简介：摘要当前，我们正处在一个信息化的时代，互联网的普及加速了知识更新和传播，知识的快速更新和传播成现阶段的时代特征，使创新成为时代的要求。具有创新精神的科技人才将成为将来推动社会发展的强大动力。因此，对广大青少年进行科技教育，将他们培养成具有创新精神的科技人才，意义深远。然而，现阶段的青少年科技教育还存在诸多有待解决的实际问题。一、对青少年实施科技教育的意义；二、对青少年实施科技教育面临的实际问题；三、关于青少年科技教育所面临问题的几点考虑。

简介：

简介：良好的创新环境就是培养创新人才的"外因",只有在学校和社会都为学生创设了适宜培养创新精神和创新能力的创新环境,素质教育、创新教育、创新人才的培养

简介：

简介：本文就数学教学中如何培养学生的创新精神阐述了为学生创设生活情境、培养创新思维的想象力、为学生创造一个主动探索的空间的"创新教育"模式。

简介：课堂是培养学生创新精神的主要园地。面对新世纪的挑战,为了培养创新精神和创新人才,我们究竟应当构建一个什么样的课堂?构建这样的课堂,首先需要教师怎样创新?又需要用什么机制来推进?本文从目标、关键和动力这三个方面切入,将理论与实践紧密结合,论述了创新教育的课堂建构这一当今素质教育取得实质性进展的核心问题

简介：摘要创新教育理念，提升办学品位，就要敢为人先，敢开锐气，提出新思路，想出新办法，制定新举措，推动新发展，让“亮剑”精神，引领教育再度腾飞！

简介：九十年代初，日本高等教育进行了大幅度改革。首先是入学制度的改革，由一年一度的统一考试到大学中心测试。其次是进行了大学课程的改革即废止了科目区分以及实施学分制大幅度弹力化。同时，大学内部也在进行重新评价，使制度更加完善。

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简介：<正>物理学是一门以实验为基础的自然学科,知识创新快、技术应用广泛,有很强的应用性和创新性。物理教学内容蕴含着极为丰富的创新教育素材,是培养创新型人才极好的载体。一、创设愉悦的课堂环境,培养学生思考习惯轻松愉快的的课堂环境,教师教得轻松,学生学得愉快,这是师生们梦寐以求的。课堂气氛沉闷,学生就会有一种压抑感,这将严重制约学生智能和创新精神的发展。所以教师应以民主、平等的态度对待学生,融洽师生关系,营造一种轻松、愉快、和谐的课

简介：摘要创新教育是大势所趋和人心所向。作为一名高中历史教师，作者深有所感。特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果。特作以下深层次探讨，权做引玉之砖，以期为高中历史创新教育进献微薄之力。

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简介：<正>素质教育的核心在于创新。如何在语文教学中指导创新教育落到实处呢?心理学表明,学龄儿童的智力是由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的,处在学龄中期的初中学生,抽象逻辑思维逐步占主导地位,但思维中具体形象的成份仍然起着重要的作用。这就是说,初中学生的思维一般是“经验型”的,而不是“思辩型”的,即在进行抽象思维时,需要具体、直观的感性经验作支持。而感性经验是学生在主动参与、亲身经历的各种实践活动中得来的。

简介：教学实践过程中，开展对中学生的创新教育活动对于引导中学生创新教育意识、促进中学生素质教育的发展具有重要意义。以创新教育与传统教育的对比分析，提出了体验式创新教育模式，达到了教与学的有机统一。

简介：也可使学生按教师的指导自己去发现、探索,培养学生提出问题和解决问题的能力,培养学生主动学习能力

简介：

简介：中国传统文化中的轻个性、重共性的教育特征，是制约创造性人才培养的重要因素；挥之不去的儒家思想深深植根于国人的头脑之中，在一定程度上压制了人们创新潜质，压抑了人们的创新精神，束缚了人们创新品质的形成。我们全社会的人特别是教育工作要改变观念，积极探索，努力营造一个适于创新人才涌现的良好氛围。

简介：〔摘要〕中学是实施科学教育的奠基阶段，是培养学生创新精神和实践能力的重要时期。在基础教育中，课堂教学是实施创新教育的主渠道，也是实施创新教育成功的关键，因此，教师在实施创新教育中必须运用创造学、教育学和心理学等原理，根据课堂教学特点极其变化确定教学策略和活动方式，进而培养学生的创新意识和创新思维能力。

简介：创新教育是教育发展的核心内容，是社会进步的产物，是提高我国教育水平的有效方法。当代大学生更应注重创新能力培养。本文将结合物理教学实践，阐述如何对大学生进行创新能力的培养。