简介:【摘 要】目的:研究沟通技巧用于小儿脑瘫康复护理的护理效果评价及护理满意度情况。方法:选取2019年2月~2020年5月在我院就诊并且接受治疗的60例小儿脑瘫患者作为研究对象,将其分为对照组患者30例,研究组30例,对照组采取常规护理方式,研究组采取沟通技巧护理,对比两组患者的护理效果以及护理满意度情况。结果:研究组治疗有效率为96.67%,对照组治疗有效率为66.67%,研究组显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组患者护理满意人数为28例,占比93.33%,对照组患者护理满意人数为18例,占比60.00%,研究组患者的护理满意度情况明显高于对照组(P<0.05)。结论:对于患有小儿脑瘫的患者在康复护理过程当中采取沟通技巧护理,可以在一定程度上提高患者的护理效果以及患者的护理满意度情况,具有非常好的护理效果,可以将其广泛应用到临床护理当中,具有非常重要的意义。
简介:摘要:随着现代教育理念将“以人为本”提升至重要战略地位,中等职业院校的专业课程教学成为了教学改革的主要阵地。在现代社会,互联网的飞速发展促进着我国逐步迈入大数据时代,为中等职业院校的信息化发展提供了良好的平台,但由于信息化人才紧缺、前期探索路途较长等多方面原因导致其总体发展进程略微缓慢。新时代教育倡导利用网络带来的优势,将专业课程教学知识点转为图片、视频等手段,加快重难点在学生脑海中的理解与记忆速度,改变传统教学模式带来的学生学习积极性不高等问题。本研究通过对中职院校护理解剖学输出式学习必要性的深究,基于三阶涂色教学方式,努力强化当前中职院校的专业课程体系建设,提高中职解剖学课堂的教学效率,通过营造舒适、轻松、活泼的教学氛围,立足实践得真知的原理,深化中职院校教学的教育改革;通过信息技术等形式的辅助,用全新的理念和策略开展课堂教学活动,促进教学评价体系的构建,改变教师传统的教学理念以及教学模式。