简介:摘 要:2022年版的《义务教育课程标准》,以核心素养为导向的新课标呼唤着以核心素养为导向的新教学!这需要教师以课程标准为依据,以核心素养为导向,结合学生实际和需要,不断提高革新教学理念和方式。而项目化学习是一种基于真实问题的探究性学习,能有效提升学生的学科核心素养。本文以《让友谊之树常青》为例,运用“项目化学习”教育理念,探索如何在初中道德与法治课堂上实现“化知识为素养”这一根本任务。
简介:有人已将2006年的中国股市形容为“火热”,那么用什么来形容更为疯狂的2007年中国股市,实在是一个值得探究的话题。有兴趣的朋友不妨以自己为圆心,以你认识的所有人为半径的另一端,开始画圆,估计一圈下来,不论男女,从退休老人到国家干部、白领阶层,再到刚入职的小青年,甚至包括部分家庭主妇和小部分少年儿童,很多都可以被冠上“股民”的称号。所以用“水深”来形容2007年的中国股市,也不为过。
简介:【摘要】“教-学-评”一体化是指教学行为、学习能力、诊断评估三位一体的教学形式。在核心素养导向下,教师紧扣“教-学-评”一体化的深层含义,对小学数学实践性作业进行“五真”设计与实施,探索落实新课标改革的新途径。
简介:【摘要】“教-学-评”一体化是指教学行为、学习能力、诊断评估三位一体的教学形式。在核心素养导向下,教师紧扣“教-学-评”一体化的深层含义,对小学数学实践性作业进行“五真”设计与实施,探索落实新课标改革的新途径。