简介：摘要： 高中课程枯燥繁重，教学手段单一。其中高中音乐课程又是比较乏味的，从而使学生难以对其产生兴趣，教师教学效率逐渐下降，学生成绩逐步下滑，形成恶性循环。本文就高中音乐课的特点具体分析，探究多元化教学在高中音乐教学中的重要性，以及在课堂中的具体运用和实际意义。

简介：【摘要】 歌唱教学是中小学音乐教育的重要组成部分，而节奏又是一首歌曲的骨架与精髓。根据小学一年级学生的年龄特点， 在音乐 教学中积极 营造一个“动”的课堂，让学生在视觉、听觉等方面都 享受到“动”的乐趣，从而提高孩子们的学习效果，激发创造欲望，提升他们的音乐综合素养。

简介：【摘要】体育器材对调动幼儿参加体育活动的积极性和主动性有着重要的作用。万能工匠作为一种新型体育器材，有着无穷的教育价值。万能工匠的投放后，得到了中大班孩子们的喜爱。为此我们借助于 “万能工匠”为突破口，对混龄万能工匠游戏中说明性讲述进行有效的推进。激发幼儿的创造性，体验万能工匠游戏中的乐趣。

简介：摘要：笔者利用线上作文教学，围绕“战役情”这一背景，抓住特殊时期的新闻热点和与之相关的话题，设计了三个主题内容（生命的意义、家与国、敬畏自然）的作文教学，并浅析了小学作文教学中渗透思政教育的实践策略。

简介：

简介：摘要：中华文化有着几千年的悠久历史，其中“诗词”在中华传统文化中占据重要的地位，以往我们学习“诗词”的方式大多是靠死记硬背，传统学习方法更多的时候只能初略掌握诗词的字面意思，很难融会贯通。本文通过对“诗乐吟三位一体”展开分析，论述了诗词、音乐、人声三者之间的密切关系，以及“诗、乐、吟”三者相结合的方式对学习中华优秀传统文化的优势和重要意义。

简介：摘要：英文绘本在形式和内容上具有科学性、趣味性、发展性、多元性、直观性等特点，因此幼儿英语启蒙神器非英文绘本莫属，若结合丰富多彩的拓展活动实施英文绘本教学，便可在刺激幼儿多元智能发展的同时让幼儿轻松习得英语。

简介：摘要：秋风起兮开学忙，惬意的暑假生活结束了。九月，老师们又要为忙碌的新学期工作而战，如何让我们的开学工作忙而不乱呢？这就要求老师们要提前“备战”。作为一年级新生的班主任，我们要做到心里有底，提前准备，这样才能做到忙中有序。

简介：摘要：在现在的小学英语教育中，家庭作业的布置对学生的学习起着重要的作用，几乎每位老师在讲课之后都会布置一定的作业，以便学生们能够及时的复习，并且熟练的掌握每个知识点。家庭作业的布置对于教师来说不仅可以促进学生们在课后及时的进行复习，还有助于教师能够了解学生们在课上的学习情况，对知识的掌握程度，以此来确定下节课的内容。布置作业给学生们对学生们的学习是有非常大的帮助的。本文主要对初中英语采用分层布置作业的方式进行分析。

简介：摘要 ： 岭南民族民间音乐作为传统文化的主要代表具备独特的地域属性，教育传承领域存在一定的不足，虽然众多学者和教育工作者进行了工作方法和工作形式的创新性探索，成效差强人意。随着互联网的快速发展和网络的普及，尤其是“互联网 +” 技术的成熟为岭南民族民间音乐的继承与发展带来了新的契机。“互联网 +” 科技手段的广泛应用使岭南民族民间音乐高中教育教学不在局限于教师填鸭式教学和表演，摆脱了时间和空间限制，改善了课堂氛围与教学效果。以“互联网 +” 为基础针对岭南民族音乐高中课堂传承策略进行分析，同时采取案例分析的 方法对潮州弦诗乐《寒鸦戏水》“互联网 +” 背景下高中课堂教学设计进行分析，为民族音乐艺术传承提供依据。

简介：摘要：美丽乡村建设是关系到我国亿万农民生存状况的重要举措，随着美丽乡村规划建设的发展，受城市化和社会经济发展的影响，乡村的地域文化特色景观也在随之丧失。将乡土文化的保护与传承和乡村建设有机融合是美丽乡村建设的核心所在，保护和传承有地方特色和民族特色的乡村地域文化，有助于更好地培育和发展先进现代文化，有助于形成完整的、连续的文化脉络，为美丽乡村建设可持续的科学发展注入力量。

简介：摘要：音乐心理学是运用心理学的方法以及理论来探究小学音乐教学过程中小学生的种种心理反应的相互关系，并发现其规律的一门科学；弥补了现阶段下的小学音乐心理教学方法不足的问题，更帮助小学音乐教学中的难题得到解决，提升了小学生们的音乐学习动力和效率，促进小学生的身心健康。

简介：摘要： 节奏是音乐的基础，在小学低年级学习节奏是重中之重，如何能有效地培养低年级孩子们的节奏感呢？ 教师根据自己的音乐课堂结合奥尔夫音乐教学法进行节奏教学做了一些有效的探索。教师从律动、乐器、声势、游戏、音高、童谣等方面入手来训练孩子的节奏，从而做到“慧”教乐学，让孩子们享受美的音乐。

简介：摘 要：新冠肺炎病毒疫情期间响应教育部“停课不停学”部署要求，我校八年级师生利用乐课网络教学平台构建了线上课堂。本文结合乐课平台的教学模式，通过分析人教版新目标八年级下册 Unit 5 Section A(1a-1c)听说课教学案例，以新课程标准为指导，初步探讨英语线上课堂听说课的教学效果。

简介：【摘要】本文基于本人主持市级课题《构建学生自主学习共同体的研究》，该课题结合课堂教学开展《先学•共学•辩学•帮学“四环”》课堂学教模式实践研究，以学习共同体“学教”方式引领的“四环”学教模式实施课堂教学，教学效果好，达成高效课堂。课堂教学是学生掌握知识的一种教学形式 , 教学效果如何、学生掌握知识情况如何，反馈形式就是学生的作业。枯燥，形式单一的重复作业无法满足“四环”学教模式下的教学的要求，无法满足学生主动学习的需求，更无法满足学生的好奇心和求知欲。本人在“四环”学教模式课堂教学中对作业设计做了深入的尝试与研究，借助多元化的作业方式对数学作业设计进行改革，改变原有的作业观 ,利用丰富多元展示形式，展现出作业的全新形态，学生在先学，共学，辩学，帮学“四环”学教中能处于积极主动乐学状态。