简介:作为深化农村土地制度改革的一种创新模式,土地股份合作制在乌蒙山连片特困地区出现萌芽,通过“三变”改革,把家庭承包分散经营的农户重新组织起来,发挥多种股份合作形式,发展农村经济,促进农民收入,助推脱贫攻坚。在推动“三变”改革过程中,存在股份合作经营主体数量匮乏、承载农业风险压力大,缺乏监督管理机制,产权边界不清、股权封闭,入股农民的顾虑等问题。针对这些问题,应该培育新型农业经营主体,建立风险保障机制,加强经营主体的监督与管理,建立农村产权股权流转服务体系,以点带面、示范引领、稳步递推“三变”改革,因时而异、因地制宜地探索与完善土地股份合作制新型路径。
简介:目前,信息技术在大同市数学教学中的应用或停留在计算机辅助教学阶段.或处于整合的初级阶段.离信息技术与课程的深度融合还有一定的距离,TPACK框架的提出有效地解决了当前技术在数学教学中所存在的问题。为了促进大同市信息技术与数学教学的深度融合。我们有必要先了解目前该区域数学教师的TPMK知识情况。本文从TPMK的七个因素入手.采用问卷调查法和观察法相结合的方式对大同市城区十所小学的数学教师TPMK现状进行了深入了解,分析了目前大同市小学数学教师TPMK存在的问题和不足,并在此基础上提出了结合区域特点的促进深度融合的策略,为信息技术与区域小学数学的深度融合提供一些参考。
简介:在高考综合改革“两依据一参考”的构架下,高中三年的班主任评语将作为《北京市普通高中毕业生综合素质评价报告册》的重要内容之一,为高校的招生录取提供重要参考。本文通过问卷调查的方式,在北京市6个区县共18所高中学校进行了班主任问卷调查,结果显示:大部分班主任对评语的功能定位、作用和影响有清晰的认识,评语内容关注了学生的发展变化,评语结构类型多元、风格多样,但同时还存在增大了工作压力和班主任评价能力有待提高等问题。对此,班主任要认同评语对学生发展的重要功能,逐步提升评价能力,借助评语构建良好的师生关系,并在评语的语言风格和方式上适当考虑学生的期望和喜好,同时注意观察、记录学生的日常点滴进步。
简介:本文以南宁市第六职业技术学校为例,从建设目标与思路、建设内容、实施方案、应用成效、特色与创新等方面对"网站建设综合实训"课程混合式教学资源库的建设与应用进行探索,以突出教学特色创新,大幅提升线上线下教学成效。
简介:吉林省桦甸市苏密沟中心小学是一所乡镇中心小学,下辖4所村完小和2个教学点。多年来,学校以信息技术为依托,以自主研发为媒介,创新教学教法,改革备课模式,先后开创和研发了'演示型电子教案'教育教学模式和'网格化网络备课'备课模式,用简简单单的技术应用,实现实实在在的作用。走出了一条'在研发中创新、在创新中发展'的教学改革之路,打造出最具特色的现代化农村小学。为切实减轻教师课业负担,实现(校际)区域间教育的均衡,学校于2010年研发演示型电子教案。即以微软PPT为载体,将教案与课件进行整合,按照教案流程的顺序,将其分别写入幻灯片的备注区域,