简介：摘要：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”在学生读书的过程中，他们能够从书籍中获得快乐，同时也能够从书籍中不断地进行学习，使自己成为更有才华的人。因此，作为一名教师，在组织教学工作时，不仅需要为学生推荐那些优质的书籍，引导学生进行阅读，同时还需要合理地组织相关的阅读引导活动，让学生了解到自己在面对一本优质的作品时需要如何完成有效的阅读。基于此，下文就着重探讨在初中语文教学中如何引导学生进行名著阅读。

简介：摘要：在初中数学开展深度学习过程中，基于核心素养这一教学理念，需要强调学生在学习内容上的横向增长以及纵向的深化。在教学指导中，教师应明确学习的对象是学生，载体是课程内容，目的是促进学生学科核心素养的养成。因此，教师应注意调动学生学习的积极性，促进学生立足数学知识学习，根据情境进行交流，实现对数学知识从理解到创新再向核心素养发展的转化。本文结合当前初中数学课程改革的要求，在核心素养的指导下教师可以采取措施促使学生深度学习。

简介：摘要：在素质教育背景下，音乐课程标准强调了学生的音乐审美发展，要求教师加强对学生的引导，帮助学生正确认识音乐中的美。基于此，文章以中学音乐课程为例，分析了培养学生的音乐审美能力，引导学生正确认识音乐的美的策略，旨在充分发挥音乐课程的育人价值，促进学生的艺术发展。

简介：摘要 少年强则国强，学校在日常教育过程中不止应该关注青少年的文化学习情况，还要关注青少年的身心健康情况。拥有健康强大的身心，青少年才能担负的起建设强大祖国的重任，并为社会主义和谐社会的建设做贡献。我们有义务也有责任帮助当代青少年提高心理健康状况。在促进青少年心理健康提高上，真正主宰其行为的则是青少年内在存在的心理健康意识。在日常生活中我们要注重对青少年进行正确的心理健康观念传输，帮助青少年建立正确的三观，以此来达到促进青少年身心发展的目的。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，初中语文越来越注重对学生核心素养的培养，尤其是对学生语文知识素养的提升，更有助于提升学生的综合全面发展。初中语文教学培养引导学生进行名著阅读，可以使学生积累丰富的语文素材知识，拥有丰厚的语文知识核心底蕴。本文主要围绕初中语文教学中如何引导学生进行名著阅读展开分析，希望能够有效推动学生的语文综合素养能力的提升。

简介：摘要：基于我国社会现代化规模的不断扩大，我国教育体系也在逐步完善。国家对于人才培养的要求越来越趋于综合性发展，尤其对学生自主能力的提升以及指向思维的进阶提出了较高的要求。在后续的发展进程中，教育工作者应当积极响应国家政策号召，不断提高学生的核心素养，注重培养学生的思维逻辑。

简介：         摘要：落实双减还真得从课堂教学入手，从源头减轻学生课业负担。教师的课堂教学怎样落实减负就成了双减绕不开的话题。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师“，让兴趣引导孩子课堂学习必然会事半功倍。真正落实课堂减负，变目标引导为潜移默化，让兴趣引导孩子学习。美国教育家布卢姆说过”学习的最大动力是对学习材料的兴趣“。语文学习摒弃围绕考试说话，分数指挥一切，没有束缚，没有重压，由兴趣引导的孩子们才能飞得更高，飞得更久。

简介：   摘要:新的教改方向衍生着新的语文教育观。语文教师要联系学生生活和学习实际，站在培养小学生创新精神和实践能力的高度，审视教学内容，确立教学目标，在使用教材时对一些内容适当充实，对教材中的内容安排作一些变通，化聚知识，分散难点，选择最佳角度，创造性地发挥语文教师的作用，有效引导小学生开展研究性语文学习。

简介：摘要：小学低年级学生的写话能力培养历来是衔接小学语文教学的难点和重点，本文基于提升小学低年级学生写话能力的目的，从三个方面分析了引导学生写话能力提升的方法。 

简介：摘要：近年来随着信息技术的快速发展，对各科目教育教学都带来了一定的影响，不论是在教学方法上还是教学培养目标上都有所变动和改革。尤其在新时代的教育背景下，要求充分培养学生良好的信息素养，这样才有利于促进学生在学科学习中进一步利用信息技术的优势，完善自身的学科学习成效，同时也为学生未来步入社会做好能力基础铺垫工作。而英语作为一门重要的对外交流语言工具，教师在进行教学的过程中，也应积极引导学生充分利用听说平台，提高学生的信息素养，以更好的完成新时代下教育教学的根本要求。

简介：摘要：当前，区域游戏已经成为幼儿教育中常见的一种教育方式，在幼儿园中创设纸艺区域游戏有利于深度学习目标的落实，让纸艺区域游戏场景成为幼儿自主学习的空间，进而优化幼儿发现问题、提出问题、解决问题的能力，这也是创新深度学习落实方向的重要举措之一。本文首先概述了幼儿园教育中纸艺区域游戏的相关内容，其次对引导幼儿在纸艺区域游戏中实现深度学习的策略进行了分析，旨在促进幼儿的全方位发展。

简介：摘要：在初中语文教学的过程当中，名著阅读是一项极其重要的项目，也是帮助学生提升文学素养的关键途径。所以在初中语文教学的过程当中，教师需要采取更加有效的方式引导学生，让学生阅读名著，从而使名著的阅读价值充分地发挥出来，让初中语文教学的质量获得进一步提升，帮助学生得到长远的发展基于此，本文主要讨论了初中语文教学中引导学生进行名著阅读的策略，以供相关工作人员参考。

简介：摘要：本文旨在探讨基于学科核心素养引导下的高中化学实验教学的策略和方法。针对当前高中化学实验教学存在的问题，通过引导学生培养学科核心素养，以促进其实验能力、科学思维和判断力的提升。文章将从设立目标、评价方式等方面进行讨论和说明，并结合具体案例进行分析和阐述。

简介：摘要：高中阶段，语文是一门非常重要的学科，所需要学习的内容比较复杂和多样，而且高中阶段学生的时间比较紧促，如果教师在采取一味灌输的教学方法，学生容易混淆知识从而导致学习上有困难，进而逐渐丧失学习的动力，产生厌学心理。为了避免这一现象的发生，教师要转变教学方法，改进教学设计，采取立体引导式教学模式，进一步激发学生的学习热情，有效带动学生完善知识学习。本篇文章针对立体引导式教学模式在高二语文教学中的应用展开分析，并提出可供参考性策略。

简介：摘要：本文旨在探讨引导式教学法在小学数学教学中的应用。在教学过程中，教师应根据学生的特点和需求，采取灵活多样的教学方式和方法，激发学生的兴趣和动机，提高学生的自主学习和探究能力。通过引导学生积极参与和合作学习，促进学生的综合素质的全面发展。本文介绍了引导式教学法在小学数学教学中的实际应用，旨在为相关教学研究提供参考，进一步推动小学数学教育的发展和完善。

简介：摘要：高中化学知识体系非常庞杂，包含化学原理、化学公式和化学概念等多个方面的内容。所以在目前的高中化学教学时，教师要将知识体系性体现出来，培养学生的理性思维与化学思维，实现教学质量的提高。在目前的化学教学实践活动中，教师要创新教学模式，保障知识体系构建教学的顺利进行，保障教学质量。基于此，本文主要是针对高中化学教学中引导学生构建知识体系进行研究，以此为有关研究提供参考。

简介：摘 要:《幼儿教育指导纲要（试行）》提出，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心；让幼儿能努力做好力所能及的事儿，不怕困难，有初步的责任感。可给予每一个幼儿表现机会的背后藏着的是幼儿之间的比较，比较过程中还存在一些空前易忽略的现象----幼儿竞争。竞争总是与积极向上的情绪和独立品质等联系在一起的，对幼儿的身心健康、自立人格的形成有着特别重要的意义。心理学对幼儿竞争做过许多研究，专家们认为幼儿竞争是社会现象而非天生，因而即使是最基本的竞争行为，随着幼儿年龄的增长，他们的表现欲望日趋强烈，同时他们的竞争力也在不断提高。针对幼儿园幼儿的竞争，我将展开相关探究。

简介：摘要:中职学校的语文教学是一项非常有意义的工作，以就业为主导，以培养学生的实际应用技术能力为中心的语文教学来说，掌握了现代中职语文教学的前沿理念、方法和手段，从而建立起一种新型的立体引导式教学模式，具有非常重要的意义。本文从中职学校语文教学立体引导式教学模式的理念入手，探讨建立中职学校语文立体引导式教学模式的方法，从而为中职学校学生语文整体素养的提升提供一些帮助。

简介：摘要：本文旨在帮助学生培养自我反思的能力，以提高他们在数学学习中的效果。本文首先阐述了自我反思的概念及其在学生学习中的重要作用，强调自我反思是学生能够主动发现自身学习不足之处并进行改进的关键。接下来，详细介绍了自我反思的基本步骤，重点解释了每个步骤的目的和作用，以帮助学生理解如何进行有效的自我反思。同时，提供了一些实用的自我反思工具和技巧，例如日记和反思表格，并指导学生如何选择适合自己的工具和技巧。最后，总结了自我反思在小学数学高段复习课中的重要意义。希望能够引导学生在数学学习中更加积极主动地进行自我反思，从而提升学习效果。

简介：摘要：本研究旨在探讨如何通过阅读引导来培养小学1至3年级学生的思辨能力。在当今信息爆炸的社会中，培养学生的思辨能力变得尤为重要。本文通过分析小学语文大单元教学中的策略，探讨如何引导学生主动思考、分析和评价所阅读的内容。