简介：本文从对美国AP汉语与文化课程的解析和对美国中学教学的实地考察的角度,分析了美国教育的整体特点以及对外语教学的要求。在此基础上,对我国近年来的对外汉语教学进行了反思,指出从教学体系的融合、教学目标的设定、文化与语言教学的结合以及强调学生的自主学习能力等方面我们都有进一步改进的必要。最后提出了下一步的实施目标。

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简介：摘要小学阶段是教育的初级阶段，同时也是学生各项学习能力培养基础阶段，素质教育改革不断深化背景下，对小学教学提出了更高的要求。小学美术课堂教学中，小学生由于自身年龄较小，对于新鲜事物好奇心较重，所以学习更多的是建立在兴趣基础上进行，而传统教学理念和教学方法较为陈旧，难以满足实际教学需要，如何能够构建趣味教学显得尤为重要，有助于调动学生学习性积极性，充分发挥自身主观能动性，提升美术教学成效。由此，本文主要就小学美术课堂中趣味教学的策略进行分析，结合实际情况，提出合理的改善措施。

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简介：摘要课堂教学提问是一门艺术，如果对课堂提问进行精心的设计，就会对课堂教学效果起到极大的帮助作用，但是，在目前的小学教学活动中，一些老师对课堂提问设计不充分，导致课堂效果事倍功半，没有达到预期的目的。

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简介：摘要教学要联系学生的生活，关注学生个性的发展成了新课程标准的核心内容。本文笔者认为小学语文阅读教学是语文教学的核心内容，为此，在开展阅读教学时，教师要结合新课程标准，不断更新自己的教育教学理念，改进教学手段和教学方法，促使语文教学工作有效开展。

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简介：摘要语言在课堂教学中发挥重要作用，知识需要依靠语言来传递，师生之间的沟通与交流也离不开语言，更重要的是不同的语言应用方式将会使课堂教学产生不同效果。小学数学是小学阶段的一门重要学科，提高小学数学课堂教学语言艺术，能够有效提高小学数学课堂教学的有效性。

简介：摘要教师在进行样本这一节的讲授过程中，能够通过将生活中购买葡萄的案例进行辅助讲授，买家往往会询问“葡萄甜不甜”，此时的卖家往往会让买家进行品尝，而这种品尝自然只能是一个或者几个，无法进行全部品尝，此刻就展现了样本的含义——仅仅抽取主体的部分当作调查课题就可以估计总体，这样就能够辅助学生对其进行理解，也可以高效激发学生学习兴趣。

简介：摘要多媒体的可视性，减少了老师板书的时间，而且借助动画的方式，还可以将答案随时展示出来。不管是新授课，还是复习课，利用多媒体教学，都能最大限度的增加教学容量，优化课堂教学。新授课时，借助多媒体，可以用不同字体或不同颜色强调字词的音、形、义，还可以更加清晰地梳理课文结构、解决传统黑板容量小等难题；复习课中，多媒体的作用就更大了，如同时展示整个单元的知识要点以帮助学生形成完整的知识体系、开展有针对性的练习、同步进行课堂评价等，真正做到了优化课堂教学。

简介：摘要文章通过分析高校体育舞蹈教学的重要性，阐述表象训练的概念与优势，对表象训练在高校体育舞蹈教学中的实践应用展开探讨研究，旨在为相关人员基于高校体育舞蹈教学的重要性、表象训练的概念与优势的表象训练在高校体育舞蹈教学中的实践研究适用提供一些思路。

简介：摘要英语写作能力是英语学科能力结构中的重要方面，是形成语言综合运用能力，获取信息和处理信息的重要基础和手段。教师要善于勤于指导学生写作，增强他们的写作信心，从而提高写作能力。

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简介：摘要我在上《猫》这篇课文时，要求学生在初读的基础上，分别把这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位和结局填写到相应的表格。在学习文言文的时候，我也要求学生把通假字、多义词、古今异义词、词类活用等内容填写到相应的表格。

简介：摘要阅读教学在小学汉语文教学中占有举足轻重的地位，是整个汉语文教学由字词到篇章的中枢站，本文从阅读教学的意义和作用、阅读教学存在的问题出发，给出了小学语文阅读的几点建议。

简介：摘要小学语文阅读具有较强的广泛性，但如果仅局限于教材本身，便会出现学生阅读面狭窄，阅读兴趣、阅读理解能力差的现象。因此，在新时期的小学语文教学拓展性阅读的过程中，需要老师加强对拓展性阅读对策的探讨。本文笔者先对局限小学语文教学拓展性阅读的问题进行分析，然后提出了有效的提升对策，旨在为相关教育研究提供有效参考。

简介：摘要翻转课堂随着信息技术水平不断提升，在全世界范围内得到推广和应用，翻转课堂教学模式体现出了教学和科学化信息技术高度融合，在很大程度上促使学生开展探究式学习，大大提升了学生自主学习能力与思维能力。这些充分显示出了该教学模式在教育领域的重要意义，但是在具体实践应用这一模式时，还要从多方面考虑，做到具体课程具体应用。

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简介：摘要目前，我国对义务教育阶段的教学质量呈现了极大的关注度，并通过颁布了一系列的扶持政策对其进行强有力的支持和保证。尤其是基于语文核心素养内涵的前提下进行的语文教学，对于学生对语言的建构和应用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的理解与传承都具有积极的促进作用。本文详述了语文核心素养的内涵，阐述了语文核心素养课堂教学策略，以期运用有效教学策略，结合学生身心发展状开展课堂教学活动，以此提高学生语文核心素养。