简介：摘要目的探究在提高新入职护士临床实践能力中应用规范化培训的具体作用。方法选取2016.04~2018.06我院新入职护士146名进行研究，2016.04~2017.04对新入职护士进行常规培训，不做特殊干预，设为对照组。2017.05~2018.06对新入职护士展开规范化培训设为观察组，对照组72名，观察组74名。观察两组护士培训后的临床实践能力评分情况。结果观察组经培训后临床实践能力评分与对照组相比明显较高，差异对比有意义（P＜0.05）。结论对新入职护士采取规范化培训效果显著，能促进其临床实践能力提高，值得广泛采用。

简介：摘要目的通过对冠心病患者实施个性化健康教育，观察患者自我护理能力的改变情况。方法选择2018年1月—2018年4月在我科住院的68例冠心病患者，随机分为实验组和对照组，每组34例，对照组给予常规健康教育，实验组由责任护士制定适合该患者健康教育方案，进行一对一的专人指导。结果通过实施个性化健康教育，实验组较对照组患者增强了健康保健知识，提高了自我护理能力。结论个性化健康教育可以提升冠心病患者的自我护理能力，在患者的治疗和康复中起到一定作用。

简介：摘要目的探讨高血压疾病护理工作开展期间，观察延续护理模式应用后，在提高自我护理能力以及改善健康行为方面获得的效果。方法选择我院2014年02月～2016年04月收治的300例高血压患者作为实验对象；应用数字奇偶法对高血压患者分组；对照组高血压患者出院后，依据常规展开出院指导工作；观察组高血压患者出院后，应用延续护理模式开展护理工作；对两组高血压患者施以为期6个月随访，最终对自我护理能力差异以及健康行为差异展开对比。结果同对照组高血压患者自我护理能力评分以及健康行为展开对比，观察组高血压患者在上述两方面获得显著性提高（P<0.05）。结论对于高血压患者在出院后应用延续性护理模式开展护理工作，对于患者自我护理能力提高以及健康行为改善均可以做出保证，从而证明延续护理模式于高血压患者出院后护理工作中的应用价值。

简介：摘要目的探讨体位助产联合分娩球锻炼在产妇分娩控制能力和情绪的作用。方法以本院108例产妇为观察对象，随机将其分成两组，各54例，观察组采取体位助产联合分娩球锻炼，对照组采取常规分娩助产（传统卧位或半卧位待产），应用分娩控制量表评定分娩控制能力，应用汉密尔顿焦虑量表和抑郁量表评定情绪，比较两组的满意度。结果观察组分娩后分娩控制量表评分明显高于对照组，两组分娩后的汉密尔顿焦虑量表和抑郁量表评分均降低，观察组的改善程度更大；观察组的满意度为96.3%，对照组的满意度为83.3%，组间比较差异有统计学意义。结论体位助产联合分娩球锻炼有助于提高产妇分娩控制能力，缓解负性情绪，提高产妇满意度。

简介：目的了解现阶段预防医学人才培养模式对学生实践能力的影响,为提高其大学生实践操作能力的教学方法探索提供参考依据。方法采用自行设计的调查问卷,对新疆某医学高等院校部分专业的588名在校学生进行面对面调查。结果预防医学专业实习有无必要,大多数受访者认为有必要,有20.6%认为无必要;大多数受访者了解或者非常了解“预防医学培养模式”;认为“基础+临床+预防”培养体系合理的比例最高,其次是“临床+预防”。认为现阶段的预防医学的培养模式部分提高了实践技能的受访者比例最高;目前预防医学的教学模式的优势主要体现可操作性强、针对性高、专业性强、教学效果好;大部分受访者和导师就某个问题探讨过,超半数认为导师制对提高以理论知识和实践能力方面起到了积极作用。结论在构建应用型的预防医学专业人才培养模式中,应该注重在教授理论知识和实践操作的过程,两者统一,以更好地帮助培养学生的择业观和就业。

简介：摘要档案信息管理在妇幼保健机构中起到了关键性的作用，是保障妇幼保健工作顺利进行的基础。因此，对于妇幼保健机构档案管理工作中普遍存在的问题予以重视，并找出具有针对性的解决之策，充分利用档案管理的便利，为妇幼保健机构的长期发展贡献力量。

简介：摘要目的延续护理对产妇产褥期心境及自我护理能力的影响。方法选择我院于2016.12月-2017.8月间收治的96例产妇，按照随机数字表法将产妇划分为观察组与对照组各48例，为观察组产妇提供出院后延续护理干预，为对照组产妇提供一般院内护理服务，评价两组产妇自我护理能力及心境评分。结果观察组产妇心境总分低于对照组；观察组产妇自我护理能力总分高于对照组，P<0.05。结论护士为产褥期产妇提供延续性护理干预可有效改善其不良心境状态，提高产妇自我护理能力。

简介：摘要目的观察康复治疗在髋关节置换术后对患者日常活动能力及功能疗效的影响。方法本文共选取于2016年10月份至2017年10月份在本院进行髋关节置换术的患者共53例，按照随机分组方式，分成对照组和观察组，对照组26例，观察组27例，对照组采用常规治疗方法，观察组康复治疗方法。结果护理前，两组患者的日常活动能力评分无显著差异（P＞0.05）；护理4周及护理8周后，观察组日常活动能力评分均高于对照组，有统计学差异（P＜0.05）。护理前，两组患者的日常生活活动功能评分无显著差异（P＞0.05）；护理后4周及8周后，观察组日常生活活动功能评分均高于对照组，有统计学差异（P＜0.05）。结论将康复治疗应用到髋关节置换术后，有助于提升患者的日常活动能力及日常生活活动功能，帮助患者快速恢复健康。

简介：摘要目的分析人文关怀护理对乳腺癌围手术期病人自我护理能力的影响效果。方法研究时间2016年5月----2018年5月，研究对象56例本院收治的乳腺癌围手术期患者，按照随机数字表法将其分为实验组（n=28）、对照组（n=28），给予实验组患者人文关怀护理，给予对照组患者常规护理，观察两组患者的护理满意度及自我护理能力。结果实验组护理满意度、自我护理能力高于对照组，P<0.05。结论人文关怀护理对乳腺癌围手术期病人自我护理能力的影响效果明显，护自我护理能力较好，值得临床推广和应用。

简介：摘要目的观察情感智能干预对提高特需老年患者健康自我管理能力的评价。方法选取本院2016年3月至2016年12月在特需病房住院的40例老年患者，并且通过随机分组的方式，将老年患者分别分为对照组和实验组，两组患者各20例，对照组患者实施常规护理，实验组患者在常规护理的基础上实行情感职能干预。对比两组患者在护理后健康自我管理能力的评价。结果实验组患者的健康自我管理能力评价高于对照组患者。P＜0.05。结论常规护理的基础上采用情感智能干预，能有有效的提高特需老年患者健康自我管理能力，值得被推广。

简介：

简介：摘要目的对头体针配合改善中风偏瘫日常生活能力进行临床观察。方法将60例患者随机分为两组，治疗组32例采用头体针联合针法治疗，对照组28例采用单纯体针治疗，对两组治疗前后NDS评分、Barthes指数进行对比观察。结果治疗前后NDS评分、Barthes指数组内比较P<0.05，治疗前后组间比较P<0.05，均具有显著性差异。结论头体针配合对中风偏瘫患者日常生活能力有显著改善。

简介：摘要目的探究母婴床旁护理对初产妇自我护理能力及护理满意度的影响。方法从我院选出接受治疗的174例初产妇作为本文的研究对象，按照入院的先后顺序分成两组，组一67例为对照组，采用常规母婴护理，组二67例为观察组，采用母婴床旁护理，比较两组产妇自我护理能力及护理满意度情况。结果对照组在自我护理能力上，明显低于观察组（P＜0.05），观察组在护理总满意度上，显著优于对照组（P＜0.05）。结论采用母婴床旁护理可明显的提高产妇分娩后的自我护理能力及满意程度，护理效果较好，值得临床推广。

简介：摘要目的观察对脑卒中患者进行社区跟进式护理后，对护理满意度和患者生活能力带来的影响。方法从本院自2016年1月至2018年1月收治的脑卒中患者中随机选择60例，对其进行社区跟进式护理的干预，对比干预前后的护理满意度和患者的生活能力。结果在护理满意度方面，干预前显然要低于干预后；在生存质量评分方面，干预前显然也低于干预后，差异较为显著。结论对脑卒中患者进行社区跟进式护理的干预，可以将护理满意度以及患者的生活能力显著提高，生存质量评分比较高，值得被作为有效干预方式在脑卒中患者的护理过程中广泛被使用。

简介：摘要目的评价延续护理对COPD合并呼吸衰竭患者自我管理能力的影响。方法选取我院2015年1月至2017年12月接受的50例COPD合并呼吸衰竭患者作为研究对象，分为对照组和观察组，分别实施常规护理和增加延续护理，3个月后观察两组自我管理能力（自我护理、健康知识水平、日常生活能力以及自我效能）。结果观察组自我管理能力各项评分均优于对照组（p<0.05）。结论对COPD合并呼吸衰竭患者实施延续护理能够有效提高患者的自我管理能力，促进预后，减少复发次数，是切实可行的护理方案。

简介：摘要目的探讨翻转课堂教学法对骨科低年资护士评判性思维能力的影响。方法将50名低年资护士为研究对象，按随机数字法分为观察组和对照组各25人，观察组采用翻转课堂教学法学习，每周3次，时长半年，对照组采用传统的培训模式学习，并采用评判性思维能力测量表（CTDI—CV）对两组低年资护士的评判性思维进行测量。结果培训实施后实验组低年资护士的评判性思维能力明显提高，对培训学习的满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论运用翻转课堂教学法对低年资护士的评判性思维能力有正性影响。

简介：

简介：摘要目的探讨运动想象疗法对脑卒中后偏瘫患者肢体运动功能及生活能力的影响。方法选择我院康复中心收治的脑卒中后偏瘫患者30例。随机分为对照组与实验组各15例，两组患者均予以康复科治疗治疗训练，实验组在上述基础上还增加运动想象疗法。观察两组患者治疗前后Fugl-Meyer量表、Barthel指数评分变化。结果治疗后，实验组患者Fugl-Meyer量表中上下肢功能积分、Barthel指数评分均明显高于对照组（P＜0.05）。结论脑卒中后偏瘫患者在常规综合康复训练基础上采用运动想象疗法，可有效促进患者肢体运动功能恢复以及生活能力的提高。

简介：【摘要】目的 针对下肢动脉硬化闭塞症接受介入治疗的患者实施术后运动干预，观察运动疗法对于患者术后运动能力恢复的影响。方法 取 2017年 1月 -2017年 6月某三级甲等综合医院神经内容收治的下肢动脉硬化闭塞症接受。经皮腔内血管成形术的患者 74例为研究对象，按照电脑产生的随机数列将患者随机分配至观察组和对照组，两组各 37例。其中对照组采取下肢动脉硬化闭塞症介入治疗术后常规护理方法，观察组在对照组的基础上接受由经过专业培训的护理人员实施的运动疗法。干预前后采用踝肱指数（ ABI）测定、无痛行走距离（ pain-free walkingdistance,PFWD）和最大行走距离（ maximal walking distance,MWD）对两组患者的运动能力进行调查比较。结果： 干预前两组运动能力比较差异无统计学意义（ P>0.05）。干预后观察组 ABI指数、 PFWD和 MWD均高于对照组的，且差异均具有统计学意义（ P<0.05）。结论： 对于下肢动脉硬化闭塞症接受 PTA治疗的患者实施术后运动干预可以改善其运动能力。

简介：医学遗传学是将医学和遗传学相结合,以探讨疾病发生与遗传关系的一门学科。医学遗传学为非常重要的基础课,在临床遗传病、优生及卫生保健等方面发挥着重要作用。要想掌握这门课的知识与概念,必须通过大量的实验课程。利用实验课程,让学生更加深刻地掌握基础概念与理论知识,并能够把握疾病与遗传间的关联,进而真正有能力去解决临床实践中的各种与遗传学相关的难题。目前,绝大多数院校的医学遗传学课程都会开设实验,但在实验课程的教学内容、方法以及评估体系的构建上均存在诸多问题。在教学内容上,大多数院校所开设的实验皆是一些传统的验证性实验,如:人类皮纹分析、细胞有丝分裂、人类非显带染色体核型分析等。