简介：摘要：医学教育是卫生健康事业发展的重要基石。“大医精诚”，是古往今来医者追求的最高目标，“精”者，医术精湛高明，“诚”者，品德高尚。坚持立德树人为根本任务，认真落实育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的要求，秉承“笃志躬行求真知 ，修身厚德铸医魂”的办学精神，强化医学生“精诚合一，德术并重”培养新内涵。

简介：多年来，尽管采用了不同的教学方法，付出了很多精力和心血，但往往是“高耗低效。”怎样在老师的轻松指导下，学生能自主，独立有兴趣地学习，掌握扎实的知识，提高自学能力，这一直是我梦寐以求的愿望。黎世法教授创立的异步教学理论，给我的教学思想注入了新鲜血液，它不同于传统意义上的同步教学，它是教学法领域里的第二次革命，与“新课程”一脉相承。就是要培养具有个性特色、科学的思维头脑和自我教育能力的，能快学习、快创造的全面发展的现代人。它的实质是实现学生学习的个体化和教师指导的异步化。

简介：摘要：写作教学一直是初中英语教学中的重难点，在以往的英语写作教学中教师仅仅注重学生写作的结果，忽视了写作过程培养的重要性，从而导致初中生的写作能力无法得到有效的提升。支架式教学模式在初中英语写作教学中的应用，为学生构建了发展的平台，让学生在教师的指导下，可以逐渐的提升自身的写作能力，促进初中英语写作教学质量的有效提升。针对支架式教学模式进行了简要分析，并提出了支架式教学模式在初中英语写作教学中的有效应用。

简介：支架式教学作为建构主义理论下滋生的教学范式,在实践中具有围绕＂特定主题＂选择支架、体现＂由扶到放＂教学过程和实现＂由师到生＂责任转移的特征。然而支架式教学在实践中面临挑战：教学情境的复杂性、教学技能的挑战性和教学评价的多元性,因此有必要加强教学支架的有效性研究,鼓励教师发展支架运用技巧和构建相应的教学评价体系,从而提高教师运用支架式教学的实效。

简介：　　【摘 要】 在素质教育理念不断推行的背景下，广大小学语文教师也在积极探索更新颖、科学且多样化的阅读教学策略方法，希望能够以此来吸引更多学生积极主动地参与各项教学活动，将其主观能动性充分发挥出来，进而使得授课环节与成果能够得到进一步优化。对此，对于支架式教学理论、策略的科学引用，教师应从不同角度给予深入研究。

简介：　　【摘 要】高中英语写作教学存在许多英语教师对写作教学的重要性认识不足，教学理念落后，教学模式单一;学生写作基础薄弱，兴趣低，缺乏写作主动性等问题。因此，本文将基于支架理论对高中英语写作教学进行研究，以此来不断提高我国高中英语的教学质量，真正实现高中学生英语核心素养的培养。

简介：　　【摘 要】高中英语写作教学存在许多英语教师对写作教学的重要性认识不足，教学理念落后，教学模式单一;学生写作基础薄弱，兴趣低，缺乏写作主动性等问题。因此，本文将基于支架理论对高中英语写作教学进行研究，以此来不断提高我国高中英语的教学质量，真正实现高中学生英语核心素养的培养。

简介：摘要：写作在英语教学中占比较高，但是传统的写作方法将更多的精力都集中在语言提炼上，没有考虑学生写作的流畅性，因而运用新的教学方法提升高中学生英语学习能力尤为关键，支架式教学模式的依托是构建主义和发展区，让学生在写作过程中以支架为依托，这样能较好的解决学生在写作中的焦虑性和模糊性，提升学生在写作中的学习自信心。总之，支架式教学模式让学生学会如何写作。

简介：摘要：医疗废水中含有诸多不同来源的污染物，表现出潜伏性传染、急性传染病以及空间污染等特征。尤其在特殊的新冠肺炎疫情期间，如何处理普通医疗废水，更是非常复杂且关键的现实问题。一旦医疗废水处理不当，可能引发更大面积、更为严峻的疫情，后果不堪设想。因此结合本次新冠肺炎疫情的实际情况，普通医疗废水处理方案设计应严格执行原国家环保总局颁布的《医疗机构水污染物排放标准》（GB18466-2005）。

简介：　　【摘 要】 生活化教学是顺应新课改新要求下诞生的一种新型教学方法。将生活化教学科学、合理的应用到高中地理课堂教学，对激发学生学习兴趣、帮助学生更好的掌握知识有重要帮助作用。为此，本文就结合自身教学经验，谈谈如何搭建生活化支架，提高高中地理教学有效性，促使学生更好的发展。

简介：摘要：写作在英语教学中占比较高，但是传统的写作方法将更多的精力都集中在语言提炼上，没有考虑学生写作的流畅性，因而运用新的教学方法提升初中学生英语学习能力尤为关键，支架式教学模式的依托是构建主义和发展区，让学生在写作过程中以支架为依托，这样能较好的解决学生在写作中的焦虑性和模糊性，提升学生在写作中的学习自信心。总之，支架式教学模式让学生学会如何写作。

简介：摘要写作在英语教学中占比较高，但是传统的写作方法将更多的精力都集中在语言提炼上，没有考虑学生写作的流畅性，因而运用新的教学方法提升高中学生英语学习能力尤为关键，支架式教学模式的依托是构建主义和发展区，让学生在写作过程中以支架为依托，这样能较好的解决学生在写作中的焦虑性和模糊性，提升学生在写作中的学习自信心。总之，支架式教学模式让学生学会如何写作。

简介：摘要写作在英语教学中占比较高，但是传统的写作方法将更多的精力都集中在语言提炼上，没有考虑学生写作的流畅性，因而运用新的教学方法提升高中学生英语学习能力尤为关键，支架式教学模式的依托是构建主义和发展区，让学生在写作过程中以支架为依托，这样能较好的解决学生在写作中的焦虑性和模糊性，提升学生在写作中的学习自信心。总之，支架式教学模式让学生学会如何写作。

简介：【摘要】：随着新课改的实施，教师对于学科综合能力培养的教学方法有了不一样的认识和了解，其中支架教学被广泛应用于诸多学科的学习探索当中，对于初中英语教师英语写作的综合教学有一定的指导作用。支架式英语写作教学是以学生为主体，教师为辅助引导的教学模式，大体上遵循“搭建支架——进入情境——协作学习——撤离支架——独立探索——效果评价”六个基本步骤，为此，本文就这六个基本步骤，研究基于支架式教学模式下初中英语写作教学的改良途径。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出“家庭是

简介：摘要高中数学课堂教学中，教师不应该只注重课时目标的完成与否，而更应注重课堂效能，促进知识、技能和情感态度、价值观的和谐发展，优化课堂教学的过程，促进学生掌握知识，活用方法，提高思维素质，从而提升课堂教学的有效性。

简介：摘要：在新冠肺炎大规模爆发之际，积极开展高中生物课堂教学渗透生命教育有助于提升高中生风险意识，养成良好的卫生习惯以及学科素养。生物课程作为同本次肺炎疫情结合最为紧密的学科，应当切实肩负起提升学生生命健康意识，加强学生自我保护能力的重担。此外，结合本次疫情生物学特点讲述生物学知识，能够让学生在更加全面了解本次疫情的同时，对生物教材上的相关知识有更深的理解。疫情当前，让生命教育走进生物课堂，以真实的抗疫故事诠释生命的意义。