简介：2002年安徽省中考历史学科继续实行开卷考试，并进一步加大了改革力度，在去年基础上，不但允许考生带课本进入考场，而且可以带任何辅导材料进入考场。这是一项大胆的尝试，充分体现了素质教育的要求，不仅对命题，更重要的是对我省初中历史教与学提出了更高的要求，有利于改变目前历史学科偏重孤立知识记忆的现状，向社会表明历史学科应当也能培养并考查学生的高层次的认知技能与能力。

简介：2002年的初中升学考试，我省政治学科第二次实行开卷考试，这是适应素质教育，深化课堂教学改革的重大措施。在去年实行开卷考试之后，全省初中政治教师根据开卷考试的指向，积极探索课堂教学新的模式和方法，改变了过去那种教条条、考条条的做法，使课堂教学着眼于提高学生运用所学理论分析问题、解决问题的能力。从学生的学习状况来看，大多数学生都改变了死记硬背的机械学法，

简介：对于郭璞《游仙诗》现存篇目的认识，学界目前主要依据逯钦立《先秦汉魏晋南北朝诗》的研究成果，认为存诗十九首；赵沛霖在新作《郭璞诗赋研究》中与此意见相左，推定郭璞《游仙诗》本只有十首。两种意见均有不甚严谨的地方，现存郭璞《游仙诗》篇目当说“完整者十篇，残句十二则”为宜。

简介：国立社会教育学院是国民政府应抗战建国的需要而创立的高等学府。它以“研究社会教育学术，培养社会教育人才”为办学宗旨，先后共设置了六个学系、三个专修科，培养目标明确，课程安排合理，师资力量强大，为我国培养了一批社会教育人才做出了贡献。国立社会教育学院的办学经验，对当今高等教育和社会教育的发展仍具有借鉴价值。它在中国教育史上具有比较重要的地位。

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简介：文章介绍了安徽省公务员考录面试工作的概况,论述了考录工作存在的命题设置不科学,面试形式比较单一,缺乏专职面试考官队伍三方面问题.

简介：根据教育部《关于初中毕业升学考试改革的指导意见》(以下简称《指导意见》)的要求和省教育厅《关于2002年初中升学考试有关问题的通知》文件精神，2002年安徽省初中升学考试英语试题在改革的基础上，坚持以大纲为纲，以省教育厅选用的教材为依据，严格按照教育部颁发的《九年义务教育全日制初中英语教学大纲(试用修订版)》和《2002年安徽省初中英语升学考试纲要》命题要求，

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简介：苏州市2003年中考作文题为“牵挂”，要求写一篇不少于500字的文章。

简介：息妫是颇具魅力的历史人物。但文献关于其事迹的记载存有争议,尚无法形成共识。有鉴于此,现结合清华简《系年》有关记载,对有关史实详加考辨,梳理出大致可信的息妫本事。在此基础上,结合《列女传》以及相关诗赋作品,探讨息妫在经学与文学中形象的嬗变历程。

简介：本文阐述了在互动反馈教学中采用“五问五方法”精心设计化学教学活动，以增强学习即时评测，融合导学案、教学微视频，探索智慧教与学的实践，并以具体课例加以说明。笔者从中感悟到教师“五问五方法”的精心设计，有助于实施智慧的课堂教学。

简介：校企政三方校外文科类实践基地建设可以提升文科生综合就业能力,提升高校竞争优势,降低企业招聘和入职培养成本,促进和提升区域内的经济增长和就业率。在校企合作基地的基础上引入政府职能部门介入的校企政三方实践基地,通过明确三方主体在实践基地建设中的权责分工与角色定位,把握住实践基地建设中的关键环节,可以探索基于三方资源高效整合并且兼顾稳定性、保障性、长效性等综合性的新模式。

简介：2010年9月18日下午．省教科院方展画院长来附小讲学。拱墅区教师进修学校副校长丰衍生老师参加了此活动。顾明远先生的款款叮咛似乎还在耳边回旋。今天方院长又给我们上了令人深思的一课。

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简介：新高考改革的核心是赋予学生选择权,分析高中生选择权使用中出现的现象及原因,有助于高考政策恰当调整和改革顺利推进。对浙江省1598名首批选考学生的问卷调查发现:选考中呈现偏理偏文现象、学霸科目现象、学习水平与新高考了解度满意度间的“马太效应”现象、选科中的避趋冲突与自主无助现象。以上现象的影响因素各异,其中偏文偏理现象的影响因素是:理化”与“政史”的基础配置,男偏理、女偏文,男不选政治、女不选物理;学霸科目现象的影响因素是:上等水平学生集中选物理、化学科目因素,中等水平选政治,下等水平选生物、地理科目;选科“马太效应”现象的影响因素是:成绩所处水平越高,其了解度与满意度越高,选科目标越明确;选科避趋冲突的影响因素是:学科兴趣与学科成绩间的两难选择、各科成绩较相差度小、选择专业就业前景与喜欢科目相冲突等;自主无助现象的影响因素是:家长和教师帮助能力较低。选科中的各种现象引起了文理分科惯性、科目难度不等、校外信息了解较少、资源配置不足等问题。据此,应允许高中学校采取“套餐组合”的渐进式改革策略,重视高考方案专业化研究,加大高中生选考支持性资源建设。

简介：当前书市里与教育论文写作有关的著作中，有从一般论文写作角度，有从教育理论研究角度，有从教育实践角度，阐述了教育论文写作的程序、结构、技巧与案例，该说的话都有人说了，所以当池方浩先生在两年前告诉我要写作一本类似的书时，我不禁心中嘀咕：写这样的书，除了拼凑，还能写出什么新鲜东西呢？日前当他把他们父女合作的由人民教育出版社出版的《教育研究文稿的写作》放在我的面前时，着实令我大吃了一惊!在仔细拜读全书后，我欣喜地发现本书里有许多其它同类书所未涉及的新颖观点和未写到的罕见内容。