简介：摘要生物样品铅含量的测定，是根据不同的生物材料、选择相适应的检验方法，对样品进行定量分析来实现的。生物材料直接来源于人体内部或组织的一部分，在材料的选择上必须能反映人体真实接触铅的水平。并且要具备取材方便，受检者乐于接受；变动小，样品铅含量稳定；易运输，贮存时间长的特点。铅及其化合物从呼吸道或消化道进入人体后，经血液循环分布于全身。进入人体组织中的铅，一部分通过肾脏排出体外1,2。因此，测定生物样品中铅的含量，尿、血、发等都是常选用的生物材料，其中尿铅的测定最为广泛。

简介：

简介：〔摘要〕分层教学是指按照学生的个体差异和学生先前知识的掌握水平，确立不同的教学目标，以促进全体学生实现最大的发展。基础教育阶段，各班级呈现出大班化的趋势，学生的发展水平存在差异，因此按照分层教学理论指导我们的教学就显得尤为重要。本文以初中数学为学科背景，探讨在初中数学教学中如何实现分层教学。

简介：摘要我们常说兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。因此，识字教学成了语文教学的重中之重。

简介：摘要“教学有法但无定法”，阅读课文的教学方法离不开具体的、特定的教学内容、教学环境和学生认知水平。科学选择教法，既可加快教学进度，激发小学生学习语文的兴趣，丰富学生的口头语言与书面语言，培养学生的语文阅读能力，还可突破重点，提高课堂教学效率，收到事半功倍之效。

简介：目的探讨和分析输尿管结石性肾绞痛的治疗方法。方法选取我院收治的输尿管结石合并肾绞痛的患者100例,将其随机分为对照组和观察组,每组50例,对照组肾绞痛患者行保守治疗;观察组采用体外冲击波碎石术联合手术治疗。结果对照组经保守治疗后出现疼痛反复发作、发热等症状,采用中西药治疗效果不明显;观察组有11例患者采用体外冲击波碎石术,39例患者行输尿管镜手术治疗,11例行体外冲击波碎石术的患者有9例结石排净,2例碎石后有轻微疼痛,经输尿管镜手术治疗后疼痛消除;39例行输尿管镜手术的患者,有32例患者取石碎石后经引流成功,4例输尿管水肿、狭窄导致输尿管镜无法通过,采用输尿管导管向外引流,2例行体外冲击波碎石术,1例引流后1周再次复查,经输尿管检查联合碎石术,结石排净,观察组治疗效果满意。结论在治疗输尿管结石性肾绞痛时,应根据患者的具体情况来选择治疗方法,输尿管镜手术联合体外冲击波碎石术治疗输尿管结石性肾绞痛具有十分显著的临床治疗效果,而且安全性、可靠性较高,同时减少患者的痛苦,术后患者并发症较少,值得临床推广及应用。

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简介：摘要目的探讨骨盆骨折的临床治疗方法和体会。方法我院收治的38例骨盆骨折患者，对其临床资料进行回顾性分析。结果收治的38例骨盆骨折患者，治愈35例，有显著效果2例，死亡1例。结论根据不同的骨盆骨折类型及患者具体临床状况，选择恰当的治疗方法，才能提高骨盆骨折治愈率，减少并发症，降低病死率。

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简介：摘要一直以来，我们农村初中的音乐教学总是慢半拍于城市教学，至今还脱离不了传统的教学模式，教师在上面弹，学生下面跟唱。这样的音乐教学总是让人感到枯燥乏味，在校园内几乎听不到学生的歌声，更看不到舞动的身影。在“新课程、新理念”教学模式下，最大限度地发挥学生的创造性和能动性，是需要我们深入研究和努力实践的新课题。

简介：用初等方法解极值问题,实际上要涉及到代数、几何、三角、解析几何等数学的各部分知识的综合运用,有利于培养学生综合运用所学知识分析问题、解决问题能力。现将我在教学过程中遇到的一些极值问题分类归纳如下：能用初等方法解的极值问题类型：一、根据二次函数y=ax2＋bx＋c的图像的性质解决极值问题依据：

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简介：摘要近年来，虽然我国工程机械工业得到了快速发展，然而由于机械工程中耗材严重，已与经济和社会可持续发展相矛盾。

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简介：摘要院针对试验方案评价中指标众多、权重难以确定等问题，引入密切值的评价方法；分析密切值方法的数学原理、处理步骤；给出试验方案密切值评价方法的应用案例；基于VC环境和MFC类库，对密切值评价方法进行软件实现，软件运行稳定，所得结果与理论分析吻合。

简介：摘要文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法对新泰市第一实验小学学生需求状况、开设状况、教学状况进行了调研。结果表明体育游戏是小学生比较喜爱的体育教学方法，且具有一定的趣味性，但利用率较低，限制了体育游戏的运用和提高。本文提出了改进的建议和方法运用。

简介：摘要汉字拼音是学习汉字的重要工具，但学起来枯燥乏味。再加上教学教学对象是刚入学的一年级及二年级学生，这就使得本就不及引人的拼音教学难上加难，也就让汉语拼音成了学生学习中的第一个难关。如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发学习兴趣，启发学生思维，圆满地解决好这个难题，依据一二年级新生这样的认知特点，我在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性，已达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气疯的目的。让儿童在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的第一道难关——汉语拼音。

简介：课前谈话是指教学前为了解学生和教学环境而进行的有效的师生情感沟通。尤其借班上课时，它可以促使学生尽快投入学习状态——丰富教师智慧．激发学生求知欲……它一般要求解决以下几个问题：一是学生生活经验的唤醒，二是师生关系的融洽，三是学生学习的心态．四是其他和学习相关的问题等。要注意的是．课前谈话是上课的预热阶段，要根据上课时具体的学情巧妙安排．而不是随意设置．要用教师的智慧和高超的教学艺术引发学生情感上的共鸣．以达到教学的最高境界．

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