简介：摘要：民族音乐作为我国珍贵文化资源，在传统文化的构建中有着不可替代的作用。在新课程标准中明确指出了：民族音乐是音乐文化之中的关键部分，对初中阶段的音乐教学具有重大意义。基于此，本篇文章主要针对怎样在音乐教学中传承民族音乐文化，展开具体探究与分析。

简介：摘要：2020 年 1 月 19 日，习近平总书记在云南腾冲考察时，站在党和国家事业发展全局的高度，着眼国家和民族地区的长治久安，战略性地提出了青少年要成为“党和国家事业的接班人、民族团结进步事业的接班人”的重要思想。是马克思主义接班人理论中国化的最新成果，诠释了我国作为一个多民族国家”培养什么样的人”的问题。需要从师资力量建设、提高民族学校现代化科技水平的运用、多角度以及灵活应用课改模式等几方面着手，完善民族教育方式方法，传播各民族优秀传统文化和中华民族共同体知识、促进中华各民族共同团结奋斗、繁荣发展。

简介：摘要：民族地区因地缘因素，近些年从不同国家和地区不断涌入不同文化形式和新的思想思潮，逐步形成多元文化和各种信仰同存的特殊的社会生活状态。因此，民族地区高校大学生对社会主义核心价值观的认知度普遍低，认同过程出现诸多障碍，践行教育的开展也同样受到一定的难度。本文从社会主义核心价值观的认知教育、认同教育以及践行教育为切入点，阐述其教育现状，试图找寻其主要问题。

简介：摘要：音乐是艺术的课程，是学生接触艺术、提升艺术素养的途径。素质教育背景下，教师除了要教授学生专业的音乐知识与技巧，还应培养他们的音乐审美素养、艺术情感素养，在高中音乐教学中融入民族音乐，有利于提升学生艺术素养，同时也有利于加强他们的民族自豪感。本文简述了在高中音乐课堂教学中渗透民族音乐的积极意义，并提出了具体的教学策略。

简介：摘要：在我国经济和社会飞速发展的今天，文化艺术教育越来越受到人们的重视，它的价值和意义也越来越大，尤其是在中职教育中，开展和实践非遗民族舞蹈文化，有着重要的现实意义。

简介：摘要：法制教育是贯彻落实党的十八大精神和依法治国方略的重要内容，也是引导学生遵纪守法的形式。青少年则是祖国未来和社会的希望和基础，是中国特色社会主义事业中最富有朝气、生命力和凝聚力的群体之一，更是祖国未来腾飞的动力源泉。加强青少年法制教育，对于促进青少年健康成长，推动国家建设发展有积极意义。然而,受政治、文化、历史和经济等因素影响,民族地区青少年法制教育更显落后。基于此，展开民族地区青少年法制教育与预防犯罪问题研究，极具现实价值。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，如何培养学生的综合素养成为了教育的主要研究课题。民族音乐是音乐艺术的重要组成部分，更是学生在音乐学习过程中的重要内容。基于此，本文首先明确了民族音乐文化的内涵，其次阐明了民族音乐融入初中音乐教学的问题所在，最后论述了民族音乐在初中音乐教学中传承的具体实施策略，以供参考。

简介：

简介：摘要：民族是一个历史现象，其历史的实践与马克思主义民族理论普遍真理结合的过程中，进而传承与发展、积极探索形成具有新时代特色和民族特色的民族观。要想实现民族复兴大业首先要基于现实历史以及科学、系统的理论的方法论来指导和人的发展的目标指向，这便为民族复兴和整个人类社会的发展奠定了理论与现实实践的基础。通过先进思想作为指导，推动民族复兴的实现。并且坚定精神方向，通过党的领导维护民族团结。利用历史文化将民族记忆唤醒，集民族智慧，促进民族精神在内容上的充实。

简介：摘要：在职业教育领域中，数字化技术发挥着重要的作用。而民族地区实施数字化战略，能提高教育质量，促进教育优质和均衡的发展。

简介：摘要:   中国古典舞与朝鲜族舞蹈“气韵”观相近，与传统文化之源“气韵观”相近的哲学理念有着内在的联系，特别是太极文化对东南亚舞蹈文化的影响所致。由于它的影响，使得东方舞蹈“气韵观”的特色具有东方人的性格，它是东方人的文化、审美观念，是东方人的视觉方式和舞蹈观。即使在2l世纪站在现代化的前沿，东方舞蹈仍然不会混同于西方舞蹈，因为它所灌注的历史文化，仍然是太极文化影响下的东方神韵和东方精神。

简介：摘要：中国民族民间舞具有自己的民族风格，教师在教学过程中，要以“风格性”为切入点，将民族民间舞蹈的动作要领及精神内涵准确地教授给学生。教师可以通过让学生学习、讨论、研究舞蹈所属民族的文化，通过剖析舞蹈动作要领、创设情境等方法，让学生更准确、全面理解和把握中国民族民间舞蹈中蕴涵的中华民族的优秀传统文化及其丰富多彩的精神内涵。

简介：[摘要]中华民族的传统文化博大精深、包罗万象、源远流长，不仅是我们的宝贵财富，同时也从不同的角度体现了中华人民的智慧与勤劳，具有极为丰富的精神内涵。其中，民族音乐是传统文化中的重要组成部分，在世界音乐史上占据着非常重要的地位，也为世界异彩纷呈的音乐文化添上了浓墨重彩的一笔。因此，在高中音乐的教学中，教师不能忽视民族音乐的渗透与深化，需要运用合理的教学方法，向学生展示我国优秀的民族音乐文化，使学生认识民族音乐，喜欢民族音乐，积极发扬我国优秀的传统文化和民族精神。

简介：摘要：针对内蒙古农区土地关系中存在的复杂的民族关系，内蒙古自治运动联合会、内蒙古自治政府和绥远省人民政府在中国共产党领导下，根据当地民族特点和地区特点，在制定土地改革政策时采取了正确对待蒙古人出租土地问题、正确划分蒙古农民阶级成分、区别对待蒙古地主、贯彻党的民族政策，尊重少数民族意愿等一系列方针策略，促进了民族团结。

简介：

简介： 摘要：小学教育时期，是小学生受到音乐的开始时期，是小学生音乐素质形成的启蒙阶段。音乐对学生的情感态度和价值观的影响是深刻的，它关系着我校的未来发展，也关系到中华民族复兴与音乐教育事业的蓬勃发展。在文中根据教学经历，首先剖析了在小学器乐教育中弘扬民族音乐文化的重要性，并在此基础上给出了在小学音乐教育中弘扬民族音乐文化的方法对策。

简介：摘要：优秀的传统文化教育是中华民族的宝贵精神财富,应该积极融入到义务教育课堂教学当中。在我国传统文化的发展与传播中，与民族中学课堂教学的融合还存在着较大的正义争议。在我国受到我国多年传统文化的影响，传统教育正处于根深蒂固的情况。正因为如此，也出现了很多在中华优秀传统文化与民族中学融合的问题。当下民族中学的学生们在传统文化的理解上，优秀传统文化的实践上，仍然存在着很大的问题，这也从侧面突出了将中华优秀传统文化与民族中学课堂教学结合的重要性。中华传统优良教育融为论文指出如何继承我国传统教育,使之与课堂教学相匹配,并提供若干意见与措施。

简介：摘 要：随着计算机、手机等电子产品的普及应用，人们对信息技术的需求与依赖越来越多，可以毫不夸张地说：“缺乏足够的信息技术知识，你的日常生活都将会受到不同程度的影响。”现实中，信息技术知识的传授与积累应该是越早越好，因而在小学阶段设置信息技术课程是必要的。但在现实教学中，对于我们这种地处偏远山区又是少数民族地区的农村小学，信息技术课程的教学呈现出一种比较尴尬的现状，其教学效果也是令人担忧的。

简介：摘要：本论文探讨了中学民族音乐教学中的跨文化交流与融合实践，旨在强调在多元文化社会中如何促进不同文化音乐元素的交流与融合，以丰富音乐教育的内容和培养学生的跨文化音乐素养。通过深入研究不同民族音乐的特点和传统，本文提出了一种跨文化音乐教育的实践模型，强调音乐教育应该超越国界和文化差异，让学生更好地理解和尊重不同文化的音乐表达方式，从而培养更具包容性和全球视野的音乐教育。

简介：摘要：在以习近平同志为核心的党中央提出的“铸牢中华民族共同体”的时代背景下，我国逐渐加大对于少数民族地区的教育扶持力度，越来越多的少数民族学生进入内地高校学习。在内地高校，积极促进各民族学生增进交流与融合，不断铸牢中华民族共同体意识，为内地高校的少数民族学生管理工作确立价值引领的根本方向。文章从边疆少数民族学生新生初到内地高校的学习和生活中的现状问题出发，提出将适应教育作为一种理论视角和实践策略应用在内地高校的少数民族新生的管理工作中，结合适应教育的特点和实施条件，帮助少数民族学生更好适应内地高校的学习和生活，为铸牢中华民族共同体提供良好的实践基础。