简介：

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简介：任务型英语教学模式的阅读学习是目前国际上外语教学界广泛采用的一种教学途径。任务型的阅读教学是一种好的学习方法,教学中需要明确教学任务,开放教学内容,循序渐进推进。当前需要改变现有的评价考试制度,对教师进行任务型教学法的培训,确立任务型教学法的任务型大纲。

简介：本文在介绍探究社群模型（Garrison，Anderson，＆Archer,2000）的基础上，介绍了笔者以此模型为指导，进行“学习科学与技术”校际协作课程的探究学习社群构建的实践探索，最后提出关于社群构建的一点反思。

简介：有关资料表明，在课堂教学中“小组合作学习”的使用率达到98%，几乎每节课都有“小级讨论”但是，只有38%的“小组讨论”具有积极效果；有54%的“小组讨论”则是浪费时间的无效劳动。如：一次语文观摩课上，老师让学生以小组为单位分角色朗读课文，我就发现一个

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简介：学习心理讲座（十）创造力的培养（上）许萍什么是创造力？创造力就是产生有社会价值的新思想、新发现和新事物的能力．它是一种综合性的心理品质，与创造者的思维、情感、意志、个性乃至社会环境都有着密切的关系．创造能力强的人，一般都具有敏锐的洞察力、高度的概括力...

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简介：小组合作学习是一种有效的学习方式，它是一种以合作学习小组为基本形式，系统利用各因素之间的互动，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学组织形式，其实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。为了保证小组合作学习的有效性，改变当前“小组合作学习”中存在的“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象，我校在实施策略上进行了较为深入的探索和实践。

简介：本文介绍了基于项目的协同学习的理论基础和特点，讨论了如何在网络课程中采取基于项目的协同学习，以及支持基于项目的协同学习网络环境的创建，并对今后的发展趋势进行了探讨。

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简介：摘要《英语课程标准》中提出“使用有效的学习策略不仅有利于学生减少学习盲目性，提高学习效率，还有利于提高他们学习的自主性，为终身学习奠定基础”。因此，学习策略的重要性显而易见。本文就如何改善英语学习策略，提高学习实效进行了探讨。

简介：现代教育强调学生的经历、经验和体验。初中英语教学开展体验学习，可让每一个学生在主动参与中激发兴趣．在积极交往中学会合作，在成功体验中享受学习。

简介：〔摘要〕音乐教育对幼儿全身心地发展起着不可替代的积极作用，我们要不断提高幼儿的兴趣，在音乐教学中融人深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们喜爱音乐，融入音乐，促进幼儿身心健康成长。

简介：现在高职生源现状低下,是由学生内在因素和家庭、学校、社会等客观因素所造成。今天他们虽算不上什么＂响鼓＂,但也不是＂朽木＂,仍然具有很大的可塑性。只要集个体、社会、学校、家庭之力,并通过目标、榜样、关怀、尊重等手段来激励其自觉学习,一定能使其更加完善自我。

简介：提出问题是科学探究的第一步，没有问题的提出，探究便无从探究。同时，科学探究的过程是围绕着所探究的问题展开的，只有明确问题，才能有明确的方向，使探究能沿着合理的假设走下去，怎样指导学生提出问题?我有如下体会。

简介：〔摘要〕自主学习模式是当前英语教学中的热门话题。在自主学习模式中，学生是学习过程的主体，多媒体网络技术的飞速发展为自主学习模式提供了技术平台，为英语教学提供了新的视角。数字电子技术为基础的自主学习模式，为培养学生的自主学习能力提供了保证。学生可以充分发挥自己的主体作用，对学习效果进行评估和管理，从而培养其自主学习能力，促进禀赋和潜能的充分开发，实现可持续发展。

简介：〔摘要〕合作学习策略，指学生在小组中进行一系列学习活动，达成共同的学习目标的一种教学理论和策略。合作学习策略是一种自主、合作、交流、探究的学习方式，能够有效的改善课堂中的学习气氛，激发学生的能动性，已经成为课堂教学组织形式之一。

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简介：〔摘要〕兴趣是最好的老师，即有兴趣是人们做好一件事情的前提。可以说兴趣对学习效果起着决定性的作用。