简介:摘要分层次教学就是教师根据学生现有的知识水平、能力和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,使学生在教师恰当的分层教学策略中得到最好的发展和提高。首先给出分层次教学的理论依据和划分方法,在此基础上,重点讨论计算机基础课教学利用分层次教学法培养学生健康的心理、促进学生个性发展的方式方法,最后探讨分层次教学的利与弊。
简介:摘要随着世界经济和社会的发展,用人单位对学生计算机操作能力的要求越来越高。改变传统教学模式,创建符合学生规律、满足学生实际需求的新教学模式,从而提高《计算机应用基础》课堂教学效率,激发学生学习兴趣、促进学生自主学习,培养学生解决实际问题的能力。
简介:摘要目前计算机在日常生活中不断普及,信息技术的水平也大幅度提升,所以计算机的应用能力逐步成为了中专院校考量毕业生的重要指标之一,已经纳入到了考核体系中去。素质教育的全面推进是我国教学和课程改革深化的主要目标,这在全国的教育大会上得到了广大教育者的认可,所以中职院校也需要相应地建立信息化教学理念和改革计算机基础课程,以促进中职毕业生具备信息技术能力和创新能力。
简介:摘要在中职教育中对于电子电工的教学如果仍采用陈旧的“讲、授、记”的单一教学模式,已不能满足当今社会对于技术型人才的需要。因此,中职教育也迫切需要教育教学的改革。理实一体化,将是中职电子电工教学进行革新的必经之路。通过结合实践让学生将所获得的理论知识转化为独立操作的能力。
简介:摘要“以就业为导向,以服务为宗旨,培养技术技能型人才,满足社会需求”是高职教育的方向和培养目标,高职教育过程中的技能培养主要通过实践教学来完成。本文结合我校应用电子专业技能训练体系的构建,探讨了适应就业需要的高职应用电子专业技能训练体系构建方法和措施。