简介:波形钢腹板预应力混凝土组合箱梁是一种较为新颖的桥梁上部结构形式,其力学性能一直以来是桥梁工程研究的热点。为阐明其动力性能的研究进展情况,通过文献调研与实桥调查,介绍了这种箱梁的自振特性与动力响应研究的最新成果。研究表明,在自振频率的计算方法和阻尼系数的取值方面,波形钢腹板预应力混凝土组合箱梁与传统的预应力混凝土箱梁相比均有所差异。同时,箱梁的截面形式、桥墩类型、钢腹板几何参数、体外预应力等对这种箱梁的自振特性均有着不同程度的影响。为改善这种箱梁的自振特性,通常建议采用增设横隔板的构造措施。另外,这种箱梁桥在抗震方面具有优势,其抗震计算可参照传统结构,而有关这种箱梁桥的车致振动、风致振动的研究却很少。加强波形钢腹板预应力混凝土组合箱梁动力性能的研究对完善这种箱梁桥的设计理论以及促进其在工程中的应用与发展均具有重要的现实意义。
简介:摘要目的研究分析板式组合抗结核药(fixed-dosecombination,FDC)在结核病治疗中的不良反应及对结核病治疗的影响。方法此次研究的对象是选择2016年2月~2017年6月入住我院接受治疗的结核病患者100例,根据不同药物剂型,把100例患者分为两组,对照组给予传统散装药,观察组给予FDC,对两组患者用药后的不良反应进行监测与分析。结果观察组不良反应明显高于对照组,观察组与对照组相比较强化期与巩固期不良反应发生情况,观察组老年组不良反应明显高于观察组青年组,高于对照组老年组,对比差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论板式组合抗结核药在结核病防治中具有较高的不良反应发生率,会影响患者治疗依从性和治疗效果,所以,一定要提高用药监测与处理,提高患者治疗效果,改善患者生活质量。
简介:摘要让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习、相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了主动学习的能力。合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的,相对的是“个体学习”。“合作学习”已走进当今课堂,是指在小组或团队为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确分工的相互性学习。在小学数学教学中,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效的沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突。