简介：围绕高校学术团队及其创新能力的内涵，从影响团队创新能力的因素、团队创新绩效、团队核心能力和核心竞争力等方面对国内外学者的最新研究进行综述，并在此基础上对相关研究的特点与不足进行分析与讨论。

简介：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新也是军校教育的灵魂，更是关于军队建设和发展的大事。21世纪是以知识经济为主体的新时代。知识经济的核心恰恰在于创新；国防力的竞争越来越多地表现为创新军事人才的竞争；加速培养具有创新素质的军事人才，已成为我们在未来竞争中赢得主动权的关键。因此，推进教育体制改革，培养学员的创新素质是必要的。

简介：摘要激励学生创新，开发创新潜能。培养学生的想象力是创新教育很重要的一面。

简介：创新是一个民族的灵魂。是国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新能力，是提高教学质量、培养高素质优秀人才的需要，是新时代赋予教师的神圣使命。数学课堂是学生主动发展的自由天地，注重实践活动的数学课堂要成为学生“探索的课堂、创新的摇篮”。数学教师如何通过创设教学活动，

简介：本文从"创新"这一概念入手,分析了创新教育的意义和创新教育的主要内容,进而讨论了在创新教育中教师角色如何定位,如何实现由传统型向创新型教师的转变过程.

简介：作为一名称职的音乐教师，要尝试引入新的教育观点和教学手段，激活音乐课堂，使音乐课永远充满魅力。笔者以自身的教学体会谈一些做法。

简介：摘要作文是非常个性化的精神活动，应充分展示学生的个性。随着素质教育的逐步深入，小学生作文也要求打破常规，创心立意，其核心就是体现时代化的新思维、新观点。为学生提供发展自我、表现自我的机会，让学生在现实生活实践中，寻找写作素材，亲临感受生活魅力，提高创新作文的能力。但创新不意味着率意而为，不等于奇谈怪论，而是作文内容、技巧、方法要结合实际，这样写出的文章才会具有独特的风格，才会使学生进入新的创作天地。

简介：为提高打赢高技术局部战争的能力，培养造就高素质的新型军事人才，院校教育改革中必须把握创新教育、素质教育的主旋律。分析了创新教育和素质教育的内涵，从理论上阐述了两者的辩证关系；提出了军事人才创新素质系统和实践锻造的对策措施。对深化教育改革有现实的理论和实践意义。

简介：摘要小学数学教学课堂上教师很少能够以培养学生数学技能为原则去备课和教学，课堂教学完全以教师的讲述占据了课堂绝大多数、甚至整个课堂教学的时间，学生只好成为被动的听课者和只是接受者，因此学生的数学运用能力得不到充分的发展。

简介：通过对传统教学与实践教学的对比，从思维层面上探讨创新实践教学建设的必要性，设计出创新实践教学构建流程以及创新实践教学实施策略及影响因素，继而提出定量的创新实践教学建设评估模型。

简介：知识经济对传统审计理论与实务产生了巨大冲击,就知识经济环境下的审计范围、证据、技术、方法、重点和目标进行了分析探讨并提出相关对策

简介：课堂提问是师生交流信息、情感的重要手段，是引导学生深刻理解和灵活运用所学知识的关键，也是培养学生创新精神的有效途径之一。教师要树立“学生发展为本”的教育观念，摒弃课堂提问过于抽象、盲目、肤浅等不良倾向，加强学情研究，建立主体型提问策略，引导学生独立思考、主动探索、大胆创新。

简介：

简介：摘要国际竞争的关键在于人才素质，而人才素质的优劣则体现在其创新能力上。创新能力的培养关键在基础教育，基础教育是创新人才成长的摇篮，各种领域的任何一种创新都是和基础教育分不开的。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为目标的，使学生在系统地掌握学科知识的同时发展其创新能力。

简介：创造是人类进步的源泉，没有创造，人类就不会进步。在现实的生活和实践中许多客观事实都证明了创新能力的重要作用。在竞争激烈的现代社会，主要是科技领域的竞争，科技领域的竞争又主要是人才的竞争，因此，国家更需要创新型人才。

简介：摘要创新，是国家兴旺发达的灵魂，是民族自强不息的精神。陶行知老先生曾经说过“天天是创新之时，处处是创新之地，人人是创新之人。”

简介：张之洞的《书目答问》一直被认作读古书、治旧学的工具，引来众多名家为之评述。它既具实用性，又具时代创新性，在收录范围、著录内容、类目体例等方面都给人耳目一新的感觉。

简介：本文通过剖析传统教育制度中不利于创新及人才成长的弊端,提出了对创新能力形成至关重要的若干要素,并进一步探讨了培养学生创新素质的方法.

简介：认为知识经济给我国高等教育带来的挑战和机遇并存；我国高等教育体制与知识经济时代有不相适应的弊端；我国高教体制改革的出路在于高教体制创新。

简介：河南省的文化资源具有鲜明的地域性．当前发展区域文化产业的关键，就是要按照科学发展观的要求，根据“和而不同、有序发展”的思路，实行错位发展，增强互补互动，加强协调协作，力争形成一个地域特色鲜明、产业优势明显、发展重点突出、总体实力不断增强的一体化区域文化产业格局．