简介：

简介：恢复高考后的1985年，“诗歌”题正式进入全国语文试卷。从此以后，尤其是2002年《考试说明》增设诗歌阅读专项要求以后，诗歌题由知识型客观题向能力型主观题不断发展变化——考查知识，品味语言，欣赏意象，评价情志，鉴别风格……取材广度慢慢扩大，命题深度层层推进，测试难度节节攀升，审美特色日益显著。而今，诗歌题已经成为高考语文试卷的一个重要组成部分。下面，笔者针对此类试题的功过是非谈一点浅见，以正于方家。

简介：摘要：现代教育提倡培养学生自主学习能力，鼓励师生、生生之间的积极交流，主张在课堂教学中发挥学生主体地位，这些要求均与传统教学理念不相符，因此，如果不改变教学模式，教学工作的实施将面临着重重困难。基于小学语文的实践性、文学性等特点，以落实现代化教育任务为目的，“先学后教”模式更适用于当前的小学语文教学。这种模式下，学生积极参与合作学习，可以集思广益，促进生生交流，而且学生学习任务前置，可锻炼学生的思辨能力，同时教师的引导、点拨，可以加强师生沟通，增进师生感情，从而提升语文教学效果。

简介：诗歌鉴赏水平的提高绝非一日之功，但能领悟一些规律、把握一些方法，还是可以有所作为的。而这也是语文课应该而且可以完成的任务。本文从教学实践出发，着眼于操作性与实效性，对高中语文诗歌鉴赏的教学方法进行了浅要分析，以便更好地服务于学生。

简介：冀教版新编小学语文六年级上册令秋开始启用，本文对教材理解和教学建议进行阐述，其内容主要分为两部分，一是围绕单元主题，对各单元的课文进行了简要的分析，以拓宽教师对教材理解的深度与广度。二是针对高年级教学及本册教材的特点，对教师执教提出了一些建议。

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简介：摘要：语文不同于其他课堂，它是我国基础教育中一项重要的内容，并且语文在学生们的实际生活应用的方面非常多，具有非常强的实用性。因此，教师在进行语文教学的时候，不能只停留在知识的表面，也不能只一味的关注学生的学习成绩，而是要重视语文这门课程的核心知识，将知识可以和学生的实际生活结合起来。让学生不仅可以掌握基础知识，而且还可以将只是灵活的运用到实际的生活中去，同时还能培养学生语文的核心素养。使得教师的课堂教学起到事半功倍的效果。

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简介：【摘要】先学后教的模式可以培养学生的自主学习能力，提高学生的学习成绩，让学生养成良好的学习习惯，为学生拓宽知识范围，提升自己的综合能力和水平奠定基础。小学语文教师应当针对教学现状开展先学后教的教学模式，采取合理、有效的具体实施措施，以期提高语文课堂的教学效率。

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简介：【摘 要】高中是学生语文素养提升的重要阶段。受“应试教育”理念影响，在传统的高中语文课堂中，教学以教师、课堂、课本为中心，学生的主体地位被教师的主导地位取代，这不利于学生的思维的发展以及能力的提高。充分发挥学生的主观能动性，促使其主动学习与探索知识，这才是高中语文课堂的灵魂。为完成高中语文教学目标、促进学生全面发展，教师有必要薄教厚学，尊重学生主体地位，并探索行之有效的高中语文教学策略。

简介：摘要：小学语文教学的工作重点在于传授学生更多的语文知识，帮助他们建立扎实的知识基础，同时强化学习能力和阅读能力，注重促进其综合素养的全面发展。面对当前“双减”政策的要求，小学语文教师需要重视教学、学习和评价三个方面的一致性，构建一个融合起来的教学模式。本文将以“双减”为背景，思考小学语文如何实现教学、学习和评价三个方面的一体化，并提出相关建议供参考。

简介：摘要：在“双减”教育背景下，对课堂教学、作业设计和课后服务等不同的方面，做出了明确的规定和要求，这也说明，传统的教学模式已经无法适应时下小学教育的发展速度，教师应对教学模式进行改革和优化，由此出发，“教、学、评”一致化的模式受到了关注和认可，教师应细化课堂教学、作业设计的具体方法和策略，通过优化课堂教学体系、提高作业设计质量等方式，促进教学、学习和评价活动的有机融合。

简介：摘要：构建新型的教学模式是教学改革的重中之重。新形势、新观念不断涌现，使已有数十年之久的传统教学模式受到了极大的冲击。新课程中的课堂教学，在形式上要有弹性和多样性，教师和学生之间要有交往，要让学生成为课堂的主角，要让他们能更好地参与到课堂中来。教师怎样调整自己的心态，摆正自己的位置，转变传统的教学方式，使学生的学习成绩得到持续的提升，下面，简述了在小学语文教学中培养学生的创造性思维和创造力的措施。

简介：摘要：为探索更高效的语文长文教学模式，结合“长文短教”的内涵与原则，获得了直击文章思想、重点片段精读、同类举一反三、审视疏通大意四点策略，为精准发挥“长文短教”教学优势、提高阅读教学质量提供参考依据。

简介：摘要：长文是指在小学语文教材中，一般来说字数多、篇幅长、训练点多、内涵丰富的文章，第二阶段七八百多字、第三阶段一千多字的现代文本称为长文本。宋秀金认为，长文章应分为两类：一类是客观长文章，即长文章；另一篇是由老师讲授的文章，因为它的质量、美感和深刻的意义，一篇长文章也是困难的，因此，长、深、难可以说是语文教学中长散文的典型特征。

简介：摘要：通过先学后教教学理念的有效实践，学生的自主实践能力等核心素养得到有效培养，小学语文教学有效性得到稳步提升，目前已成为小学语文教学重要路径。基于此本文阐述了先学后教教学策略的概念，并对其实践路径展开探究，希望得出的结论对教学有所助益。

简介：摘要：教学是一个多种元素构成的项目活动，不仅需要教师合理开展教学，而且还要学生积极进行学习。除此之外，必要的评价也是不可或缺的。经历了长时间的教学实践之后，广大教育者逐渐意识到了教学、学习和评价三者之间的协调关系，只有将三者相互渗透，形成教-学-评一致，才能够对教学产生积极的作用。不仅能够改善师生之间的关系，变得更加融洽，而且还能使学生在课程中发挥主观能动性，让学生在教师的指导下找到学习的方向，对自己产生全面的认知。不过，在当前的小学语文课程中存在一些问题，语文教师必须要从多个角度进行调节，实现教-学-评一致性，从而实现教学质量不断提升。