简介：摘要：初中物理是义务教育阶段的学科之一，教师需要认识到“双减”的重要性，并综合其要求对教学设计做出调整，提升教学的有效性。在实际中，为了做好教学优化，教师需要从学生兴趣的提升入手，做出趣味举措的设计，想办法提升学生的积极性；也需要从教学方法和教学展示的优化入手做出分析，立足于现阶段教学的基本设计做出拓展，想办法构建更加高效的教学过程，实现有效展示的合理设计；还需要融合“双减”对作业调整做出的要求，以“减负提质”为核心，做出课后作业的设计革新，提升作业设计的有效性，为学生的物理学习增添助力。

简介：摘要：在教学阶段，课堂教学是一种重要的教学方式，它对增强学生受教育效果有明显的影响。在改善课堂教学效果的情况下，学生能够从课堂教学中获取真正的知识，从而有效地提高教学水平。在这种情况下，教师要适时地改变自己的教学方式，进行教学模式的改革，以提高自己的学习效率。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教学模式的不断创新，然而在高中物理教学中，应用问题情境教学可以激发学生探究动力，学生在问题的驱动下可以进入更深入的知识探究境界，从而提高物理教学的有效性。教师要应用问题情境，促进学生对物理概念的理解，培养学生科学思维;促进学生进行科学探究，激发学生探究欲望。

简介：摘要：高中物理是一门强调对学生进行分析和理解的学科，而传统的“灌输式”的教学方式很难激发学生对物理的兴趣，也极大地削弱了它的价值功能。所以，如何在高中物理课堂上采用行之有效的教学方式，就显得尤为重要。经过一段时间的教学实践，已经表明，创设问题情境对激发学生的学习兴趣有很大帮助，可以培养学生“提出问题→分析问题→解决问题→反思”的能力。

简介：摘要：物理是一门以实验为基础的学科，在初中物理教育教学中包含大量的实验活动，物理实验活动分为示范实验、学生小组实验和课外实验，丰富多彩的实验、具体生动的物理知识使学生能够非常直观地理解物理学科中的定义和原理。在物理教学中，积极开展有趣的实验，让学生参与进来，提高课堂参与度，调动学生的学习积极性，提高学生的动手能力，为物理教学水平的提高做出贡献。

简介：摘要：以问题为核心的物理教学是一种新型教学方法，其将教学问题置于课堂教学的核心地位。教师要关注学生物理思维的养成以及问题解决能力的培养，借助不同的问题引导学生探究和思考，增强学生在课堂中的主动性。本文就通过三个方面阐述了以问题为核心的初中物理教学策略。

简介：摘要：“双减”政策的出台进一步提高了对中小学学科课堂教学效率的要求，要求教师充分利用课堂时间和空间，整合教学资源，促使学生在课堂上完成对知识的掌握和理解，完成对技能的应用，如此才能减少对课外作业的布置量。信息技术的应用在提升初中课堂教学效率方面有一定的价值，能够改变教学内容的展示方式，吸引学生的课堂注意力，让学生以更直观的方式来接受和理解学科内容。本篇文章以初中物理学科为例，探讨信息技术在提升初中物理教学效率上的应用方式，为提高初中物理教学效率提供一些思路。

简介：摘要:根据现代教育理论，结合中学物理课程改革，物理实验教学对于整个物理教学的影响逐步加深，本文从实验教学的重要性，做好实验教学对老师的要求，以及教学过程的一点改进想法等几方面谈一点认识。

简介：摘要：核心素养视域下开展初中物理探究式教学，可以增强学生的学习体验，全面落实学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习、自主思考，进而提高初中物理教学质量。基于此，本文阐述了基于核心素养开展初中物理探究式教学的策略，以供参考。

简介：摘要：作为初中教育阶段重要的学科，物理学科对学生逻辑思维能力的培养有着十分显著的促进作用。新课程标准强调学生的学习主体性，注重学生主观能动性与思维创造性的激发与培养，尊重学生的个性化发展，鼓励学生综合素质能力的发展。物理教师应从新的课程理念要求出发，积极探索和创新，学习和运用先进的教学方法组织课堂教学，以实际行动践行新课程理念，全面发展学生的综合能力。作为一种先进的教学方法，课堂讨论法不仅体现了当前最新的教育理念，还改变和创新了物理课堂教学方式，为物理教学的多样化发展奠定了基础。

简介：摘要：人教版高中物理教材的最后都设有课题研究，《投掷标枪动作的物理原理研究》就是2019版必修第二册课题研究内容的一部分。让高中生做课题研究显然是一件困难的工作，其实教材设计这样一节课并不是要求学生研究出有科研价值的结论，而是通过这样的过程形成科研的雏形，经历一个完整的研究过程，为今后的科学研究打下基础。那么我们在教学中就需要把最基础的研究方法和基本的研究流程教给学生，最重要的是引发学生对问题的思考，使学生产生想要从某一角度研究问题的欲望。

简介：摘要：PBL法作为西方一些发达国家兴起的新型教学模式，也称为项目学习法。物理学科与其他的学科不同，物理教学中应注重教学资源以及实践性的整合性。为了更好培养初中生的物理综合素养，教师需要注重创新与优化物理教学模式和教学思维，在物理教学中注重融入PBL教学法，充分展现出PBL法的创新性、创造性特征，集中学生注意力，有序开展探究性教学活动。基于此，本文将以PBL法在初中物理教学中的运用作为切入点，结合课堂教学实际情况，提出合理性参考建议，希望不断提升初中物理教学效率和教学质量。

简介：摘要：本文通过对初中物理作业练习分层布置的研究与探讨，旨在提高生的解题能力和学习效果。首先介绍了分层布置作业的意义和目的，然后探讨了分层布置作业的原则和方法，最后讨论了分层布置作业的效果及其实施过程中可能遇到的问题。通过深入了解和实践，可以更好地指导教师在课堂教学中进行分层布置作业。

简介：摘要：在高中物理教学过程中，离不开物理实践教学。高中物理具有复杂性强、理论知识抽象等特点, 需要通过丰富多彩的实践教学帮助学生理解和记忆知识点。尤其在新课改背景下，物理学习对学生的能力要求更高, 单纯靠死记硬背和刷题已经不能使学生获得高分, 高考试题更注重对学生的思维能力、创新能力、综合应用能力等各种能力的考查。

简介：摘要：分层作业理念的提出改变了传统的单一化的作业设计方式，让作业的质量和数量与学生的学习情况直接联系在一起，满足了不同学生的差异化学习需求，对学生的学习成长起到了一定的推动作用，如何将分层作业理念融入到初中物理教学体系之中，在尊重学生个体差异的情况下促进学生发展是教师的主要工作目标之一。基于此，本文分析了分层作业设计的价值，提出难度分层、形式分层、个人情况分层等三种分层作业设计策略，以期为分层作业设计理念在初中物理教学中的有效应用提供一定的可用参考。

简介：摘要：在新课程改革有序推进、素质教育深入人心的教育背景之下，高中物理高效课堂的构建越来越引起了广大任课教师的重视。所谓高效课堂，指的是教学效率与质量的双向提升，在单位时间内讲解更为丰富的知识内容，并通过多样化的教学方式引导学生进行训练巩固，顺利完成知识了解、掌握、深化、应用的过程。因此，本文围绕着课前导入巧设疑问、发挥信息技术优势、当堂检测提质增效等展开阐述，以期对构建高中物理高效课堂提供有价值的参考。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推广，作为初中物理教师更应该注重教学的效率提升，通过创新教学方式来让学生感受到物理学习的新鲜感，以至于学生能够在物理学习中逐步的养成动手操作能力，进一步的在物理学习中养成实验精神，以正确和严谨的实验态度来进行物理学习，从而保证物理学科能有更好的发展。初中物理教师应该在物理教学方面激发学生的学习兴趣，并且让学生能够在信息技术的配合下提升学习的效率，从而让学生在物理学习方面能够取得良好的成绩。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教学模式的不断创新，然而构建与学生思维发展相符合的物理教学体系，在物理教学过程中让学生深入剖析物理现象与物理过程，以促进学生形成科学思维，让学生的物理核心素养得到培育，以促进学生全面发展。

简介：摘要：本文围绕初中物理核心素养展开研究，通过概述初中物理核心素养及其教学理论基础，分析知识和能力的关系、教学中的知识结构和认知结构以及学生成长的认知风格。在实现路径方面，探讨课程设计中的核心素养实现、教学策略的选择与运用以及评价与反馈的方式。最后，重点研究初中物理核心素养教学的策略，包括直观引入法、教师引导发现法、问题解决法和具体操作法等。通过这些学习策略，帮助学生掌握扎实的物理知识，提高探究问题和解决问题的能力，实现初中物理核心素养的全面提升。

简介：摘要：斯多亚学派是希腊化时代一个极为重要的哲学流派。他们的哲学三部分：物理学、逻辑学和伦理学之间联系密切，其中物理学发挥着基础性作用。从宏观到微观，斯多亚派哲学的物理学内容包罗万象，不仅描述了整个宇宙的要素、支配它的原则以及其中的因果关系，还对自然和星体现象有所讨论。因此，研究斯多亚派的物理学对于研究他们的哲学思想来说必不可少。