简介：“水的净化”选自《化学》（人民教育版）上册第三单元第三课题。该节围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地联系起来，前半部分介绍含不溶性杂质的水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质的水的净化方法。其中过滤和蒸馏既是初中化学的重要实验操作技能，也是本课题重点学习的内容。该节课还通过对自然界中水的介绍，为下一步学习水的污染和保护进行铺垫。

简介：在《珍贵的水》这一主题活动中，孩子们收来了许多的资料，美丽的海水、清澈的漓江、雄伟的瀑布，一幅幅美丽的画面让孩子身临其境，充分感受了大自然的无限风光。为了让孩子感受到水的珍贵，意识到我们生活中潜存的一些环境忧患，我将网上搜索到的图片展示给他们看；

简介：古代埃及的金字塔是闻名世界的宏伟建筑。当时，石匠在处理建金字塔的石材时，发现一些石头坚硬得无法穿凿，就试着用铁楔或锤子劈砍。然而，这些艰辛的劳作却没有解决根本问题。于是，石匠试着将铁楔改换成木楔。把一块块木楔嵌入石缝之后，再用水来润湿这些木块。奇迹发生了!干木楔吸水之后膨胀的力量，使得再坚硬的花岗石也无法抗拒。在潮湿木楔的沉默无声的膨胀力量的挤迫下，坚硬的花岗石终于裂开了!

简介：摘要作文教学应关注生活，关注个体，关注学生未来的发展。但是，现实中学生的习作存在着为完成作业而写，为得高分而写，为迎合教师的各种观念而写的种种现象。现代教学论特别强调学生是学习的主人。笔者认为，在作文教学中更需要还给学生当主人的权利，创造条件让他们在习作中流露真情，体验生活的酸甜苦辣，获得交流的满足，发挥想象的潜能，使习作充满生活的气息，焕发出生命的活力。这种理念不仅是学理论学来的，更是在实际教学的磕磕绊绊中“磕”出来的。

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简介：妈妈每天早上都给我做新鲜的豆浆喝，所以她要在前一天把豆子泡在水里，这样，豆子在第二天就会膨大起来。我一直很好奇，豆子泡在水里一夜后，“喝”了多少水呢？在学了“求不规则物体的体积”后，我决定算一算。

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简介：上海市杨浦区建没小学多年来以“培养黄浦江畔现代中国人”为办学目标，以“崇公、养品、静思、立能”为学生培养目标，积极教育学生关注周围、关注社会，引导学生“用眼睛去发现问题，用智慧去探索解决问题的金点子”。

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简介：摘要：当今人类社会，已 经进入了视觉文化时代，美术已经成为一种无需翻译、全球同行的语言。现今我国对美育的重视程度可谓空前绝后，伴随着艺术教育的全面改革，美术核心素养被提到了一个相当的高度，美术课堂的授课形式、教学媒体、创作材料也发生了翻天覆地的变化。在美术学习的过程中，教师要如何让学体验和感知多样、新颖的美术材料？对于美术教学中的材料应用，我们又要如何寻求创新与发展呢？

简介：两点水、三点水为偏旁的字，大多和水有关，比如“凉”“冷”“江”“河”，但是四点水为偏旁的字，却往往和火有关，如“煎”“熬”等。这是为什么呢？水的温度不同，给人的感觉也会不同，或者寒冷，或者清冽，或者温和，或者滚烫。古人根据这些感觉，造出了不同的字，偏旁分别为两点水、三点水、四点水。随着偏旁里的水滴逐渐增多，这些字所代表的温度也逐渐升高。

简介：在汉字系统中，两点水的字“冰”“凉”“冷”等和三点水的字“江”“河”“湖”“海”等大多意义上都与水有关，而含有四点水的字，如“煮”“煎”“热”等意义却和水的关系不大，而与火有关。

简介：两点水、三点水为偏旁的字，大多和水有关，比如“凉”“冷”“江”“河”，但是四点水为偏旁的字，却往往和火有关，如“煎”“熬”等。这是为什么呢？水的温度不同，给人的感觉也会不同，或者寒玲或者清冽，或者温和，或者滚烫。古人根据这些感觉，造出了不同的字，偏旁分别为两点水、三点水、四点水。随着偏旁里的水滴逐渐增多，这些字所代表的温度也逐渐升高。

简介：<正>“水是生命的主要源泉”,“我们只有一个太湖”。新的科学的水观念强烈冲击着人们传统的水观念,冲击着人们长期以来对水资源严竣现状麻木愚昧的旧观念。早在1972年联合国召开的“人类环境”会议,1977年召开的“水”会议就向全世界发出警告:“水不久将成为一项严重的社会危机,石油危机之后,下一个危机便是水。”二十多年后的今天,当我们即将跨入二十一世纪时,水的问题已成为人类面临的最严竣挑战之一,引起越来越多国家的普遍关注。在我国,从干旱的北方到水网区的南方,水的危机日益突出。从经济发达的无锡市来看,运河

简介：第一次捧读宋丹丹的文字，我有两个小“惊讶”，其一她的书名字并不叫《月子》，而是叫《幸福深处》，这当然是我的一个小小玩笑；其二，才读了几页，我内心中就已然认定她的文字是“作家水准”的。

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简介：摘要：“沙子”和“水”具有结构简洁、创造力无穷的特点，可以让孩子们自由发挥他们的自然，展示他们的独到见解。所以，在儿童中玩沙是很受欢迎的。《指南》认为：“砂池游戏是一种包含了儿童不同发育阶段的多种体验的综合性活动。”老师们应该从材料准备、观察行为、策略支持三个方面着手，对沙水游戏活动展开一种行之有效的、可持续的观察和调节，让孩子们在尽情的沙中快乐地成长。

简介：摘要：在幼儿课程中，以水为“链”，让幼儿遇见自然，对于探索自然资源中水的开发与利用具有重要意义。利用水的透明性、流动性等属性，设计观察实验，让幼儿亲自感受水的奇妙之处，培养他们的观察力和科学探究能力。通过传统故事、诗歌、歌曲等，介绍水在文化中的重要意义，引发幼儿对水文化的兴趣，激发他们对水的尊重和保护意识。

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