简介：摘要教育体制的改革推动了高中政治课堂教学方式的创新，活动型教学方式在政治课程中的实施，符合核心素养的教学方向，为学生提供了知识学习与实践体验的机会，获得了广大教育工作者与学生的广泛支持。活动型高中政治课堂教学的构建，在注重对高中生政治认同感、法律意识、精神品质、健全人格培养的同时，以课堂活动促进高中生核心素养的培养，促进了知识的内化，根据高中生的认知能力、学习特点，构建一个贴近生活的课堂活动形式，大大提升了政治课堂教学智联。基于此，本文从活动型高中政治课堂的内涵入手，并提出了几点构建与实施的方法，以供参考。

简介：摘要幼儿教育《指南》中提出“在幼儿语言培养过程中，要提高幼儿语言表达能力，培养幼儿良好的阅读习惯，让幼儿学会倾听、主动倾听。”幼儿语言能力培养是提高他们认知能力的基础，然而培养良好的幼儿倾听能力是提高幼儿语言能力的基本内容。要让幼儿能够充分理解语言的内容，就要让其多与人交流，通过倾听别人的语言。本文以幼儿语言活动为主要研究对象，对如何培养幼儿倾听能力提出针对性的措施。

简介：【摘要】随着社会经济发展水平的不断提高，幼儿教育越来越受到人们的重视。集体教学是当前我国幼儿园教育的主要形式，教师是集体教学活动的组织者和引导者，在教学活动中，教师的一言一行对孩子产生重要的影响。因此，教师要不断加强学习，提升自身素养，在教学活动中充分发挥组织与引导的作用，调动幼儿的学习积极性。

简介：严冬来临,寒意渐浓。1月18日,受四川省档案馆馆长高山委托,机关党委书记蒋希霖率领相关处(室)负责人赴定点帮扶的茂县富顺镇鱼听村、东兴镇竹包村开展“送温暖”走访慰问活动。慰问过程中,蒋希霖与困难群众和老党员亲切交谈,详细了解他们的家庭生产生活情况和困难需求,鼓励他们坚定信心、积极生产,依靠自己勤劳的双手增收致富,早日实现脱贫奔康,并为他们送上新年的问候和祝福。

简介：摘要语文活动课的开展对学生语文素养的培养能够起到积极的作用。它既能扩大学生的知识面，提升学生的语文能力，促进学生思维品质的发展，提高学生的审美能力和文化自信，又能促进学生的个性发展，使其满足社会需要，成为现代型的社会人才。

简介：让学生在和谐的教学气氛中体验运动的快乐,在一堂以投掷教材为主要内容的教学中,教师在讲解动作要领时向学生出示精美的小图片

简介：摘要《幼儿园教育指导纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展。”而区域活动是当前幼儿园教育活动的一个重要环节，幼儿的成长离不开环境，区域活动环境创设得如何，将对孩子的影响是不可低估的。所以说环境可以塑造一个人。

简介：摘要《幼儿园教育指导纲要（试行）》中第三部分的“组织与实施”（８）中明确的指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和作用，有效地促进幼儿的发展。”环境作为一种隐形课程，在开发幼儿智力、促进幼儿个性和谐发展等方面能发挥独特的作用。因为环境能激发幼儿的思考并能引起幼儿的行为与活动，从而改变幼儿的认识与理解，而幼儿也正是在这种与环境的互动中获得了各方面的能力和发展；也就是说，幼儿园的环境创设已成为幼儿教育的重要工作，因此，我们应坚持以人为本的教育理念，使幼儿在游戏中与环境相互结合、互动、对话，促进幼儿整体素质的健康发展。

简介：摘要：数学是一门极其抽象的学科。对于数学研究者来说，他们可以在数学探究中获得乐趣。对于普通人来说，他们在数学学习过程中往往获得枯燥。在传统初中数学教学活动的开展中，许多教师采用了灌输知识的方法，导致普通的初中生难以对所学建立深刻的理解，也无法获得数学学习乐趣。针对这种情况，在新课程改革理念的指导下，为了点燃学生的学习兴趣，本人尝试应用游戏教学法。

简介：

简介：摘要初中政治活动课以一种独立的课程形态进入学科课程还是第一次，体现了编写者敏锐的时代意识、先进的教学理念和勇于突破陈规的过人胆略，也是我国课程史和教材史上的重大创新。我们广大教师应积极实践，勇于探索，使活动课向着更科学、完善、实用、易教、乐学的方向发展。

简介：摘要持球准备活动可以预防学生在篮球教学中的意外受伤，可以使学生对篮球课更有兴趣，促进篮球教学效果，提高学生对篮球课的兴趣、达到锻炼身体、掌握篮球基本技术。

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简介：摘要： 随着社会文明的不断进步，科学技术生产力的不断发展，固有的传统的教育教学模式已不再适应现今社会人才的需求，那么，如何在社会主义核心价值观中去培养国家社会将来所需要的人才呢？而恰在此时综合实践课程实施后取得的实效正符合了国家和社会所要培养对象的需求。我个人认为只有让学生在综合实践活动课程中真正“活”起来，才能更多的培养出德智体美劳全面发展的社会主义事业接班人。

简介：摘要： 当前幼儿素质教育视野下要求教师大力开展区域活动，培养幼儿的综合素养，通过强化培养幼儿的科学探究能力提高区域活动的有效性，以此促进幼儿教育的发展。实践证明，提高幼儿的科学探究能力有助于促进幼儿的成长发育，同时也对幼儿教育起到一定的促进作用。基于此本文对如何在区域活动中强化培养幼儿的科学探究能力展开讨论，并提出有效方案，希望对教学有所助益。

简介：　【摘 要】随着新课程改革的不断推进与深入，“综合与实践”课程对培养学生学习兴趣和应用数学意识发挥着不可或缺的作用。在教学中，教师应当建立灵活的生活化教学氛围，帮助小学生在这一阶段打好基础，突破自我，善于思考，勇于创新。本文通过分析小学数学综合与实践活动教学的现状和重要性，进行了反思和总结，并探究了相应教学策略和  　　方法。  　　【关键词】小学数学；综合与实践；教学策略  　　“综合与实践”是小学数学教育中一个必不可少的教学领域，然而仍有教师对其重要性和必要性意识不够深入，忽略了对“综合与实践”课例的研究与应用，只讲究表面上的应付，采用理论知识的灌输式教学方法，忽视了素质教育要求的全方位发展，不利于对学生健全学习人格的塑造和打磨。对于学生来讲，小学教学阶段是一个培养学习兴趣、打牢学习基础的阶段，尤其对于数学的教学，小学教师如何正确引导、施教更是需要审慎考量、仔细把握，要提高学生的动手能力，教导学生灵活运用思维，培养学生的创新思维和创新意识，充分发挥各种积极因素在小学数学中的优势作用。  　　 1 小学数学综合与实践活动教学的现状  　　小学数学的综合与实践活动主要是通过教师将课本知识同生活经验相结合，引导学生自主思考、探索数学的奥妙。但是受多年来应试教育思维的影响，许多教师的教学模式还停留在灌输理论知识技巧，而忽视因材施教、忽视对学生各方面能力的培养。除此之外，小学数学教学的课堂与生活存在的联系性也常常被老师忽略，使得备课内容常常脱离实际应用，从而让学生难以与日常熟悉的事物联系起来。在这种思想的束缚和禁锢之下，小学数学教学综合实践活动中存在着重视程度不足、定位不清、实践活动缺位等问题，课堂教学也很难达到效益最大化。  　　 2 小学数学综合与实践活动教学的特点与重要性  　　数学学科具有其独特性和综合性，“综合与实践”这一教学领域又与生活有着密不可分的关联，对学生的方方面面都发挥着重要的作用 [1]。“综合与实践”教学通常以数学学科内容为教学依据、以实践活动为教学形式来开展，极大地促进了学生对事物的认知、对学习内容的深入理解，培养了学生联系实际和解决问题的能力，有利于学生自身的全面发展。因此，我们要认真分析各项问题，找出相应的对策使得小学数学综合与实践活动教学中的问题得以解决、作用得以最大化。  　　 3 小学数学综合与实践活动教学的方法策略初探  　　 3.1 将教学内容与生活实际相联系  　　小学数学中的“综合与实践”领域的教学通常建立在现实的基础上，契合小学数学教育的理论知识体系和教学模式特点，与学生的生活建立不可分割的密切联系。数学来源于生活，又为生活服务，而学生在日常生活中遇到的种种事物都可以和数学学习进行类比、研学。在小学数学阶段，学生正处于一个好奇心和接受度都非常强的年龄阶段，在这个阶段可以通过对教学课堂的设计，来让学生认识生活，发现生活中的数学 [2]。如在二年级上册“量一量，比一比”这个课题中，笔者设置了较为灵活的问题作为引入，让学生通过对自己身体不同部分的长度和周围物品的测量，联系生活中的实际并引导学生自己动手来实践，充分理解和区分厘米和米的概念，掌握测量方法的多样性。除此之外，还在测量中有针对性的建立课堂小组，培养学生在测量中的合作分工意识，使得学生在“综合与实践”活动学习中集思广益，有效锻炼学生全方位、多方面的思考数学问题。小学学生的思维活跃，充满好奇心，还可以通过联系现实生活中的事物，如小壁虎、桌椅板凳等的长度，让学生学会类比两种不同事物，达到“比一比”的目标。  　　 3.2 善于充分利用高新科技教育资源  　　随着时代的发展和社会的进步，高新科学技术的出现和普及极大地便利了我们的日常生活，尤其是在教育方面，高新科技使得教学模式得以进步、教学效益大大提高、教学方法逐渐简化、教育资源日益丰沛等。在“综合与实践”的教学活动中，教师要充分应用到电子科技时代带来的便利，使得教学内容更加丰富、趣味，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习专注度。在小学三年级上册的“数字编码”课题中，可以很好的结合 PPT、 FLASH来演播。学生在小学领域，数学思维、逻辑能力和空间想象力都处于起步阶段，对很多图形、图像、定理、概念的理解和应用都很困难，在这种情况下教师就可以通过电子设备、电脑动画来将学习内容形象化，通过教学模具、教学器材来将抽象概念具象化，创建实情实景的教学情境，利用生活中学生得以肉眼看到的景象来激发学生的深入思考。  　　 3.3 设计科学有组织的教学方案，培养学生创新能力和创新思维  　　创新是人类特有的认识能力和实践能力，是推动社会生产的不竭动力，因此，在小学数学的“综合与实践”领域，教师更应当加以引导和培养。教师应当设计并开展科学、合理、有组织性的教学活动，对学生的学习思维加以指引。如在三年级下册的“制作活动日历”课题中，可以先让学生回忆曾经学过的日历知识，分析不同的年历本，分组讨论并总结后，让学生利用自己手中的纸盒、木块，引导不同成员分析各个方案的可行性，并作出研究记录，让学生思考如何用四个活动木块表达出月、日和星期，各个小组可以展示自己的活动日历并总结优缺点，可以通过小组比赛摆放日期的小游戏来加强学生对日历知识的认知 [3]。  　　小學数学教学领域中的“综合与实践”活动教学不仅可以让课堂教学氛围更加活跃轻松，还可以培养学生的学习兴趣，提高学生的思维能力，培养学生解决问题时的独立思考意识，还让学生将学习和生活联结起来，学会综合运用理论知识，提高创新解决能力手段。在新课改的指引下，小学数学教师要认识并坚持“综合与实践”活动的教学策略，采取灵活多样的教学方式，不断地去实践、探索、创新，充分利用课堂资源，帮助学生建立学习数学的信心和兴趣，让小学数学教学策略和方法产生质的飞跃。  　　【参考文献】  　　 [1]胡六林 .小学数学综合与实践活动课教学中的问题与对策 [J].教学与实践研究， 2012（ 1） .  　　 [2]严孙庚 .立足课标更新观念——浅谈小学数学教学评价的实践 [J].福建基础教育研究， 2016（ 06） .  　　 [3]江丽芬 .小议小学数学教学实践与综合应用课程的特点 [J].成才之路， 2010（ 6） . 

简介：利用体操棒或小型器材进行协调性练习,本人就怎样组织小场地体育活动探索了几种方法,既提高了练习兴趣

简介：摘要幼儿园开展教育教学活动的主要形式就是主题教育活动，通过主题教育活动，激发幼儿参与教学活动的积极性。家庭资源作为支持主题教育活动开展的主要力量之一，幼儿园要充分发挥家庭资源的作用。文中以家庭资源利用为切入点，分析幼儿园主题教育活动家庭教育资源利用现状，给出解决措施。

简介：摘要环境是幼儿园课程的组成部分，幼儿园环境创设逐渐成为学前教育不可或缺的一环。它不仅是幼儿园进行高水平游戏与活动的前提条件，也是了解幼儿兴趣与特点的窗口。但是在环境创设中，人们总是被“美景”吸引，而忽略了环境创设对幼儿的影响与作用。环境创设的最终目的是支持幼儿活动，幼儿最为重要的活动方式就是游戏，因此，在幼儿园中环境与游戏就成了不可分割的两个部分。

简介：摘要小学数学实践活动是发挥学生主体意识，培养学生主动探究精神的自由天地，它是以直接经验和综合信息为主要内容，以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以促进学生思维发展和整体素质全面提高的一种教学形式。