简介:学习判断是元认知监测的一种重要形式,指个体对已经学过的项目在以后回忆测验中成绩的预见性判断.练习伴随低估效应(underconfidencewithpractice,UWPeffect)是学习判断中的一个重要现象,指学习判断随着练习次数的增加出现的低估倾向.本研究利用重复学习范式,通过两个实验考察UWP效应的产生机制,检验提取流畅性假说和记忆去偏差假说.实验一证实了UWP效应的稳定性,但实验结果并不支持提取流畅性假说.实验二通过选取正向词对和反向词对作为实验材料,证实编码流畅性与提取流畅性的共同作用导致了UWP效应,并支持记忆去偏差假说对UWP效应的产生机制的解释.
简介:摘要兴趣是最好的老师,是学习的动力。我们的现代教学更要让学生在愉快的心态下自主学习,从而收到事半功倍的效果。本文从在课堂中感受快乐、在活动中体验快乐、在创新中收获快乐、在读书中享受快乐、在竞赛中迸发快乐几个方面进行了论述。
简介:采用两个实验设计,在确保负相容效应(NCE)的产生主要来自反应抑制贡献的实验范式基础上加入引发显性注意转移的目标刺激,探讨了注意转移在负相容效应产生中的作用。具体来说,实验一在经典NCE范式中加入中性目标刺激,并操纵启动与目标的关系。发现,不相容条件下的反应时最短,无关条件次之,相容条件下最长。证明在该范式中反应抑制在NCE的产生中占主导地位。实验二则在实验一范式的基础上,加入左、中、右呈现的加号目标刺激。发现,两种目标类型的反应时结果模式均与实验一相似。结果表明,注意转移并非如Cole和Kuhn(2010)提出的能够独立引发NCE,它只是伴随NCE的抑制加工过程而出现,且其加工模式与抑制加工模式类似。
简介:摘要目的探讨丙泊酚伴随瑞芬太尼对胆囊腹腔镜手术患者的麻醉结局。方法选取2013年2月-2014年1月于我院进行胆囊腹腔镜手术的62例患者,将其随机分为观察组(丙泊酚与瑞芬太尼麻醉)和对照组(丙泊酚与芬太尼麻醉)各31例,比较两组患者的自主呼吸恢复时间、睁眼时间与定向力恢复时间。结果麻醉结果显示,观察组患者的自主呼吸恢复时间、睁眼时间与定向力恢复时间依次为(5.42±0.81)min、(8.57±1.02)min和(19.56±2.89)min,均明显低于对照组水平,指标的组间差异均有统计学意义(P<0.05)。结论丙泊酚伴随瑞芬太尼在胆囊腹腔镜手术中的麻醉效果良好,值得推广使用。
简介:自行车,两个大轮子,一前一后,骑上100多斤重的人能行走自如,这是找对了速度中平衡的方法;一架大飞机,庞然大物,能一飞上天,这是从流体力学、空气动力学、平衡运动学中找对了运行与上升的方法。找对一种方法就是成功。画画、艺术创作同理,找对一种方法,造型的、表达的、呈现的、形式的。总之,方法决定着结果。吴带当风、曹衣出水,吴道子,曹不兴是找对了一种线条的表达方法;齐白石从木工雕刻中找到了一种笔墨切块的表达方法;毕加索从吃鱼、玩鸽子中找到了生活化的艺术表达方法。这方法,有时可以是一成不变,有时又可以是每次求变。变与不变,都是在寻找一种方法,变与不变的方法与法度,这方法与法度可以是见山是山,也可以是见山不是山,关键
简介:摘要惯导设备用减振系统(减振器)的性能不光是单纯的减振系统(减振器)的指标考核,需要结合在应用中达到的减振效果和惯导设备的动态精度来分析判断减振系统(减振器)优劣。文中以飞行器的减振器设计要求为例,对结构设计和减振器匹配设计及试验情况进行分析,给出惯导设备用减振器。