进一步探索中国特色学徒制统领下的两种学徒制一体化发展机制。这种一体化发展机制将职业教育和企业实践相结合，使学生在学校和企业之间实现无缝衔接。学生在学校接受理论知识的学习，并通过实践项目与企业合作，将所学知识应用到实际工作中。这种一体化的学徒制模式将使学生在实践中获得更多的经验和技能，并增强他们的就业竞争力。

简介：

简介：交易所只有有效监管市场,公司制交易所具有提供优质监管服务的动机和能力,外部竞争的压力、有效的公司治理结构及合理的自律监管模式将有效化解监管冲突

简介：在交易所对自己进行上市监管时,一些客户（如提供交易服务的另类交易系统）仅使用交易所的监管服务,证券市场上交易所之间不断激烈的竞争使 金融 中介控制交易所服务价格的需要和能力下降

简介：证券交易所是提供证券集中竞价交易场所的不以营利为目的的法人,我国证券交易所的第三种模式的形成,《证券交易所管理办法》第三条规定

简介：在河长制全面推行之际,杭州市作为先行地在实践中已理清基本情况,取得了强化综合管理等成效,但也凸显出现今河长制存在行政干预性强、信息公开与监督不力、考核机制僵化等一系列问题。各地实行河长制的过程中,应通过加强政府主导与公众参与间的衔接、河道流域间的联防联控以及明确考核标准的方式来破解这些难题,实现水环境的长治久安。

简介：全球主要证券交易所纷纷从传统的会员制组织转向公司制 企业,突出表现之一就是交易所从传统的会员制组织转向公司制企业,交易所的组织形式为会员制的商业互助组织

简介：摘要：2019年《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案》第一句话就指出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”“类型”不同于“类别”，既然已经明确职业教育是一种教育的类型，那么这就意味着职业教育是一种不可替代的教育，它强调了职业教育作为一种育人途径和方式所独具的体系、内容、方法、特色与目标，具有其独特的存在价值，也一定有着其独特的与普通教育不同的特性与特征。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对职业教育类型特征及其与普通教育“双轨制”“双通制”体系构建提出了一些建议。

简介：【摘要】 现代学徒制顺利实施的关键是要有一支能胜任会计专业现代学徒制培养模式的“双导师”制师资队伍。本文从现代学徒制的 “双导师” 制内涵入手，结合我校现代学徒制的实施工作分析现代学徒制下教学团队的教师和企业师傅的现状与困境，从而提出“双导师”制师资队伍的建设策略，以促进职业学校专业教师成长及高质量实施现代学徒制人才培养模式。

简介：日前，经征得中央组织部、中央编办同意，教育部、财政部、人力资源社会保障部联合印发了《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》（教师[2014]4号），对加快推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作进行了全面部署。教育部教师工作司负责人就相关工作进行了解答。

简介：分级制如何拯救内地电影,没有分级或审查制度严格是内地电影衰落的惟一原因吗,那么分级是否意味着内地也能拍摄限制级的电影

简介：鼎是青铜礼器中最为典型的器物，用鼎制度就成为礼之核心，因为鼎不仅是当时社会礼仪之用器，还是沟通人神之工具，更为重要的是成为等级与权力之标志。九鼎在周代历史上为国朝之重器，产生于西周的列鼎制度，是集祀权、神权、政权于一体的象征物，对后世产生了很大影响。

简介：

简介：我认真拜读了《中小学数学》2014年第1—2期的《小学数学教师常见口语＂错误＂例谈》一文,受益匪浅。佩服荀步章老师严谨的治学态度,同时也被其精深的专业素养所折服。这篇文章我细品数遍,有几点想法。特写出来与荀老师商榷。荀文错例1：角的大小与边的长短没有关系。

简介：设立寄宿保育制小学是为了在民族地区普及九年义务教育,提高办学效益和提高教学质量,要明确保育的对象、范围和保育原则,实施科学管理,以利于学生健康发展.

简介：美国第一任总统乔治·华盛顿在创立美利坚合众国后，为什么没有废除奴隶制，真正地实现人人生而平等呢？其中原因是多方面的。

简介：摘要校长职级制是当前我国教育管理改革的热点，也是校长专业化发展的方向。校长职级制虽然在我国已经有了20多年的实践探索，一些地方通过试点实践和课题研究，先后总结了一些经验做法，也有零散的专家文章见诸报刊，但大都局限于本地区和教育领域内，很少有从全局、系统的角度进行综合分析和比较的理论研究成果。本文作者以宏观、全局、系统的视野，从中小学校长职级制与教育综合改革、事业单位去行政化、事业单位职员制、现行体制等相关方面关联性与耦合性的思考角度，提出了理顺中小学校长职级制几个方面关系问题的见解，为校长职级制改革与发展提供了有益的理论参考。

简介：