简介:摘要《新课程标准》明确指出“学生是历史学习的主人,教师是历史学习的组织者、引导着与合作者。”可见,探究作为科学学习的重要方式,同时又成为课程规定的一项重要的培养目标,教师应精心创设的探究活动,引导学生发现问题,研究问题,解决问题来获取知识,以期实现人才培养中持续健康发展。
简介:摘要课堂是学生获取知识的主要途径。因此,课堂对于学生的成长起着至关重要的作用,课堂的教学质量也就严重影响着孩子的未来。初中教学课程教学如何才能做到优质教育?这就是我们今天所要研究的课题。
简介:摘要没有一个放之四海而皆准、皆灵的课堂教学模式能够确保高中历史课堂教学的有效性,但是,有效的高中历史课堂教学应该有以下共性科学准确是高中历史课堂教学的底线;有效、高效是教学的基本目标;快乐教学是高中历史课堂教学的较高追求。
简介:摘要鲁迅先生的《风筝》和郑振铎先生的《猫》有哪些相同之处,为什么会出现如此多的相同之处?两文应该是两位先生自觉地遵循某种思想,并通过生活中的实例来阐述这一思想的产物,都体现出两位先生对往事、小事一丝不苟,严于解剖自己,严于自省,知错必改;都写到了施暴者的蛮横粗暴;都写到了受虐者自认该罚,毫不抗争;都写到了当仁不让的自省与承担。