简介:摘要: 课堂上的“闹学生”并不是差学生,老师引导好了,“闹学生”也可以培养好,教育好的。学生犯错误,老师教育、批评了总是再犯,这是正常的,青少年犯错误普遍存在反复性,因此需要我们教师或家长不厌其烦的反复抓,反复的教育,但管教过程中不能一味的说教,要注意方式方法。
简介:摘要:我们面向农村留守儿童、家长、乡村小学教师等对象,开展调研并结合相关文献总结分析了农村留守儿童的思想政治及其教育现状。数据显示,他们现今的思想政治教育情况并不理想,学校应当实行多样化的课堂教学,同时,深化家校合作,形成教育内容互补、促进家庭和学校的教育目的达成一致、保证教育方法的科学化,从而形成强大的教育合力。家长应增加与孩子的沟通,实现有效的家庭教育。未来,在提高农村留守儿童的思想政治教育上,需要政府、社会、学校、家庭等多方共同参与。
简介:从一所“后起新秀”学校副校长调任一所百年老校、大校和名校校长,虽说不上是“二等兵升营长”,但毕竟难免遭遇“信任迟疑”,李伟平从容智慧地赢得信任、树立威望,把学校带进“高端发展”状态;从30年改革开放历程中教育改革的万花丛中,李伟平认定“新基础教育”且情有独钟,以锲而不舍之顽强,恁是把局前街小学从“私淑弟子”变成“及门弟子”,与历经八年的“新基础教育”基地学校并肩作战,开始了“跨越式发展”之探险历程。直面挑战、抓住机遇、能谋善断、相机引领、活用资源,带领学校以开放的心态、成长的追求和持续的努力,逐渐转变着师生的在校生存方式和管理层的领导方式……具有这样一些品质和行事方式的校长,正是我们所身处其间的复杂时代特别需要的智慧型领导。