简介：在公共治理的视域下,构建中国教师教育现代化评价指标体系框架主要依赖于利益相关方面对“现代化”与“专业化”的内涵及其关联的正确理解。当下,多方证据表明中国教师职业专业化发展呈现出困局之态,而中国教师教育现代化发展迫切需要加快其进程。基于此,建构以“人”为核心层、以“资源—管理”为支持层、以“开放—协作—信息”为特色层,突出候选教师和教师教育者专业化发展和自主创新的指标体系框架已势在必行。

简介：学前教育涉及到学校、社会、家庭、儿童等多方面,这决定了构建学前教育质量评价体系的复杂性。构建学前教育质量评价体系应该考虑指标体系构建的理论基础、评价指标的构成要素、指标体系的构建方法等三个方面的内容。对这三项内容的有关文献进行梳理的基础上提出学前教育质量评价指标体系构建理念：融合多个理论取其宜;学前教育质量评价指标体系构建内容：兼顾多元文化取其精;学前教育质量评价指标体系构建方法：混合多种方法取其适等三方面的构想。

简介：一改造农村危房260万户计划完成260万户实际完成266万户完成比率:102.3%二改造农村公路20万公里计划完成20万公里实际完成23万公里完成比率:115%三解决6000万农村人口的饮水安全问题计划完成6000万人实际完成6600万人完成比率:110%四再减少农村贫困人口1000万人以上计划完成1000多万人实际完成1232多万人完成比率:123.2%五贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上计划完成人数增长10%实际完成人数增长11.4%完成比率:114%

简介：湖南农村小学教育信息化绩效评价指标体系构建的形成经历了两个阶段：第一阶段为指标体系搭建阶段，主要通过部分市（县）教育局领导、农村小学校长的个别访谈确定指标体系中的一、二级指标和主要观测点；第二阶段为指标体系完善阶段，主要通过部分市（县）的农村小学教师集体访谈确定指标体系的合理性和可行性。经过不断修正与完善，最终形成了包括6个一级指标、18个二级指标和若干个观测点的绩效评价指标体系。本指标体系在湖南部分农村小学的教育信息化绩效考评中得到了适应性与合理性验证。

简介：该文对2007年和2008年的吉林省政府网站绩效评估指标体系进行比较分析，在此基础上提出进一步完善政府网站绩效评估指标体系的具体建议，目的是为更好地规范和引导政府网站的建设和发展提供参考．

简介：首先解释了供应链环境下物流企业的综合绩效的涵义；其次分析提供物流服务带来的经济效益，社会效益和环境影响；进而，建立了有别于以往的物流企业综合绩效评价指标体系；最后提出适合于本指标体系综合评价的方式和方法。

简介：摘要：随着新课程改革进程的不断推进，高考语文考试评价标准以及试卷结构技术指标也在不断优化和调整，致力于提高高考考试的作用和价值，使高考成为一个真正公平、有价值的选拔人才方式。基于此，本文针对新课程高考语文考试评价标准及试卷结构技术指标构想为题展开深入研讨。

简介：摘 要：高职教育诊断与改进背景下人才培养质量保障体系呈现“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”格局，现行人才培养质量评价标准体系仍存在不足，必须坚持科学性、系统性、适应性、职业性和动态性原则，建立利于诊断与改进的人才培养质量多元评价体系，本文提出建立相关评价指标体系。

简介：摘要：综合实践活动是中职语文教学的重要环节。本文通过论述当前中职语文综合实践活动对学生评价方法存在的问题，指出在本土文化综合实践活动中，教师要创新评价方法，将活动观察法、学生自评及小组评等融入活动评价中，同时结合活动的设置目标，合理构建评价指标，全面反映学生的活动收获。

简介：摘要：加强和改进大学省思想政治教育，落实好为党育人、为国育才的重要任务，需要建立多元多层、科学有效的工作测评体系，不断完善高校思想政治教育工作过程评价和结果评价的科学性。

简介：摘要：综合实践活动是中职语文教学的重要环节。本文通过论述当前中职语文综合实践活动对学生评价方法存在的问题，指出在本土文化综合实践活动中，教师要创新评价方法，将活动观察法、学生自评及小组评等融入活动评价中，同时结合活动的设置目标，合理构建评价指标，全面反映学生的活动收获。

简介：摘要：信息化教学给教学模式带来了新颖性、趣味性、创新性，同时也带来了一定的冲击,如何在信息化背景下提升技工院校的教学质量成为关注的焦点。本文根据评价原则从教师、学生、教学内容、信息化环境四个维度出发，初选、精筛出信息化教学模式下影响教学效果的指标，经过权重的设置形成评价体系，并通过实践验证了可行性，具有一定的参考价值。

简介：摘要：“双减”政策如何得以真正贯彻，必须形成相应的中小学教师评估指标。从目前状况来看，中小学老师考评制度复杂且浮于表面，无法真正对教师的工作进行有效评价。基于此，结合“双减”背景下的新要求，优化中小学教师评价指标提示是很有必要的。

简介：摘要：在可持续发展的背景下，需要以实现双碳目标为重点，积极开展绿色城市评价，构建完善的评价指标体系。这样才可以有效反馈绿色城市发展的实际情况，并将其量化成数据进行对比和分析，为之后的城市治理提供必要的信息数据基础。绿色城市评价指标体系的构建是促进城市可持续发展的重要手段，同时也是实现国家碳中和碳达峰任务的关键一环。本文基于双碳目标，针对绿色城市评价指标体系的构建路径进行分析和讨论。

简介：摘 要：为探讨身高标准体重指标和小学生身体成分的关系，以湖海塘小学学生为对象，随意选出9岁到13岁男女学生各10名进行体质测试，了解目前学生的体质现状，分析小学生目前体质存在的问题和其身体成分随年龄变化特点及其性别差异。结果表明：身高标准体重指标不能较好地衡量年龄在9岁到13岁的小学生的身体成分；男女生在各自的生长发育高峰期的年龄，等级评分指标可以在一定程度上反映身体成分；可以用BMI来评价9岁至13岁的小学生身体成分。

简介：摘 要：为探讨身高标准体重指标和小学生身体成分的关系，以湖海塘小学学生为对象，随意选出9岁到13岁男女学生各10名进行体质测试，了解目前学生的体质现状，分析小学生目前体质存在的问题和其身体成分随年龄变化特点及其性别差异。结果表明：身高标准体重指标不能较好地衡量年龄在9岁到13岁的小学生的身体成分；男女生在各自的生长发育高峰期的年龄，等级评分指标可以在一定程度上反映身体成分；可以用BMI来评价9岁至13岁的小学生身体成分。

简介：

简介：摘要：本文以高职扩招为背景，从高职人才培养质量评价研究出发，针对传统单一模式的人才培养体系与高职扩招背景下的新形势不适应的现实问题，构建了一个科学的、可量化的、有明确指标的高职扩招背景下的人才培养质量评价体系。该体系基于CIPP理论，从背景评价、输入评价、过程评价和结果评价四个维度遴选11项二级指标、18项三级指标，运用AHP层次分析法确定各项指标权重构建而成。根据求同存异 、导向性和连续性的原则 ，建立相关的组织机构通过构建科学的评价体系，精准评价教学质量，加强质量监控和反馈 ，完善评价方法和考核模式。有效促进高职人才培养质量提升，有利于提高人才培养质量和社会服务能力，研究成果值得推广，为进一步提升高职教育整体水平提供科学依据。

简介：

简介：摘要：教育信息化是国家信息化的重要组成部分，也是教育现代化的重要标志。课堂教学是学校教育的主要途径，是学校实施素质教育、提高教育质量、培养创新人才的重要环节。构建信息化课堂教学评价指标体系，既是促进教师专业发展的需要，也是促进学生全面发展的需要。通过对《初中语文信息化课堂教学评价指标体系》研究，我们从课堂教学行为、教师信息化教学能力、学生信息化学习行为三个维度，对信息化课堂教学进行评价，以达到提升教师专业化水平、促进学生全面发展、提高教育教学质量的目的。笔者将结合具体实践对该指标体系进行解读。