简介：摘要目的研究分析不同教育模式对糖尿病患者自我管理水平的影响。方法选择在2013年3月-2014年9月入住本院接受治疗的80例糖尿病患者作为研究对象。将其临床资料进行回顾性分析，并随机分为观察组和对比组，分别进行同伴教育和传统教育结合、传统教育模式，进行观察对比。结果教育后观察组的自我管理能力、积极性和血糖情况明显好于对比组。结论对糖尿病患者进行不同模式的健康教育有利于提高其疾病的自我管理水平，促进病情改善，具有临床指导意义。

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简介：摘要目的研究和分析对围产期孕妇进行产前检查和健康教育的重要性。方法选取来我院进行产前检查的94例孕妇将其分成甲组（n=48）和乙组（n=46），乙组患者仅施行产前检查，而甲组患者除了产前检查外，还要进行全程的健康教育，比较两组孕产妇对保健工作的满意度和分娩情况。结果甲组孕产妇对保健工作的满意度为97.91%，而乙组患者对保健工作的满意度仅有80.43%，组间的满意度差异有统计学意义（P<0.05）；甲组产妇自然分娩的比例显著高于乙组产妇。结论对孕妇的围产期进行产前检查和健康教育能提高保健工作的质量，增加孕产妇对医院护理保健工作的满意度，增加自然分娩率。

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简介：摘要研究生管理是高校思想政治教育管理的重要内容，随着近年研究生不断扩招，校院二级管理体制成为了研究生教育管理的主要趋势。然而由于研究生自身特点以及其他因素的影响，使得校院二级管理还存在着理论知识薄弱、管理体制不完善、管理工作不细化等问题。笔者通过课题研究对问题进行了全面分析，提出了完善管理体制、提供政策支持、加强队伍建设等对策，以做好校院二级管理体制下研究生的教育管理工作。

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简介：摘要目的探讨物理疗法加引导式教育应用于挠性瘫痪儿童的康复治疗效果。方法选取并研究本院于2014年11月到2015年11月共收治的76例脑性瘫痪儿童，将所有脑性瘫痪儿童随机平均分为两组，分别为对照组和观察组，每组患者38例，对照组脑性瘫痪儿童给予物理疗法，观察组脑性瘫痪儿童给予物理疗法加引导式教育方式，对比两组患儿实施不同治疗方式后的各项临床指标。结果观察组脑性瘫痪儿童的运动功能、智力发育和独立性评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结果对脑性瘫痪儿童实施物理疗法及引导式教育具有良好的临床康复效果，能够有效的提高患儿的运动功能、智力发育和独立性评分，改善患儿的身体质量，具有较高的临床应用价值，因此，值得临床推广和应用。

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简介：摘要目的研究综合健康教育模式护理对糖尿病性白内障患者治疗依从性的影响价值。方法把本院2014年8月到2015年8月接诊并行白内障超声乳化吸出术十人工晶体植入术的糖尿病性白内障病人共计170人随机平分成对照组与观察组。观察组病人在一般护理的同时，还选用了综合健康教育模式对其护理；对照组病人选用一般的护理方式进行护理。结果护理前两组病人的质量依从性无统计学意义；护理后观察组病人的治理依从性高于对照组。结论对糖尿病性白内障患者进行综合健康教育模式护理，可提高其质量依从性、降低其糖代各项指标、提升了医院效益及病人满意度。

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简介：目的探究肝脏介入术患者微创健康教育护理—介入中心临床路径表的制定与应用效果。方法取本院2014年5月~2016年9月间收治的46例肝脏介入术患者作为研究对象，分为实验组与对照组，每组各23例，对照组使用常规护理记录单，实施常规护理干预，实验组制定临床护理路径表实施微创健康教育，观察两组护理效果。结果临床护理路径单书写与记录时间低于常规护理记录单，差异具有统计学意义（P＜0.05），实验组健康知识掌握率与患者护理满意率均较对照组高，具有统计学意义（P＜0.05）。结论肝脏介入患者微创健康教育使用临床护理路径表，可将书写与记录时间缩短，提高护理效率，增强患者护理满意率与健康知识掌握率，值得采用。

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简介：摘要目的探究基层医疗卫生机构开展基本公共卫生服务项目健康教育工作的质量影响因素及其应对措施。方法根据《国家基本公共卫生服务规范（2011年版）》要求，对笔者近年来指导基层医疗卫生机构开展基本公共卫生服务项目健康教育工作执行情况进行评估，对工作中存在的主要问题进行分析，从而为基层医疗卫生机构更好地开展此项工作提供有针对性的指导信息。结果基层医疗卫生机构开展健康教育工作存在的问题主要有服务过程中的操作问题、活动记录和资料不完整、缺乏相应的评估体系、组织能力较差、全民配合的积极性较低。结论结合基层医疗卫生机构健康教育工作中存在的主要问题作出相关建议将健康教育工作细化、规范、完整记录活动过程中的相关资料、完善评估体系、加强工作人员的组织和管理能力。