简介：摘要脑卒中是多种脑血管疾病的严重表现形式，具有极高的致残率和较高的致死率，是当今世界危害人类生命健康的最主要疾病之一。脑卒中是导致成年人残疾最常见的原因。存活患者中1/3留有永久性残疾，超过一半的存活者日常生活需要依靠他人协助完成。随着现代临床急救医学的发展，患者的死亡率大大下降，而致残率仍呈上升趋势，因此脑卒中患者的康复运动训练显得尤为重要。脑卒中患者大多伴随着心肺功能降低、有氧运动能力低下。然而有氧运动训练有降低心脑血管意外、提高有氧运动能力等方面的效果。

简介：摘要目的探讨健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者负性情绪的改善效果。方法将本院而从2017年1月-2017年12月期间收治的46例冠心病伴焦虑抑郁患者随机分为观察组和对照组两组，每组23人。对照组的换用进行常规护理，对观察组的患者在常规护理的基础上采用健康教育联合心理疏导的方案进行护理，然后比较两组采用不同治疗方案后患者的抑郁和生活质量的评分情况。结果两组患者在经过不同的护理方案之后，对照组患者的抑郁指标评分和生活质量评分情况与观察组的相比具有显著性差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论对冠心病伴焦虑抑郁患者采用健康教育联合心理疏导的方案进行护理后，临床效果明显比常规护理的效果要好的多，在临床上具有更好的应用价值。

简介：摘要目的探讨个性化健康教育对糖尿病患者血糖控制效果及生存质量的影响。方法选取2017.4-2018.4期间我院接诊的57例糖尿病患者，按照护理方法的不同分为观察组（n=27）和对照组（n=30）。对照组给予传统健康教育干预，观察组在对照组基础上给予个性化健康教育，干预周期为6个月。比较分析两组患者干预前后血糖相关指标和生活质量。结果干预后，两组患者的血糖相关指标水平均下降，且观察组低于对照组，两组比较差异显著（P<0.05）。干预后，两组患者的社会功能、精力、情感职能、精神健康和生理健康评分均升高，观察组高于对照组，两组比较差异显著（P<0.05）。结论个性化健康教育可显著提高糖尿病患者血糖控制效果和生存质量，值得临床应用。

简介：摘要目的探讨个性化健康教育对提高维持性血液透析患者透析知识掌握度的疗效。方法选取2016年4月至2018年4月我院收治的维持性血液透析患者76例，根据患者入院时间先后进行编号，随机分为对照组及观察组，每组38例，对照组实施常规护理干预，观察组在此基础上进行个性化健康教育，观察对比两组患者透析知识掌握情况。结果观察组患者血液透析注意事项、干体质量自我控制、血透即刻并发症预防、血透远期并发症预防知晓度相比于对照组较高，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论在维持性血液透析患者护理中，个体化健康教育有利于向患者传达透析知识，提高其知识知晓度，值得临床应用。

简介：摘要目的研究在胃十二指肠溃疡穿孔手术患者中应用健康教育护理干预的临床护理效果。方法本文验证数据时参考不同护理方法将本院从2014年9月至2017年9月期间纳入的32例胃十二指肠溃疡穿孔手术患者进行平均分组处理，参照组纳入16例行常规护理干预的患者，实验组纳入16例行健康教育护理干预的患者，观察对比实验组和参照组组间差异。结果实验组胃十二指肠溃疡穿孔手术患者并发症发生率低于参照组，护理满意度评分高于参照组，统计学有参比分析意义（P＜0.05）。结论将健康教育护理干预应用在胃十二指肠溃疡穿孔手术患者中的护理价值十分显著。

简介：摘要目的探析糖尿病健康教育中应用临床护理路径（CNP）标准化管理的效果。方法参研对象选取2015年7月至2018年4月本院诊治的74例糖尿病患者，遵从随机化分组原则均分成参照组、试验组，前者行常规教育方法；后者行CNP教育措施。对比两组护理效果。结果试验组整体护理效果优于参照组，P<0.05，形成统计学意义。结论将CNP标准化管理运用在糖尿病患者健康教育中效果显著，不仅能增加患者对疾病知识的了解，还能积极控制病情，使患者早日出院。

简介：摘要目的观察短暂性脑缺血发作护理中回馈式健康教育对改善TIA患者预后的影响。方法选取我院100例TIA患者，按照短暂性脑缺血发作护理中的不同健康教育模式将其分为常规组与回馈组各50例，常规组实施常规健康教育，回馈组实施回馈式健康教育，对比两组的护理效果。结果回馈组患者规律用药、戒烟限酒、合理饮食、运动锻炼的遵医行为均优于常规组，对比差异显著（P＜0.05）；常规组患者的复发率是44.0%，回馈组是20.0%，回馈组低于常规组，对比差异显著（P＜0.05）；常规组的护理满意度是86.0%，回馈组是98.0%，回馈组高于常规组，对比差异显著（P＜0.05）。结论短暂性脑缺血发作护理中回馈式健康教育对改善TIA患者预后具有积极影响，可明显降低复发率，提升患者的遵医行为与护理满意度，值得推行。

简介：摘要目的为了提高对中医辩证施护医护一体化健康教育实践的管理，更大限度的发挥医护一体化辩证施护的健康教育作用，提高护士的业务能力，促进优质护理的深入开展。方法通过辩证施护医护一体化健康教育实践的管理调研分析，改进病房的健康教育工作流程，从管理上对辩证施护医护一体化健康教育管理模式进行支持。结果中医辨证施护医护一体化健康教育管理模式，可提高了护士的整体化优质护理的落实，提高患者的治疗效果和患者满意度。结论辩证施护医护一体化健康教育管理模式的临床实践，可有效促进医护合作，患者获得医护团队整体化的中医治疗护理，提高患者的依从性，,提高了医护工作的效能。

简介：摘要目的研讨骨质疏松症腰背疼痛患者经健康教育结合随访对自我护理管理行为的提升效果。方法选择本院收治于2016年7月-2018年7月的80例骨质疏松症腰背疼痛患者作为实验对象，经随机模式分2组，Ⅰ组（n=40）出院后接受电话随访，Ⅱ组（n=40）接受健康教育结合随访，对两组的干预情况进行对比评估。结果Ⅱ组的健康知识掌握优良率为95.0%，对比Ⅰ组的掌握优良率67.5%显著提升，有统计学意义（P＜0.05）。Ⅱ组患者在术后4周、8周的VAS测定分值上对比Ⅰ组均显著降低，有统计学意义（P＜0.05）。结论对骨质疏松症腰背疼痛患者实施健康教育结合随访干预，可有效缓解腰背疼痛，增强患者自我护理管理行为，值得推荐。

简介：摘要目的分析系统性健康教育用于脑血管病康复护理的效果观察。方法选取我院2016年6月~2017年12月收治脑血管病患者77例为研究对象，随机摸球法分为对照组、观察组各38例、39例，分别予以常规护理，系统性康复教育。对比两组患者自理能力和生活质量评分。结果观察组患者生活优良率较高，和对照组相比差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者生活质量更好，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对脑血管康复患者予以系统性健康教育可提升患者自理能力以及生活质量，应用价值广泛。

简介：摘要目的观察膝关节骨性关节炎患者接受健康教育护理干预后的实际效果。方法选择我院2017年一年中收治的74例膝关节骨性关节炎患者，将其随机均分成参照组与实验组，分别给予两组患者常规护理以及健康教育护理，对比两组患者的护理效果与护理满意度情况。结果参照组患者中护理无效例数为9例，改善为13例，显效为15例；而实验组患者中护理无效仅为1例，改善为16例，显效为20例。相关数据对比后X2显示为7.400，P=0.007＜0.05。且护理满意度高于参照组，相关数据对比后存在明显意义（P＜0.05）。结论在患有膝关节骨性关节炎患者的护理中，健康教育护理应用效果较好，值得推广。

简介：摘要目的探讨个体化健康教育对血液透析患者治疗依从性和生活质量的影响。方法收集2016年9月至2017你那9月我院收治的血液透析患者60例，采用随机数字法分为两组，30例患者接受常规护理，作为对照组，30例患者在常规护理的基础上接受个体化健康教育，作为观察组，比较两组患者治疗依从率和护理前后的生活质量。结果观察组患者治疗依从率为96.67%，对照组为80.00%，P<0.05；观察组患者护理后的SF-36评分均明显优于对照组，P<0.05。结论个体化健康教育可有效提高血液透析治疗患者的治疗依从率，对于改善患者的生活质量也具有积极作用，值得推广应用。

简介：摘要目的研究分析糖尿病专科护士主导的健康教育对社区2型糖尿病患者影响，探讨科学有效的糖尿病健康教育模式，为社区护理管理者培养糖尿病专科护士，发挥其角色功能提供依据。方法从2016年6月至2017年6月在中心就诊并纳入慢性病管理的患者中，选取100例随机分为对照组和观察组，每组50例作为观察对象。对照组由团队责任护士实施健康教育，观察组由有资质专科护士实施健康教育，为期1年。比较两组患者观察前后认知情况、遵医行为改善效果，并由团队医生、患者对护士专业水平和解决问题能力进行评价。结果观察组患者相关知识知晓率、遵医行为改善明显高于对照组，两组差异有统计学意义（P<0.05），医生和患者对专科护士认可度更高。结论糖尿病专科护士在提高社区2型糖尿病患者知识水平，改善遵医行为等自我管理水平的健康教育中起着独特重要作用，社区护理管理者应重视和加强糖尿病专科护士培养及角色功能的发挥。

简介：摘要目的探讨知信行模式对甲状腺功能亢进患者疾病认知水平和遵医依从性的影响。方法回顾性分析2016年8月至2017年8月60例来我院接受甲亢治疗的患者临床资料，其中30例患者接受常规护理，作为对照组，30例患者在常规护理的基础上接受知信行模式，作为观察组，比较两组患者护理前后疾病认知水平、遵医依从性。结果观察组患者护理后的甲亢疾病认知水平明显优于对照组，P<0.05；观察组患者依从率为100.00%，对照组为83.33%，P<0.05。结论知信行健康教育模式可有效提高甲亢患者对疾病的认知水平，对于提高患者遵医依从性具有积极作用，值得推广应用。

简介：摘要目的探究方健康教育护理干预在肾盂肾炎患者护理中的应用及对其住院时间影响。方法选取于2017年2月~2018年2月期间来我院就诊的肾盂肾炎患者82例，依据随机数字表法将其分为实验组及参照组，每组患者各41例，参照组采用常规性护理干预方法进行护理，实验组在此基础上进行健康教育护理干预，依据两组患者采用的护理方法不同，对其住院时间影响进行对比。结果实验组患者的住院时间少于参照组、护理满意度优于参照组，P<0.05，存在统计学意义。结论健康教育护理干预在肾盂肾炎患者护理中的应用效果较好，住院时间缩短，值得临床应用推广。

简介：摘要：目的：持续性护理健康教育对乳腺癌手术患者认知水平及满意度的影响进行分析。方法：将 140例乳腺癌手术患者设为我院本次研究对象，根据随机数字表法分为实验组和对照组，两组各 70例患者，给予对照组患者常规护理，给予实验组患者持续性护理健康教育，对两组患者的认知水平及满意度进行观察对比。结果：两组患者经过护理认知水平得到不同程度的提高，实验组患者和对照组患者护理后的人知水平分别为（ 89.4±3.3）分和（ 72.2±1.9）分，实验组患者的护理总满意人数为 67（ 95.71%）例，对照组患者的护理总满意人数为 54（ 77.14%）例，差异显著， P均＜ 0.05.结论：对乳腺癌手术患者进行持续性护理健康教育，能够提高患者的认知水平以及护理满意度，有利于促进患者的术后康复和身心健康，值得进行临床应用及推广。

简介：摘要目的探讨由糖尿病专科护士主导针对住院糖尿病患者应用系统化健康教育的临床效果。方法现以随机的方式选取82例我院收治的糖尿病患者，病例选取时间为2018年1月-2018年9月。按照入院先后顺序将患者分成两组，分别为对照组和实验组，其中每组患者各41例。对照组在采用传统的健康教育方式，实验组采用系统化健康教育。观察对照组和实验组患者的血糖控制情况。结果在血糖控制情况方面，实验组相比于对照组更具优势，组间差异显著（P<0.05）。结论糖尿病专科护士主导的系统化健康教育对糖尿病住院患者能够显著改善患者的血糖控制情况，值得临床广泛推广。

简介：摘要目的探究将健康教育应用于先天性心脏病患儿护理中的效果。方法选择我院中2014年8月至2017年6月间收治的先天性心脏病患儿26例作为研究对象，按照随机数分组的方案，将所有患儿分为两组，分别命名为对照组和实验组，每组中均分配13例患儿。对照组患儿采用常规护理方案，而实验组患儿在常规护理的基础上加用健康教育模式，对比两组患儿的护理满意度，并记录所有患儿的疾病知识了解评分和住院时间，评价两种护理方案的效果。结果实验结果显示，实验组患儿家属的护理满意度较对照组明显更高，并且实验组患儿的住院时间较对照组明显更短，而疾病知识了解评分也高于对照组，各数据组间差异具有统计学意义，具有可比性（P＜0.05）。结论将健康教育护理模式应用于先天性心脏病患儿的日常护理工作中，能够有效提高患儿的护理效果，缩短患儿的住院时间，提高患儿对疾病的相关了解度，对于改善患儿的护理满意度，有十分积极的应用意义，值得推广。

简介：摘要目的研究分析慢性乙型肝炎合并糖尿病患者健康教育工作中实施PDCA模式的效果。方法选取在本院接受治疗的慢性乙型肝炎合并糖尿病患者，选取时间段为2016年8月至2018年2月，病例数为70例。通过随机数字表法分组，平均分成对照组和观察组各35例。对照组患者接受常规模式下的健康教育干预，观察组患者接受PDCA法指导下的健康教育干预。分析两组患者的干预效果。结果两组患者护理后的SAS、SDS分数都低于护理前，护理后观察组SAS、SDS分数显著低于对照组（P<0.05）。结论临床上针对慢性乙型肝炎合并糖尿病患者采用PDCA法指导下的健康教育效果良好，有助于缓解焦虑抑郁情绪，控制血糖水平。

简介：摘要目的探讨对内镜下肠息肉切除术患者开展PDCA循环式健康教育的可行性。方法将我院2016年8运至2017年12月期间收治的98例内镜下肠息肉切除术患者纳入至本次研究中，并随机将入选患者分成研究组（49例）及参照组（49例）。参照组入选患者采用通常健康教育方法进行干预，为研究组入选患者进行PDCA循环式健康教育，观察两种教育方法，同时比较两组患者的满意度、教育内容掌握情况及患者平均住院时间等情况。结果研究组患者在教育内容掌握情况、平均住院时间及满意度方面取得的结果显著优于参照组，数据差异性符合统计学原理（p＜0.05）。讨论对于内镜下肠息肉切除术患者来讲，为其开展PDCA循环式健康教育，是一种切实可行的临床教育方式，可有效提高临床教育效果，同时缩短患者的住院时间，提升患者的满意度，是临床教育管理的理想方法。