简介：摘要： 针对小学数学课堂，开展合作学习是必然的结果。 在教学过程中以小组合作学习的方式展开学习，能够充分发挥一个每个人的聪明才智，引导学生乐于思考，提出更有含义和深度的问题，而不是单纯的迎合教师的讲课提出问题。此外教学过程中教师还需要针对学生提出的问题进行适时点拨，进而达到事半功倍的效果。 在本文当中，我们针对在小学数学课堂中如何通过合作探究，进行巧教导学速记，进学生思考和学习，进行了相关的分析，进而提出了提升学生学习积极性的相关策略。以供他人参考。

简介：摘要：自信，是一个人对生活的积极态度，是性格成熟的标志，拥有自信心的孩子更容易获得各方面的成功。葫芦丝教学在启迪智慧、陶冶情操、提高修养、塑造人格、张扬个性及培养学生自信心等方面有着其它学科不可替代的积极作用。作为一名音乐教育工作者，培养学生各方面的综合素质，尤其是对孩子自信心的培养要放在首要位置。

简介：摘要：生字教学是一二年级语文教学的重点。在教学中应该使用恰当的教学策略，重视培养学生“乐学”汉字的兴趣，强化学生“会学”汉字的能力，并优化学生“善学”汉字的方法。从而达到学生能够自主学习汉字，主动扩大识字量的教学目标。

简介：摘要：所谓儿童本位，就是以儿童的立场、观念出发，用儿童易于接受的形式去满足它们年龄段的生理和心理的需求。陈鹤琴先生提倡的"活教育"依托自然、社会挖掘教育"活教材"，则真正满足了“从儿童的角度出发，以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，特别以儿童的心灵去体会”，真正能把儿童的思想引向一个新的境界。本文笔者立足自己的教育实践，探究了“我的米朋友”的活动课程开展的价值与实践，以期高效解读儿童本位视域下的“活教育”思想，引导幼儿综合发展。

简介：摘要：新课改实施后，小学实践活动课程成为了一门独立的课程，也是综合性最高的学科。实践课程本身具有特殊性，在教学内容、教学形式上都与理论课程存在巨大的差异，实践课程能够活跃学生的思维，培养学生的动手能力，增强学生的团队意识。但多数学校的实践课程的教学存在问题，而存在的问题并不是课程能不能顺利进行，而是如何在保证课程顺利进行的同时，培养学生的思维，真正的达到教学目标，提升教学效率。

简介：【摘要】统编版语文三年级上册第四单元是阅读策略单元，主要培养学生“预测”这一阅读能力。笔者借助教材提供的丰富的助学系统：“插图”、“泡泡语”和“课后题”，通过巧用插图、活用泡泡、精用习题等手段，让预测有趣生发，有序展开,有效呈现,实现学生对预测策略的活学活用。

简介：【摘要】新媒体新技术的产生正在改变着我们的课堂教学方式，信息技术正在让我们的语文课堂“活”起来。利用新媒体新技术可以促进互动教学模式、增强阅读理解能力、增添教学趣味性以及提高课堂练习效率，新媒体新技术带来的改变为我们打造智慧课堂提供了有力的保障。

简介：

简介：摘要：交响乐作为一种艺术表现形式，历经岁月的积淀，已经形成体制完备、题材广泛、结构严密，感染力强的庙堂重器。我国的交响乐兴起较晚，但是处于上升阶段，特别是近几年，发展前景无限。从美育教学入手，对交响乐的功能做系统分析，突出其综合性、实践性和影响力，弘扬并彰显交响乐在高等教育中的独特作用，有着鲜明的现实意义和深远的历史意义。要通过组建不同层次的交响乐团，特别是高校在校学生的交响乐团，发挥艺术特长生的专业技能，完善美育教学的形式、方法、内容，更加广泛的把交响乐的感染力，影响力渗透到大学校园文化之中。这对我们高等教育，特别是美育教学的转型升级，全面提升在校学生的艺术鉴赏力，进而强化学生的爱国主义精神、集体主义精神、尊规守律，注重与校园的环境的协调一致，听从指挥，接受约束有着独特的意义。

简介：摘要：“撷英咀华，乐学悟道”课例设计，以“识学道——溯学理——探学径——述学说”为路径，以学生自主阅读、梳理、讨论、探究、交流、分享为主要学习方式；教师积极创设阅读情境，提供阅读策略指导，搭建表达与交流的平台，为学生提供有效的学习支持，将学生引向深度阅读、深度写作。

简介：【内容摘要】

简介：【摘要】

简介：摘要：指导学生集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，准确归纳说明文写作方法、技巧。让学生选择最熟悉或最喜爱的事物写，关注特征，细描详述。弄清事物特征之间的层次关系，合理安排写作顺序。感受不同的语言风格，寓情于物，综合用多种说明方法和修辞手法，描绘事物特征。巧用语言，运用科学、严谨的语言准确说明事物特征。

简介：摘要：

简介：摘要：随着幼儿园课程改革的不断深入开展，我们更深刻体会到一个充满生命活力的班本课程不仅能丰富教育教学的方法、形式和手段，拓宽教育的空间,而且对促进幼儿的健康成长与全面发展产生深远的影响。本文就实践中存在的问题和策略展开论述，让班本课程充满生命力。

简介：摘要目的比较抗富亮氨酸胶质瘤失活1蛋白（LGI1）脑炎复发组与单病程组临床特征、检查、诊断治疗及预后差异。方法收集郑州大学第一附属医院2015年1月至2019年1月确诊抗LGI1脑炎并给予免疫治疗患者，分为复发组与单病程组。回顾性分析患者临床资料、治疗方法、治疗时间及预后。结果33例抗LGI1脑炎患者中，复发组12例，单病程组21例，两组随访时间差异无统计学意义（P>0.05）。两组患者在性别、年龄、起病诱因、重症监护、临床表现、急性期改良Rankin量表（mRS）评分差异无统计学意义（均P>0.05）。两组患者血、脑脊液（CSF）检测阳性率、低钠血症、心电图、脑电图、CSF、磁共振异常率及病灶累及部位方面差异无统计学意义（均P>0.05）。复发组及单病程组患者确诊时间差异无统计学意义（P>0.05）。复发组患者中位免疫治疗时间为102.5 d，单病程组为194.0 d，两组相比差异有统计学意义（P=0.001）。单病程组患者最后随访预后差0例（mRS>2分）；复发组患者预后差6例，其中死亡4例。与单病程组患者相比，复发组患者预后差（P=0.007）。结论复发在抗LGI1脑炎中很常见。复发组患者较单病程组接受免疫治疗时间短，预后差。

简介：摘要: 党的十八大以来，习近平总书记高度重视传承发展中华优秀传统文化，多次做出重要指示。近年来，我们国家也越来越重视乡土文化，诸多省市已将“乡土文化”内容加入美术课程。自2011年5月23日起，乡土棕编经国务院批准列入第三批国家级非物质文化遗产名录。社会进步、新时代发展必将对现代教学发展提出更高要求，在小学美术课堂教学中对乡土棕编非物质文化遗产的活态传承值得我们思考探究。

简介：摘要:本文立足于幼儿教育实践情况，以“绘本”为切入点，从“安全教育”“作息教育”“饮食教育”三个方面入手，针对借力优秀绘本提升幼儿园教育教学质量这一主题进行了初步分析与探索。

简介：【内容摘要】随着口风琴教学在中小学音乐课堂教学中的推广，口风琴进入音乐课堂的作用不言而喻。本人在自己执教的三四年级中，运用师徒制结对学习评价模式进行分组，确保“师徒结对”的必要性；开展培训，保证“和谐互助”的有效性；通过评价，促进模式开展的持久性；采用奖励，推动模式开展的深入性，这四个方面详细阐述口风琴教学中师徒制学习模式的运行架构与实践，更好地激发学生的学习兴趣和提高口风琴课堂教学效果，对推进我校口风琴实效起了巨大的推动作用，产生了良好的教学效果。

简介：摘要：我国是一个历史悠久的文化大国，有很多优秀的传统文化流传至今。高中语文教学承担着对传统文化进行传承和发展的重任。表演式的教学方式能够为传统文化教学带来新的活力。本文首先分析了高中语文传统文化教学的现状，然后针对如何在传统文化教学中应用表演式教学进行了分析。