简介：

简介：优化课堂教学，就是要寻求一种在给定的教学活动条件下进行系统控制，从而保证教学活动达到最优效率，即单位时间内获得最大效率。下面我结合《鱼我所欲也》的教学，以课堂教学为核心，从三个方面谈谈我对优化课堂结构的理解。

简介：现在的计算机硬盘容量比较大，而且都采用LBA模式，该模式会造成硬盘空间一定的丢失，本文论述在DOS6x或DOS7．0运行环境下，利用汇编语言设计程序，以充分开发利用闲置的硬盘空间。

简介：<正>如果说在家庭空间和工作空间之外,我们还希望能拥有一个属于自己的独立空间的话,那就是第三空间了。第三空间给人们带来更多的舒适感和随意性,它的出现绝非偶然。在拘泥于形式的各种社会规范和应酬中,人们似乎更容易感觉到浮光掠影的空虚,得到更多的自我,得到更多自己想要的东西,成为每个人都渴望的。每个人的第三空间都可能不同,第三空间像人的工作和衣服那样反映了真实的自己。

简介：自国家提出建设社区教育示范区以来，青岛市结合城市的发展实际，在教育实践中，实行市级统管、

简介：是谁说过，世界上有两种事情不能等，一是尽孝，二是行善。一纸大学通知书，我离开家乡湖南来到异地他乡求学。因为年轻，因为初离家门，更因为远方不可预期的生活与未来，我意气风发，满心满眼全是要带的行囊，要道别的老师同学，而没有顾及一点亲人不舍的神情，眷念的目光，义无反顾地只身来到了一片陌生的土地，开始了我的大学生活。

简介：新课程标准指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”小学生天真活泼，爱想象，爱异想天开，教师要充分利用学生的这些特点，进行想象作文训练。在教学中，笔者一边思考、学习，一边实践、反思，觉得提高学生想象作文水平不是一件可望而不可即的事情。其实，小学生想象作文教学只要解放学生的头脑，还给学生应有的写作心理自由，然后教给必要的方法，加强训练，就一定能提高学生的作文能力。

简介：

简介：“‘农耕文明’儿童体验空间的建构”是江苏省首批中小学品格提升工程项目。无锡市藕塘中心小学着力“农耕文明”体验空间架构、“农耕文明”儿童体验、“农耕文明”品格养成评价三大板块内容的建设,并希望通过此项目的实施,促进儿童“勤劳节俭、坚毅担当、自律乐群、自主创新”等基本品格的养成,成全学生全面成长和个性发展。

简介：摘要本文主要描述了多元智能理论之空间智能在山区艺术生人机对话考试之故事复述的应用。根据笔者所在学校教学设备不足和英语基础普遍薄弱的特点，结合2015年广东高考人机对话考试B(见附件)之故事复述，本文简述具有空间智能的思维导图或树状图在我们山区艺术生人机对话考试之故事复述中的应用。

简介：

简介：当前小学数学教学中,学生认知过程与知识建构之间往往有一道鸿沟,学生认知过程与知识结构不能协同发展.为此,教学时,我们要为学生提供自主学习空间,让他们置身于一定的情境之中,去体验数学知识的形成过程,促进主动发展.

简介：获得了具有直纹测地线的芬斯拉空间是局部Minkowski空间的一个充要条件是ejGk=(n+1)^-1GjGk，或者Hik=(n+1)^-1(n-1/n+1GGik+e0Gik)，最后推导了局部Minkowski空间与局部Minkowski空间构成共形映射的一个充要条件是LekL=2lke0L。

简介：本文通过翻阅大量文献资料,结合笔者多年的数学教学经验,就数学语言及学生思维能力的发展问题展开了较为深入的探讨。首先,简要阐述了从语言到言语的内涵厘定,从数学语言到数学言语的转换,提升学生思维的层次;通过空间的构造,利用不同的方式,引导学生会表达、能表达、愿表达;通过价值的考量,帮助学生提升数学表达能力的同时,拓宽其思维空间。

简介：作为科学教师,要引领学生走出教室,充分利用实验室、网络教室、图书室等资源进行深入的探究、学习。同时还要让学生走进大自然、走进社区、走进家庭生活,使科学知识在大自然、生活中得以延伸,从而提高学生科学探究的能力,丰富学生的科学知识。

简介：

简介：<正>随着高考对新增内容考查力度的加大,高考立体几何中空间向量的运用,已成为解答立体几何问题的通性通法.利用空间向量来解答问题,能将空间抽象思维转化为坐标运算问题,从而降低了对空

简介：

简介：汉字是一种理性的符号，在构字之初，其形体的拟构具有一定的理据，它的构成遵循一定的原则和方法，字理反映在汉字形体上的客观规律。我们在汉字教学中，把汉字的构形理据或变形理据分析出来告诉学生，让学生知道某个形体的构造原理和演变过程，让低年段的学生对汉字发展的历史过程做基本了解，同时，孩子们运用丰富的联想力自由阐述汉字的魅力，让汉字的识记更具趣味性。

简介：新课标对阅读教学提出了这样的建议:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读