简介：21世纪是信息的时代、生命科学的时代。21世纪生命科学领域的研究已由过去的分散型研究向全球一体化研究转变。分子生物学技术和生物信息学的快速发展为生命科学的发展提供了必要的手段，使得生命科学的研究突飞猛进、相关的信息以前所未有的速度更新。这就要求药理学工作者能顺利地与国外学者进行交流与合作，不断快速地更新知识，把握生命科学的最新动向。

简介：从药学医学基础实验课程的发展沿革、课程定位、实验教学体系与内容、特色和有待解决的问题等方面，阐述中国药科大学药学医学基础实验教学体系的建设与实践。

简介：在传统生药学实验基础上,优选出最基础和具有代表性的实验部分;对可实现定量操作的实验内容,结合显微鉴定方法及紫外光谱、高效液相方法等鉴定技术进行定量的实验设计研究.从各类中药的生药学鉴定、理化鉴定、中成药中生药含量测定三个方面实现定量实验设计.这种由定性到定量的实验教学设计,在强化生药学基础实验基础上,让学生具备对生药质量“定量”控制及其品质评价的能力及科研创新能力.

简介：新军事变革使武器和装备成为衡量军队战斗力的重要因素。我军为适应时代的需要,师医院、团卫生队基本上都配备了野战卫生技术车辆。野战救护车是最早由总部配发给我院的卫生技术车辆。我院自学院配备车辆以来,把《野战救护车》作为一门实训课进行教学。《野战救护车》是一门实践性很强的学科,主要是培养学员的动手操作能力,同时又是新兴学科,教员在教学过程中都是边摸索边进行教学改革,

简介：生药学实验教学是生药学教学中的一个重要环节，坚持教学与科研相结合、课内与课外相结合，构建生药学实验教学新体系，从而培养学生综合专业素质、创新思维能力及独立工作能力。

简介：多媒体教学是以多媒体、网络等计算机技术为核心的一种新型教学方式,在现代大学教育中发挥了重要作用,该文结合我院骨科将多媒体技术应用于骨科本科生教学的经验,着重探讨骨科本科生教学的特点及多媒体教学的优点。

简介：根据当前我国食品与药品的安全形势,结合高等医药院校食品与药品监测专业的人才培养需求实际,从教学内容的调整优化方面对高等医药院校食品化学课程体系的设置提出几点设想。

简介：改革实验步骤固定、学生被动学习的生药学传统实验教学模式，探索建立综合性实验教学新模式。设计综合性实验模拟案例，引导学生积极思考，根据案例要求设计整体研究方案，并利用实验室条件协作完成实验，培养学生解决实际问题的综合技能和学习主动性，提高教学成效。

简介：分子生物学是现代生命科学研究中最重要的前沿学科之一，它在药学领域中的地位和作用愈显突出，当前，药学研究逐渐地从传统的化学模式转变为化学与生物学相结合的现代模式。传统的药学教育模式在内容和体系上也已经发生了变化，分子生物学课程在国内外药学专业教育中均倍受重视，已经成为药学专业重要的基础课程之一。

简介：目的对护理专业3个教学班进行《药理学》项目教学法,以对比分析此种教学方法对我校中职护理专业学生是否适宜。方法选取我校2015级护理专业3个教学班,安排为项目化组2个班和对照组1个班,项目化组以实施项目教学法为主,其他教学法为辅;对照组按照传统教学方法。比较2组考试成绩,并对项目化组的项目教学法进行评价。结果项目化组2个班成绩显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论在中职护理专业《药理学》教学中实施项目教学法的教学效果优于传统教学,值得在职业院校的护理专业《药理学》教学中推广。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，我国的教育教学的发展也有了改善。药理学涉及知识面广,与前期学科联系紧密,涵盖内容复杂,学生很难做到充分理解并灵活运用相关知识。药理学课程的评价方法多采用终结性评价方式,学生反馈的信息是不同种类药物之间缺乏内在联系,很难做到真正掌握和运用。为此亟待应用新的评价方式来激发学生学习药理学的积极性和主动性,培养学生发现、分析和解决问题的能力。

简介：【摘 要】作为一名护士，拥有批判性思维利于更好地开展工作，促使实际的护理工作更为完善，如能够发现实际护理工作中的不足，制定科学有效的解决方式，向管理层提出一些建议等，进而使病人得到更好的护理。但结合中职教育工作而言，学生年龄较小，因此需要教师结合学生的特点展开批判性思维的有效培养，促使学生学习到更多知识。文章对中职护理教学中学生的评判性思维培养方式进行探究，概述内涵，同时提出应对措施。

简介：摘要：目的：研究虚拟仿真（VR）技术在医学影像技术检查技术学教学中的应用效果。方法：选取我院2017级-2018级的医学影像技术专业的学生255名作为研究对象，将这些学生按照随机数字表法分为2组，观察组和对照组，观察组127名，对照组128名。对照组采取传统医学影像技术教育模式；观察组在对照组基础上应用VR技术教学。比较2组理论知识测评成绩、实践操作考核评分以及教学效果。结果：观察组理论考核成绩及实践操作考核评分均高于对照组，P＜0.05；观察组主动学习的积极性、团队协作能力、解决问题的能力、师生沟通能力等达标率均高对照组，P＜0.05。结论：将VR技术应用在医学影像技术专业学生的教学中，不但可以使学生更好的理解理论知识，还可锻炼学生的实践操作能力，增强师生沟通，更容易发现问题和解决问题，值得借鉴。

简介：[摘要]目的 观察PBL教学法在老年护理带教中的应用效果。方法　2020年1月至12月于我科实习的护生25例为对照组，2021年1月至12月于我科实习的护生25例为试验组，对照组按老年科传统临床护理带教模式施教，试验组于此基础之上加用PBL教学法，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果　试验组老年科临床护生护理理论、护理技能考核分显著高于对照组，（P＜0.05）。结论　采用PBL教学法开展老年科护理带教工作，可显著提高老年科实习护生的专科护理理论及技能水准。

简介：【摘要】临床教学档案的建设和管理在医学教育和人才培养中发挥着重要作用。通过对临床医学院临床教学档案管理现状的分析，探讨了临床医学院教学档案体系的建立和管理方法，完善了教学档案的归档和利用体系，使我院教学档案管理逐步规范化，制度化、科学化。

简介：摘要:探究性教学的本质是科学探究，突出以学生为中心，发挥学生的主要作用。它是满足当前教学改革和发展要求的一种新型教学模式。药理学教学引入了探究式教学改革，取得了良好的效果。继续开展探究式教学，改革探究式教学的主题选择、课堂体验过程和评价体系。问卷调查结果显示，学生对探究式教学持积极的态度。同时，探究式教学的发展使学生能够积极学习和独立思考，能力、团队精神等方面得到提高，为今后药理学教学改革提供了新的思路。

简介：摘要：目的 对肿瘤科临床护理教学中存在的问题与对策进行分析和探究。方法 本次研究中共选择了2019年7月至2020年12月之间在本院肿瘤科当中接受了临床护理教学的40名实习生作为主要研究对象，依据实习生所接受的临床护理教学措施的不同将其分成了对照组（n=20）以及观察组（n=20），对照组中的实习生采取常规性的临床护理教学措施，对该组别中实习生的临床护理教学期间所存在的问题进行观察和评估，观察组中的实习生实施以问题为基础的学习模式（PBL），对比两个组别中实习生的理论成绩、实践操作成绩、教学方式的认同度以及满意度。结果 对照组中实习生的理论知识成绩以及实践操作成绩均比观察组中实习生更低，组别中数据采取对比之后存在意义（P＜0.05）。对照组中实习生的科室印象、教师能力、带教质量、自信心、自学能力、师生交流以及职业认同感均比观察组中实习生更低，组别中数据采取对比之后存在意义（P＜0.05）。对照组中实习生对于临床护理教学的满意程度低于观察组中实习生，组别中数据采取对比之后存在意义（P＜0.05）。结论 在肿瘤科临床护理教学工作当中依旧有着较多的问题，采取改善教学模式的方式能够对教学质量进行提升，改善实习生的教学效果。

简介：摘要：目的：体会将沟通技巧融入血液透析技术操作教学中的效果和价值。方法：将岳池县人民医院血液透析室44名实习生（均为女生）予以选取，时段限制在2021年1月-12月，通过随机数字法将其规范分组（每组22例）；对照组予以常规教学法，观察组在教学过程中强化沟通技巧；针对两组实习生血液透析技能考核结果、患者满意度、负面情绪改善情况以及患者对血液透析工作的依从性进行观察和评价。结果：（1）与对照组评估结果进行比较，观察组实习生血液透析技能考核结果较高（P＜0.05）。（2）观察组患者满意度为95.0%，与对照组65.0%评估结果比较，前者满意度较高（P＜0.05）。（3）沟通工作实施后与对照组评估结果进行比较，观察组患者焦虑抑郁程度较低，负面情绪改善较为明显，且患者治疗依从性90.0%，与对照组评估结果60.0%展开比较，观察组患者对血液透析工作的依从性较高（P＜0.05）。结论：将沟通技巧融入血液透析技术操作教学中具有显著效果，可提高实习生血液透析技能考核结果并改善患者负面情绪。

简介：摘要：本文围绕着中医方剂学的教学方法展开了分析，通过对于教学方法的改革的阐述，希望可以为建立多元化教学方法应用在中医方剂学提供了建设性的意见，并且为培养学生中医实践能力和中医思想做出贡献。

简介：摘要：本文对“药物化学”和“药理学”两门课程整合教学依据进行分析，从师资队伍、教学大纲、理论教学内容等方面，具体说明课程整合教学改革实施方案，并就药学本科课程的整合做总结反思和展望，探索出一条培养药学人才的新途径，新方向。