简介：摘要目的观察和探讨健康教育护理干预对于盆腔炎症住院患者的护理效果。方法采用随机法选取2011年6月～2014年7月我院收治的90例盆腔炎住院患者作为研究对象，均分为对照组和观察组，每组各45例。对照组采用常规的护理措施，观察组采用健康教育的护理干预措施，对比观察两组的遵医嘱情况、临床症状和满意度情况。结果观察组无论在生活规律、经期卫生、遵医治疗还是定期检查四方面，自觉性和自律性都比对照组明显要高；对照组的临床症状发生率为48.9%，观察组的临床症状发生率为22.2%；对照组的总满意率为86.7%，而观察组的总满意率高达100%，观察组在各方面均优于对照组，组间差别明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育的护理干预是一种在传统护理基础上的进一步改良，其临床效果极佳，值得临床推广应用。

简介：摘要针对糖尿病（DM）患者自行注射胰岛素过程中所存在的问题和误区，采取多种形式的健康教育，使患者或家庭成员掌握胰岛素注射的相关知识和技能，达到规范胰岛素注射、提高糖尿病患者血糖达标率的目的。

简介：

简介：摘要目的探究不同护理健康教育方式对肠镜诊疗前肠道准备效果的影响。方法选取2014年1月-2015年3月我院收治的接受肠镜检查的99例患者为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，对照组49例患者，观察组50例患者，对照组采用常规性健康教育方式，观察组采用不同护理健康教育方式，对其对肠镜诊疗前肠道准备效果进行分析。结果在本次研究中，观察组的1级清洁度患者的人数明显高于对照组，4级清洁度人数明显少于对照组，比较结果存在明显的差异性，具有统计学意义（p＜0.05）。结论对进行肠镜检查的患者采用不同的护理健康教育方式能提升患者自身的依从性，减少不良影响，提升肠镜诊疗的效果，因此值得临床推广和应用。

简介：摘要目的探讨分阶段健康教育对脑出血术后并发症发生率的影响。方法将86例脑出血术后患者随机分为观察组和对照组各43例。对照组采取常规性健康教育，现察组进行分阶段健康教育，比较两组患者并发症发生的情况。结果便秘、肺部感染、泌尿道感染、深静脉血栓、压疮等并发症发生率观察组均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论对脑出血术后患者采取分阶段健康教育，能降低其并发症发生率。

简介：摘要目的对临床护理路径在声带息肉患者围手术期健康教育中的应用效果进行分析。方法随机从2013年1月至2015年1月来我院治疗声带息肉的患者当中选出110例，将其随机分为两个小组，每组55例患者。对其中一组患者采用常规健康教育方法，作为对比组；对另外一组患者采用临床路径下的健康教育方法，作为研究组。分别记录两组患者护理干预后的健康知识掌握率，并对患者的住院时间和医疗费用进行统计。结果本次研究中，研究组患者的健康知识掌握率明显高于对比组，同时研究组患者的主要时间和治疗费用均低于对比组。两组数据存在较大差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论采用临床路径下的健康知识教育能够有效提升患者对疾病知识、饮食知识等的掌握率，提高患者生活质量。

简介：摘要目的探讨临床护理路径在肺结核患者用药依从性教育中的应用效果及方法。方法选取2014年1月到2015年2月于我院就诊的肺结核患者共98例，将98例患者随机的分为观察组和对照组，每组49例患者，观察组患者临床采用护理路径的护理措施进行健康教育，对照组患者采用常规药物治疗的方法进行健康教育，对比分析两组患者的护理效果及临床护理路径健康教育的具体措施。结果将两组患者的用药依从性和药物不良反应情况进行对比，两组数据对比有显著性差异，对比有统计学意义（P＜0.05）。结论在肺结核临床治疗中，采用临床护理路径的方法进行健康教育，可有效的提高患者的疗效，并且这一护理办法具有高效性和规范性，值得在肺结核健康教育护理中应用与推广。

简介：摘要目的探讨有效的老年人高血压血压管理的方法。方法对人院105例老年高血压患者进行健康教育，从而提高老年患者的依从性，更好的对老年高血压患者进行血压管理。结果经过有效系统的健康教育，患者血压控制良好。结论正确的对老年高血压患者进行教育，提高日常护理质量，会对老年人高血压患者的治疗起到积极深远的影响。

简介：摘要目的探究健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者中的应用效果，以供临床参考。方法选取我院收治的66例急性化脓性鼻窦炎患者（2014年4月～2015年6月）作为研究对象，通过随机分组的方法将其分为对照组与观察组，对照组患者采用常规护理干预，观察组患者在对照组的基础上实施健康教育护理，对比2组患者护理效果的差异性。结果通过本文研究可以看出，观察组患者的护理总有效率为93.94%（31/33），对照组患者的护理总有效率为69.70%（23/33），P<0.05，差异具有统计学意义。结论健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者中具有较高的临床效果，提高患者对护理人员的护理满意度，促进患者恢复，值得临床广泛应用以及推广。

简介：摘要目的研究健康教育应用在骨折护理中的临床疗效。方法选取我院收治的骨折患者70例，随机分为两组，对照组35例和观察组35例，对照组患者给予常规护理，观察组患者在对照组的基础上给予全程健康教育，比较两组的护理效果。结果观察组与对照组的健康知识掌握总有效率分别为94.3%和71.4%，观察组明显高于对照组，差异显著（P＜0.05）；观察组的并发症发生率为17.1%，对照组的发生率为42.9%，观察组明显低于对照组（P＜0.05）。结论在骨折患者的临床护理中，进行综合性健康教育，患者对疾病知识、健康锻炼等知识的掌握程度明显提高，并发症的发生率得到明显降低，具有临床推广的意义。

简介：摘要目的研究在高血压合并冠心病患者中进行早期健康教育的效果。方法

简介：摘要目的探究糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果。方法选取我院2014年7月至2015年7月收治的80例糖尿病患者，平均分成对照组和观察组，对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上对患者进行糖尿病健康教育，比较两组患者护理之后在血糖控制率、糖尿病知识掌握以及依从性上的差别。结果观察组患者的血糖控制率为95.0%，对照组为55.0%，观察组明显优于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05），而且观察组患者的糖尿病相关知识的掌握和依从性都明显优于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论在给患者治疗糖尿病的过程中，同时对患者进行健康教育，可以有效控制患者的血糖水平，提高患者对糖尿病知识的掌握，促进患者身体的恢复。

简介：摘要目的了解大学生在接受性健康教育前、教育后对性观念、婚前性行为等有何种改变，用实证的方法验证对大学生进行性健康教育是否行之有效。方法采用问卷调查方式收集数据，并采取对照组对比的方法分析性健康教育对大学生恋爱观的影响。结果调查发现，教育后，女大学生获得性知识的比例明显升高，通过对有效问卷答案进行分析，接受性健康教育的学生心理健康状况明显优于对照组。结论在大学校园内对学生进行性健康教育是十分必要和非常有效的。性教育对改善女大学生的恋爱观具有积极的作用，应该从家庭、学校和社会等不同角度全方位开展恋爱观教育。

简介：摘要目的探讨对盆腔炎患者采用健康教育的护理方法进行干预产生的效果。方法选择因盆腔炎进入我院住院治疗的患者128例，根据统计学随机数法分为两组，其中有64例为观察组，64例为对照组。我们对对照组患者使用的是盆腔炎的常规护理干预方法。对观察组，我们采用在对照组前提下给予健康教育干预的方法。采用调查问卷形式来探究患者的护理满意度和相关知识的掌握。结果从健康知识掌握率看观察组比对照组有显著提高，从护理满意度看，观察组比对照组亦有较大幅度提高，该结果符合差异性方面的统计原理（P＜0.05）；。结论经过健康教育干预，我院收治的盆腔炎患者对该病的认识有所提高，对护理满意度也有提高，其护理有较好效果，具有普遍的临床应用意义。

简介：摘要目的分析健康教育对体检人群中的痛风及高尿酸血症患者的影响，为该类患者的临床护理提供一些参考。方法从我院2011年4月到2015年7月体检人群中查出的痛风及高尿酸血症患者里随机选择102例作为研究对象，根据体检顺序将患者平分为观察组和对照组各51例。对照组患者给予一般健康指导，观察组在健康指导的基础上重点进行健康教育，连续干预3个月后对两组患者的临床症状及其指标进行对比，对健康教育干预的实际效果进行评价。结果观察组的痛风发作次数、血尿酸检验值、胆固醇和甘油三酯、平均每周饮酒量均低于对照组，组间对比有统计学意义（P值均<0.05）；且观察组的体重指数趋于正常水平，与对照组比较有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育可以改变患者的饮食行为，纠正不良生活习惯，从而控制高嘌呤食物的摄入，促进尿酸排泄，减轻痛风症状。

简介：摘要目的探讨品管圈在提高双丁管健康教育知晓率中的应用。方法选取活动前的35例患者为对照组，对其健康教育知晓率低下的原因进行分析，拟定实施对策；选取活动后的36例患者为观察组，比较两组患者对双丁管健康教育知晓率的结果。结果观察组双丁管健康教育知晓率显著高于对照组（P<0.01）。结论开展品管圈活动可有效提高双丁管健康教育知晓率。

简介：摘要目的分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用。方法回顾性分析96例内分泌科糖尿病患者的病历资料及随访记录。结果96例患者均遵医嘱合理用药，生活不良均得到改善，血糖控制稳定率为100%，均未出现低血糖不良反应。结论内分泌科护理中应用糖尿病健康教育可提高患者用药正确性，改善患者生活习惯，提高治疗效果，预防发生不良反应，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨健康教育及心理护理应用于胃溃疡穿孔中的应用价值。方法选择我院2014年1月至2015年2月收治的260例胃溃疡穿孔患者为研究对象，随机分为对照组与观察组，每组130例，对照组实施常规护理，观察组在常规护理基础上实施健康教育及心理护理，对两组患者干预后效果进行分析。结果干预前，两组患者SDS、SAS评分无差异，经干预后，两组患者评分均有下降，但是观察组明显较对照组低（P＜0.05）；观察组干预后疾病知识知晓率为95.38%，对照组为77.69%，差异存在统计学意义（P＜0.05）；结论胃溃疡穿孔患者实施心理护理及健康教育，可有效缓解患者心理压力，提高疾病相关知识知晓率，值得推广。

简介：摘要目的探讨连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎病人中的应用以及效果。方法随机选取自2014年1月至2015年3月间的80名门诊慢性宫颈炎病人作为研究对象，随机平均分成对照组和实验组。对实验组的患者采用连贯性的健康教育，而对对照组则采用传统的教育方式和护理方法，当患者复诊时对其进行相关的问卷调查，从而统计出患者对疾病的了解程度，遵医行为等。结果实验组共收回33份调查问卷，对照组收回31份调查问卷。实验组患者的健康教育知晓率，遵医行为，满意度分别为89.2%、87.3%、93.5%，而对照组分别为49.5%、42.7%、68.1%，实验组明显优于对照组，二者具有统计学意义（P＜0.05）。且实验组患者在接受治疗后相关知识知晓率也明显优于对照组，差异亦具有统计学意义（P＜0.05）。结论对慢性宫颈炎的患者采用全程，规范，连贯的护理健康教育可以显著提高教育的效果和质量，并且可以更好的帮助患者改变不良习惯，在临床中具有重要的作用。

简介：摘要目的探讨临床护理路径对腰椎间盘突出患者健康教育的影响。方法选择骨科住院的100例腰椎间盘突出患者，随机分成实验组和对照组各50例，对照组按常规护理进行健康教育，实验组运用临床护理路径进行健康教育，比较两组患者对健康教育知识的掌握程度和对护理工作的满意度。结果观察组患者掌握相关疾病健康知识及护理满意度均优于对照组，差异有统计学意义（＜<0.05）。结论实施临床护理路径进行健康教育，可以提高患者相关疾病健康知识知晓率及护理满意度。