简介：摘要目的探讨肝硬化患者护理中健康教育的重要性。方法于2018年01月--2019年01月本院接收的56例肝硬化患者，为观察对象，随机分为两组，行常规化护理的28例患者为常规组，行健康教育的28例患者为研究组。结果研究组知晓疾病知识的评分高于常规组，且住院时间短于常规组（p<0.05）；研究组护理满意度高于常规组（p<0.05）。结论临床护理肝硬化患者中，加强健康教育，能够进一步提高患者对疾病知识的掌握程度以及满意度，缩短住院时间，效果确切，值得临床推荐。

简介：[ 摘要 ] 目的：探讨 骨折患者护理中运用健康教育的效果。 方法：研究 2017 年 4 月至 2018 年 5 月期间收治的 160 例骨折患者，随机分为对照组与观察组各 80 例，对照组运用常规护理，观察组运用健康教育，分析不同护理后患者护理满意度、治疗依从性、生活质量等情况差异。结果：在生理、心理、社会、环境等生活质量评分上，两组护理前评分差异没有统计学意义（ p>0.05 ），护理后观察组各项明显高于对照组，组间差异有统计学意义（ p<0.05 ）；在护理满意率与治疗依从性率上，观察组各项明显高于对照组，组间差异有统计学意义（ p<0.05 ）。结论： 骨折患者护理中运用健康教育可以有效的提升护理满意度与治疗依从性，优化生活质量。

简介：摘要随着我国医疗卫生水平的提高，体检中心进行服务的人群范围也不断扩大，为了进一步提高体检中心服务水平对体检人员进行健康教育工作至关重要。下面文章从体检中心健康教育现状进行分析，探讨具体的提升对策。

简介：

简介：【目的】了解武警部队基层健康教育开展情况,掌握战士对健康教育的内容、形式、传播途径的需求。【方法】采用方便抽样方法,对驻津武警某部458名战士进行调查,内容包括健康教育工作现状、评价及战士对健康教育的需求。【结果】发放问卷458份,有效问卷438份（95.6%）。基础教育阶段讲座开展率92.7%,平均3.38次;基础教育内容需求居前3位依次是心理健康知识、健康与卫生行为和军训伤病防护;继续教育内容需求居前3位的依次是现场急救、处置突发事件的医学防护和卫生法规营区卫生。73.2%的讲座时长为30~60min。81.9%的讲座采用多媒体幻灯片形式。除了讲座,传播途径最常见前3位依次是图书、报刊和平面传播材料。传播途径需求前3位依次是讲座、视频、图书。通过健康教育,有82.0%的战士学到了健康知识,其中83.2%的战士的保健观念有所转变,65.3%的战士认为转变观念后采取了行动并坚持了下来。【结论】所调查的武警某基层部队健康教育工作开展比较普遍,但次数、课时数目尚未达标;健康教育工作使大部分战士的＂知识、信念、行为＂有所改变;提高健康教育水平,应从完善内容和形式、加强专业人员的技能培训、取得领导支持这几个方面着手努力。

简介：摘要目的结合临床实践探讨突发性耳聋患者的护理及健康教育,总结其经验。方法回顾性总结分析本科2014年1月至2015年10月

简介：摘 要：目的：探讨健康教育对于泌尿外科护理工作的实际应用效果 .方法：对我院泌尿外科护理中实施健康教育的 80例患者的临床资料进行全面性的回顾分析 .结果：在对泌尿外科患者进行护理的过程中加以健康教育有效的改善了患者长期存在的紧张焦虑等不良心理状态 ,提高了患者治疗的依从性 ,积极配合手术治疗的展开 ,最大限度的实现了患者的健康生活质量 .结论：在对泌尿外科患者进行全程治疗的过程中 ,为了提高患者的治疗配合的依从性 ,实施健康教育是十分必要的 ,同时真正实现了医疗单位的人性化护理要求 ,促进了患者的治疗效果 ,拉近了护患之间的距离感状态 ,值得临床护理推广 .

简介：【摘要】：目的 针对健康教育在外科护理中的应用效果展开分析探讨。方法 选取我院 2018年 4月 ~2019年 4月收治的 70例需进行外科手术患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组各 35例。对照组采用常规护理方法，观察组在对照组基础上予以健康教育，对两组患者的护理满意度进行对比分析。结果 观察组患者护理满意度明显高于对照组，差异有统计学意义 (P<0.05)；观察组患者的焦虑、抑郁、恐惧等负面情绪明显缓解，差异有统计学意义 (P<0.05)。结论 对于外科患者，采用健康教育能够提升护理满意度的同时，对患者的康复起到积极作用，值得临床应用推广。

简介：摘要目的研究健康教育在产后访视中的临床应用.方法将我院产妇１００例作为调查对象,于产后访视中进行不同护理措施,包括干预组进行健康教育,常规组进行基础护理.结果干预组新生儿患病总率４．０％、产妇患病总率和常规组１８．０％相比,临床差异明显(P＜０．０５).结论临床产妇产后访视中进行健康教育,可降低产妇、新生儿疾病病发率.关键词健康教育;产后访视;价值AbstractObjectiveTostudythehealtheducationinpostpartumvisitsinclinicalapplications．Methods１００casesofmaternalhospitalforthesurvey,carriedoutindifferentnursinginterventionstopost－natalvisits,includinginterventiongrouphealtheducation,regulargroup－basedcare．ResultsTheinterＧventiongroupnewbornsprevalencerateof４．０％oftotalmaternaloverallprevalencerateof１８．０％comparedtotheconventionalgroup,clinicalsignificantdifferＧencesK(Pey＜w０or．０d５s)．ConclusionTheclinicalpostpartumvisitsinhealtheducationcanreducematernal,neonataldiseaseincidencerates．Healtheducation;Post－natalvisits;Value中图分类号R１９７文献标识码B文章编号１００１－５３０２(２０１５)０９－０６５２－０２

简介：摘要目的探索健康教育方式在心血管疾病的应用。方法将参加治疗的180位患者分成两组，然后平均无差别分配成观察组与对照组，观察组患者在常规护理的基础上添加合理的健康教育方案，而对照组只需要给予常规护理工作即可。结果通过对患者进行积极的健康知识教育，观察组成员在教育知识考核前后分差较大，P＜0.01存在显著差异；但是对照组几乎无差异。结论通过对心血管患者进行健康教育，将能够使患者掌握充足的心血管疾病方面的知识，使其自我保护意识得以增强。

简介：

简介：摘要产后出血是分娩期的严重并发症，是产妇死亡的重要原因之一，而产后出血又以宫缩乏力性产后出血最为常见。宫缩乏力多在分娩过程中已有，延续至胎儿娩出后。出血特点是胎盘剥离延缓，在未剥离前阴道不流血或仅有少许流血，胎盘剥离后因子宫收缩乏力使子宫出血不止，胎儿娩出后24h内出血量超过500ml称产后出血。产妇可出现失血性休克表现，面色苍白、心慌、出冷汗、头晕、脉细弱及血压下降。检查腹部时，往往感到子宫轮廓不清，摸不到宫底，系子宫松弛无收缩缘故；有时胎盘已经剥离，但子宫无力将其排出，血液积聚于宫腔内，按摩推压宫底部，可将胎盘和积血压出。积极的处理加之产妇和家属的配合对产后出血的预后起着极其重要的作用，这就要求医务人员除准确判断积极救治外，还需及时对产妇和家属进行健康教育指导，具体方法汇报如下

简介：随着手外科临床治疗技术的不断提高,对护理工作提出了更高要求.

简介：摘要目的探讨烧伤护理中采取健康教育对患者负性情绪及护理效果的影响。方法选取2016年4月-2016年10月采取常规护理干预的60例烧伤患者作为对照组，并选择2016年11月-2017年4月采取健康教育的60例烧伤患者作为观察组。比较两组患者负性情绪及护理效果。结果干预后，观察组焦虑、抑郁评分均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理效果优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论烧伤护理中采取健康教育能够有效缓解患者焦虑、抑郁情绪，提高护理效果。

简介：【摘要】目的 仔细探究胃溃疡护理中应用健康教育的效果观察。方法选取 2018年 1月至 2018年 12月在我院接受治疗的 63例胃溃疡患者为主要对象，随机将其分为两组，对照组（ n=30）实施常规护理，观察组（ n=33）患者接受常规 +健康教育护理，比较两组的护理效果及患者预后。结果 两组患者护理后的负面情绪评分明显低于护理前，且观察组明显低于对照组，差异显著；经比较两组患者的自我护理能力，观察组患者的自我概念、健康知识水平、护理技能、护理责任感得分均明显高于对照组，两组比较有显著差异（ P＜ 0.05）；观察组患者对护理工作的满意度显著高于对照组，差异显著。 结论 对胃溃疡患者实施健康教育护理有利于缓解患者的不良情绪，提升患者的自我管理水平，且预后佳，可降低相关并发症的发生率，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：对高血压患者实施健康教育或随访，探讨其应用效果 。方法：本次研究对象共 300 例，是我院确诊的高血压患者，选取时间段为 2015 年 3月 -2020 年 3月 。 按照硬币正反分配原则， 其中

简介：摘要目的探讨健康教育在肾内科透析患者自我管理中的应用效果。方法选取2015年1月到2016年1月于我院就诊的肾内科透析患者共180例，将患者按照入院编号，随机分为两组，观察组和对照组患者各90例，对照组患者入院之后给予患者常规的血液透析管理和护理；观察组患者在对照组的基础之上，加强健康教育，两组患者在接受为期4周的护理和管理后，比较两组患者的住院时间、自我管理能力等方面的情况。结果观察组90例患者在接受上述治疗之后，患者住院时间为（5.5±1.5）天，对照组为（10.5±4.0）天，观察组住院时间明显短于对照组；且观察组患者自我管理能力和水平也明显上升，组间治疗效果比较具有明显差异，P＜0.05。结论自我管理在肾内科透析患者自我管理中的应用能明显改善血液透析患者自我管理能力和现状，提高患者的依从性，从而减少并发症发生情况，值得在护理和患者自我管理中大力推广和应用。

简介：摘要目的探究在发热小儿的康复过程中实施健康教育的临床效果。方法临床纳入2014年7月至2016年2月间在我院接收的发热患儿76例，按护理方式给予分组，对照组38例行一般护理，研究组38例在一般护理中增加健康教育，对比两组满意率及并发症。结果护理后研究组高热惊厥、电解质紊乱、臀部红肿发生率相比于对照组降低好转，P＜0.05。护理后研究组满意率为92.11%相比于对照组71.05%提高改善，P＜0.05。结论通过健康教育的应用减少了患儿的并发症，提高了满意率。

简介：摘要目的通过纠正病人不良的生活方式和代谢紊乱，防止急性并发症的发生和减低慢性并发症的风险，提高患者的生活质量和保持良好的心理状态。方法饮食治疗、运动锻炼、药物治疗、自我监测和健康教育。结论糖尿病为一终身疾病，如代谢控制良好，可减少或延缓并发症的发生和发展，糖尿病的治疗必须坚持饮食控制、适当运动、合理用药、健康教育、自我监测相结合，循序渐进地进行心理辅导，使病人心情愉悦，正确对待生活，增强自我调节能力。

简介：