简介：课程考试质量分析是教育教学过程的一个重要环节,也是教学反思与教学改革最适宜的切入点.利用教育统计和教育测量理论,对合肥师范学院2011级应用心理学专业的实验心理学期末试卷进行分析,从正态性、信度、区分度、难度和效度5个客观指标进行试卷质量分析.结果表明本次课程考试试卷基本合理,并根据试卷分析结果进行教学反思。

简介：长久以来．英语教育工作者们都在致力于研究如何提高英语课堂教学效率，通过不断地实践和摸索，大家越来越意识到除了认真钻研教材教法外，心理学知识的运用在教学中也起着重要的作用。在当代，英语教学和心理学密切结合已经成为一种趋势。作为第一线的教师，更应该学习研究相关知识。在平时的教学中，教师不但要注重钻研教材教法，还应学习心理教学理论。

简介：摘要中职教学的任务面向学生毕业后职业化，所以需要重视德育教学的有效开展。积极心理是一个人面对挫折，在社会中发展的核心素质，而在德育教学中运用积极心理学可以让学生更好的接受德育教育，并可以促使其养成积极心理，有利于未来的发展。本文介绍了积极心理学的内涵，分析了中职德育教学中运用积极心理学的重要性，并提出了运用的策略，希望可以提高德育教学效果，促进学生全面发展，培养高素质的人才。

简介：摘要：在高等院校中，书法艺术教学的心理学意义显著，以高校学生为对象，利用此项艺术的情态认知，能够提升他们的心理素质，同时通过书法人格的关怀，能够培养他们的良好行为习惯，并且在书法文化潜移默化的影响之下，能够培养他们的优雅气质。

简介：摘要中职教学的任务面向学生毕业后职业化，所以需要重视德育教学的有效开展。积极心理是一个人面对挫折，在社会中发展的核心素质，而在德育教学中运用积极心理学可以让学生更好的接受德育教育，并可以促使其养成积极心理，有利于未来的发展。本文介绍了积极心理学的内涵，分析了中职德育教学中运用积极心理学的重要性，并提出了运用的策略，希望可以提高德育教学效果，促进学生全面发展，培养高素质的人才。

简介：摘要在教育教学过程中应贯彻赏识为主的原则。教师应注意运用欣赏学生的原则，把它作为提高教学效率的积极强化手段，同时要面向全体“因材施赏”。

简介：对心理学课堂教学艺术的思考辽宁省本溪师专郭黎岩教学是一门科学，也是一门艺术，科学性和艺术性是教学的二重性。无科学的教学缺少根基；无艺术的教学缺少活力。心理学教学也具有以客观再现教学内容而求“实”的科学性和以主观表现情意而求“活”的艺术的二重性。心理学...

简介：

简介：摘要 ： 一个人的阅读能力与写作能力是处于并行发展的状态。不同的年龄阶段会出现不同特点的阅读方式。因此，在阅读教学中应该注重心理学特点。这也是因为阅读心理学中的理论基础是适合各种文字，阅读心理学的理论可以成为小学语文阅读教学实践的基础。本文以阅读心理学考察小学语文阅读教学为研究重点，在分析阅读心理学考察小学语文阅读教学的积极意义的基础上提出几点建议使得阅读心理学更好的应用于小学语文阅读教学工作中，旨在为实际的小学语文阅读教学工作提供切实可行的理论参考。

简介：摘要在现代教育体系中，心理学的应用空间越来越大，通过在中学教学中融入心理学，基于学生心理开展创新教育，对于提升教学针对性和实效性具有十分重要的意义，可以激发学生学习活力，提升现代中学教学综合效果。

简介：摘要：高中学生是我国社会主义建设的继承者，除了注重知识传授之外，还应该重视学生的心理健康方面，培养他们成为一名合格的社会主人。经过心理知识的灌输，学生可以构建出健康的性格，建立一个正确的价值取向，为未来的成长铺设正确的道路。本文主要对高中心理教育的必要性和方法进行研究。

简介：摘要心理学作为一门公共课程，其实用性非常强，对于大学生心理健康发展进而提升其心理素质有着非常重要的辅助作用。在进行心理学的教学过程中，教师要不断提高教学水准，让心理学的课程内容和教学的目标得到改革，使得心理学的教学得到更好的发展。在进行心理学教学的改进过程中，可以将心理学的理论基础联系实际的生活进行讲解，使得学生的认知态度和学习能力得到提高。

简介：本文根据语文学科的特点与心理学的特点，教师将二者巧妙结合，从而把心理学知识贯穿于整个语文教学中，最大限度地发挥课前、课堂及课后的心理效能。此外，本文还提出应把心理学知识渗透到各个学科的教学中，根据学生心理特点，因材施教，因“心”施教。

简介：目前中小学的教学实际,十分复杂,各种因素纠缠在一起,许多问题都不容易说得清楚,甚至一些基本概念的内涵都有待于讨论研究。本文通过对中学语文、数学两科的初步调查,提出几个问题来讨论,以就教于广大教师。一、关于语文和数学的能力结构问题能力问题是近年来我国教育工作者讨论最热烈的问题。前两年,停留在概念的争论上,如什么是能力?什么是智力?能力、智力、知识三者是什么关系?大家对这些概念各抒己见,众说纷陈。那末,究竟语文和数学教学要培养什么样的能力呢?这就首先要明确这两科的能力结构的问题。有的语文教师认为,语文能力应包括“记忆力、观察力、想象力、分析综合能力、

简介：<正>对技术课教学的认识颇不一致:有人说,搞教学容易,搞训练难;搞训练才能提高教师的业务水平,搞教学则提不高……。甚而还有人认为,教学方法、步骤和要求是教科书中已规定了的。似乎认为教学不过是把教科书上的东西从书本搬上课堂而已。上起课来一宣布教学任务和内容,组织一下学生练习,教学任务也就算完成了。显然,上述观点是不

简介：长期以来,对物质物理性质的教学在认识上存在误区。认为物理性质是纯粹记忆的东西,构不成学生的思维和能力培养;在具体的教学处理过程中也只是简单说说或直接略去。这种认识和做法淡化了对物理性质的教学,其实,这是没有充分挖掘物理性质教育策略的浅层次看法。本文从现代认知心理学出发,探讨一些物理性质教学的基本原则。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断推广，小学课堂的教学工作，成为社会公众关注的焦点。语文课程作为小学阶段的重要组成部分，既能够增强学生的文学素养，培养学生对诗词方面的学习兴趣。又可以提升学生的创造性思维，促进学生的全面性发展。而心理学与小学语文教学的完美融合，能够激发学生对语文课程的学习积极性，使学生的自信心得到显著的提升。笔者利用心理学在小学语文教学中的优势及重要性，浅谈一下小学语文教学中心理学的具体应用。

简介：摘要：音乐作为一种高雅的艺术，能够给人带来美的享受。在高中课程中，教师 不能忽略音乐教学。所以，教师 不仅要向学生传授具体的音乐知识点，也要助力学生培养文化艺术学科素养，尤其是学生的艺术细胞，可以 使学生得到精神层面的满足。在高中音乐的学习和鉴赏过程中，教师 应该不断探索新式的教学方式，帮助高中生科学有效的利用学习资源，学好音乐这门课程。因此，本文就从心理学视角出发，提出一些有利于提高学生音乐鉴赏能力的策略。

简介：

简介：摘 要：在现代教育模式下，不再只注重学生文化课学习，提倡学生德智体美同时发展，因此美术对于学生的全面发展是非常重要的。课堂是中学美术教学的主阵地，是提高学生学习力和综合素质的关键。而在中学美术课堂中运用绘画心理学，不仅能够有效舒缓学生压力，而且能提高学生学习的自信心，促进其身心健康成长。